智胜名师-SAT语法学习探索

【智胜SAT教育培训 - SAT】
SAT写作部分的语法应该是中国学生比较容易得分的题，但是由于出题方故意把句子结构复杂化，且列出一些生僻的单词甚至人名，所以句子看起来又长又难，难免学生会产生畏惧心理，而直接影响到考试的发挥。经过几次模考学生都没有达到理想的分数且畏难心理有增无减。为了尽快解决学生处理语法不同题型的能力与丰富的语法知识不匹配的矛盾，我和我们智胜教育教学部的老师们共同研究，讨论，决定从所有SAT语法题出发，进行归类总结，然后列出提纲，最后制作标准化课件。
在历时一个多月的研发过程中，我们熟悉了Identify Sentence errors（ISE），Improving Sentences（IS）和Improving Paragraphs（IP）三种题型的所有试题，不难发现SAT语法遵循着实用的原则，主要是考核学生书面的英语表达能力，即如何才能在写作时做到准确，简洁，清晰。所以题目虽然千变万化，词汇虽然千奇百怪，其实只要找到了句子的主干，问题就很容易解决了。
那么如何才能让学生清楚透彻的领会SAT的语法要点，克服学生的畏惧心理，提高学生的自信心呢？首先我们从基础的语法点入手，由易到难的过渡。我们将每个语法点都分解为四个步骤，先是基础的语法点，用较简单的例句来引入，再提出SAT考试中常常从哪几个角度考核，让学生找到句式结构中的考点，最后列出SAT的模拟题或真题做练习。
通过这种从易到难的逐步过渡，学生很快就熟悉了如下的SAT的语法考点：Pronoun Errors, Subject-Verb agreement, Faulty Idioms, Lack of Parallelism, Misplaced Modifiers, Run-ons, Fragments, etc.从分析句子结构，到确定可能的考点到改错和改进句子等，学生慢慢发现SAT语法题并不是想象中的那么难每次课结束时，学生们都会感受到原来SAT语法题不需要理解生词的意思也能找到正确的选项，每一次课上做题的信心也都比前一次课有所增加，他们也慢慢突破心理上的障碍。
等学生建立了稳固的心理基础，加上反复的单项训练巩固对各类考点的理解和把握，最后一项强化训练就是将各类考点打乱顺序进行练习，进一步加强学生对不同考点的甄别能力。经过训练，我们发现不仅学生的SAT语法得分率得到了提高，而且还能将所学的知识应用在自己的写作中，减少了类似的语法错误的出现。SAT