小学想象作文教案
篇一:小学想像作文指导教案
小学想像作文指导教案
活动目的
发展学生想像力,锻炼学生口语表达能力,培养学生的创新素质。
活动准备
多媒体课件、话筒、旅游帽、王冠、金杖、笑脸卡、加油卡、抽题箱、答题卡、投稿箱、“幻想大王”头衔、作文材料。
活动过程
一、自我介绍,激发兴趣
(音乐声起。教师手持话筒、头戴旅行帽上。)
早上好!欢迎光临“想像王国”。请允许我自我介绍一下,我是“想像王国” 亲爱的同学,
城的导游,主要任务是带领游客参观。一路上,我们要过关斩将,如果连闯三关的话,将有幸得到国王的亲自接见,传授写想像作文的秘诀,并给最富想像力的人颁奖。
二、过第一关——考查想像力
(多媒体显示:城门外)(学生分成四小组,由代表抽题。)
1“O”像什么?说一句语句通顺的话。
2用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。
3听音乐《国歌》,说说自己的感想。
三、过第二关——谈想法
(多媒体显示:城内)
1你有没有什么稀奇古怪的想法,一古脑儿地说出来吧!因为,这是“想像王国城”,欢迎异想天开。
2鼓励学生积极思考,大胆想像。教师主要指导学生的语言表达,酌情发给“笑脸卡”和“加油卡”。
3归纳。
四、过第三关——点评文章
(多媒体显示:宫殿外)
1“想像王国”广播站每天都收到成千上万的稿件,其中大部分文章被采用,当然也有不合格的。看,我手上就有一篇被淘汰的文章。
2学生自读后评议。
3师归纳。
出示“佳作”
1投影仪出示材料:《神奇的水果树》。
2指名朗读。
3思考:这篇作品好在哪里?引导学生评议。
4师归纳。
五、国王召见,评选“想像大王”
(多媒体显示:皇宫内)
1国王:亲爱的同学们,刚才导游已经把你们勇闯三关的事告诉了我。你们的确是一群想像力丰富的孩子。其实,写想像作文的秘诀你们已经在闯关的过程中掌握了,那就是:(投影仪出示)
①想像要美好,有明确的中心。
②材料要具体,有说服力。
2给最富想像力的同学颁发“想像大王”头衔。
六、激发写作欲望
1出示投稿箱。鼓励学生动手编写题纲,成文后认真修改再投稿。
2(投影仪出示)
题目:中心:材料:
附材料:神奇的水果树
经过多年潜心研究,我开发出果树新品种——四季水果树。
四季水果树最大的特点是:春夏秋冬,树上能结出不同品种的水果——苹果、梨、香蕉、桂圆、荔枝、芒果、橘子、榴莲……
现在正是夏天。瞧,绿叶葱茏的树上,石榴红似火。葡萄紫得发亮,香蕉一串串,毛茸茸的红毛丹惹人喜爱,圆滚滚的西瓜吊在枝头,椰子露出淡灰色的脸,加上未凋谢的苹果花、山竹花,形成了这边姹紫嫣红,那边果实累累的奇异景象。一阵风吹过,风里满是各种果香、花香,闻一闻,让人心旷神怡。
四季水果树还有不少优点:它的生命力强,无论雪山沙漠还是沼泽盐碱地都可以顽强地生长;它的生长期短,不分季节,春天种植,夏天收获,夏天种植,秋天收获;它的水果产量高、质量优
这种神奇的果树迅速得到大力的栽植推广。它美化了人们的环境,让人们生活得更美好!
“假如我是??”作文教案
一、导入
1、在我们心中,每个人都有自己的理想或愿望,有人说理想是一盏不熄的灯,能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种,有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。
2、请同学们把书翻到21页习作部分,看书中怎么说,提出了哪些要求?找一名学生读。 大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?
①出示题目
②出示习作要求
二、指导审题
1、这次作文是以“假如我是??”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”,则说明这是一篇想象的作文,“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“??”是自己某种美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。谁能补充好?
学生说:假如我是老师、警察、校长??
2、同学们说得很好,写这样的想象作文,同学要驰骋自己的想象,大胆、勇敢、敢于想。 那想象的时候要注意:
①有意义,对社会,对别人有益处。如:你是市长为人民做好事。
②想象合理。要从当前现实出发,有一定合理性。
③想象具体、不笼统。
3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。
4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候,开头,从现实入手,点明时间,地点及我的角色,从现实生活入手,主体部分展开想象,结尾回到现实,照应开头,点明中心。 总——分——总
5、读范文
假如我是神笔马良
假如我是神笔马良,我就会拿起神笔,把世界变得富裕而漂亮起来,让人们过上幸福的生活。 我先来到农村的学校用我的神笔,画出一座二层小楼,让同学们在楼里,每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家,如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话,我会把它们一一画出来,放在农民伯伯的家里,好让他样不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的饭菜了。
我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药,把药倒进箱子里,喷在蔬菜上,把虫子去掉,好让人们吃的放心,再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠,我要画出一棵棵小树苗,一辆喷水车,再挖出一个个坑,浇上水,让小树长大,为祖国填上一片绿色。
如果,我真的是神笔马良的话,我会让这些成为现实
板书:假如我是??
教师科学家 校长
神笔马良云花
从现实生活入手 展开想象 回到现实
时间、地点、角色 具体点明中心
总 分
篇二:想象作文指导教案
想象作文指导教案
教学目的:
培养学生运用想象进行写作的能力。
教学目标:
1、指导学生大胆发挥想象。
2、激发学生习作兴趣,鼓励学生求异思维。
教学重点:
学会欣赏、思考、想象、创造。
教学难点:
想象必须合乎情理。
教具准备:
歌带、漫画、投影。
教学设想:
1、采用“听—看—说—写—议”的方式。
2、音乐是流动的,想象的画面是活动的,据此启发学生设计细节,或语言、动作、神态,或环境等描写。
3、作为图画,无论是山水、花鸟、人物,还是漫画等等,都可以引发人们的想象与遐思。借此,可以培养学生思考、理解、感悟的能力。
4、本单元主题是幻想,可以通过再造形象练习,培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上,拓宽思路,展开想象,传达出新的思想,给人以新的教益与启迪。
5、作为发表式作文练习,拟以想象这一训练主线,落实语言表达与写作运用,体现学生主体性原则,激发学生创造、创新的潜能发挥,提高学生的习作水平。
教学步骤:
一、 导入、激发。
各位同学,咱们已知道一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》,你们认为什么情节最让你捧腹大笑?那么,这些使故事发出不平凡的神奇光彩,使人物性格鲜明,讽刺力量和艺术感染力强烈的作品,是借助什么创造出来的呢?
[教师板书:想象]
我们知道,想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上,通过分析、综合、联想,运用比喻、拟人、夸张等手法,在头脑中创造出新的形象。比如,古人看到飞鸟,看到游鱼想到了什么?这些,在今天是不是成了现实?对,这些想象促进了人类的发明,推动着人类的进步。
实际上,科学发明离不开想象,文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此,写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。
二、欣赏、思考、表述。
其实,现实生活中,能引起我们想象的内容很多:一首歌、一幅画、一段文字、一个情景,都可以引起我们的美妙想象。现在,我们就扬起我们想象的风帆,来大胆地想象。请大家闭上眼睛,用心欣赏、体会一首歌曲,然后发挥你的想象,把你想象的内容描述出来。
[教师播放歌曲《让我们荡起双桨》]
优美吧?假想一下,那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节,如在眼前。来,说一说。
[学生表述,教师随机评价、鼓励]
[小结、过渡]:
刚才同学们想象得很美,表述得也很好,一首动听的歌,引出了我们这么多美好的遐思,真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么,一幅画能不能激发起我们的想象,让我们去领会画面的意境,给我们以启发呢?
[教师出示:一幅《双鸟图》的漫画]
这幅画很有意思吧?给你们两分钟时间思考,编出一个小故事,并告诉我,你得到的启示或者感受。
[学生表述,教师随机评价、鼓励]
三、写作运用。
同学们的故事很精彩,也很有想象力,这一幅画,使我们领悟到了许多道理,也受到了教益。说了不少,也很成功。我们想,我们说,为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文,可有谁想过皇帝游行结束,回到宫里以后的情形将会怎样呢?请我们拿出纸和笔,把你想象的内容写下来。
[出示投影]
结合对《皇帝的新装》一文的把握理解,想象皇帝回宫以后的情形,以《皇帝回宫以后》为题,展开想象,写一篇300字左右的文章,注意把握皇帝的性格。
[学生动笔,教师巡视指点,注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。]
四、交流、评议。
好了,多数同学已经写好了,没写完的也先停笔,咱们就写到这儿吧,下面,我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧,谁来?
[三至五名同学上台朗读,教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励,也可让学生作些评议,并适时板书。]
五、总结。
今天这节作文课,同学们用心听、细心看、大胆说、认真写,热烈讨论,思维活跃,也很严密,我真的得向同学们学习。课后,请同学们完成一个练笔。
[出示投影]
请根据提供的词语,创设情境,写一篇想象作文,字数不限。
暮春 小雨 伞
[结束语]
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富,文章越写越好。
[下课]
附:板书设计:
想象
立足感知材料
想象要合情理
合乎生活逻辑
篇三:小学想象作文教案
学生姓名:_________年级___________时间_________教师姓名________课时__________
体裁作文