学校，让我们在一起２８(350字)作文

精选作文:学校，让我们在一起２８(350字)作文

　　在路上，遇见了越野，他把车停在了一个公园旁边！

　　“洋楠，停车！”清馨激动的说。

　　洋楠笑了笑，有点自嘲！

　　心想：终于还是要输！

　　洋楠停下了车，心情开始有点糟糕！

　　清馨打开车门，洋楠拉住了她的手。问；“我真的就没有一旦点希望了吗！”洋楠的眼圈开始有点红！

　　“洋楠，我！”清馨不知该怎么说了！

　　“不用说了，我懂了！以后我不会跟越野抢接你的机会了，也就意味着我不会跟他争你了！你下车吧！不要说是我送的你，或许他会好受一些！”说完，洋楠就趴在了转向盘上。

　　清馨突然发现自己错了！～

　　“洋楠，我！我们走吧！对不起啦！”清馨说。

　　“你这到底是什么意思，你是要给我机会，还是害怕我伤心，如果是后者，那么你最好马上下车。”洋楠尽力降低声响说。

　　清馨知道这样的局面继续下去只会更加尴尬，于是，就下了车！

　　待续！

篇一：爱让我们在一起

爱让我们在一起

5·12，让我们的心更紧密地在一起

在2008年5月12日。那时的我正在上小学四年级，中华大地上发生了一次让我们痛彻心扉的灾难——汶川特大地震。汶川，这个美丽的地方在顷刻间化为废墟，数以万计的房屋在一瞬间倒塌；无数的生命在生死边缘挣扎着、徘徊着。

灾难刚一发生，所有的救援人员冒着生命的危险在

当灾难依旧在延续的时候，所有的中国人手挽手、心连心，坚定地面对所有的灾难。救援没有因为余震而停止，一批批救援人员和志愿者让陷入困境中的人们一次次得以重生；重建也并没有因为灾难而停止，华夏儿女纷纷捐款捐物。相信崭新的玉树，不倒的玉树，不向困难低头的玉树会呈现在世人面前。

玉树，坚强；玉树，加油。

舟曲，让我们爱相连，情相依

2010年，我要上中学了，而当我迈着青春的步伐高兴的跨入中学大门的时候。灾难又悄然而至。一夜之间，舟曲特大泥石流让这个美丽的被称为塞外小江南的地方顷刻间化为乌有。

我的心异常沉痛，同学和我一样，心情也异常沉痛。每每在新闻中看到灾难中的同胞，我总是会泪流满面，怎么办？怎么办？我一次次的叩问自己。灾难的

灾难无情，人有情，当我们在历经所有的磨难之后，相信，所有的炎黄子孙会更加紧密团结，新手相连。为是爱让我们永远在一起。

四群初级中学初一:卢姣

篇二：爱让我们在一起

爱，让我们在一起

班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节。但是，在实际工作中，当前小学班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音，部分老师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。

所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。

一、做好新时期班主任工作的感悟

（一）、转变观念，乐于付出

真正转变观念，做好班主任，应正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。

记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老书记有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来作为一名师范生当然也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。在实际工作中，观念并没有真正转变过来。

一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来，也有年轻教师问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。”

（二）、努力提高自身的素质和修养

要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。

学高为师，身正为范。班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”

的效果。否则学生是很难认同他，进而积极配合他的工作的。

具体说来主要有以下几个方面：

1、努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。

班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

2、锻炼自己具备多种工作能力

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。这些能力，一定要在工作中不断地锻炼提高，从而不断提升自己的工作能力和管理水平。

3、不断用新的知识充实自己，紧跟时代步伐

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就

是教师对专业知识的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须要不断用新知识充实武装自己，涉猎面要尽可能广，努力使自己成为一名知识广博的“通才”，跟上时代向前迈进的步伐。

二、把握好班主任工作中的基本原则

要做好班主任工作，还要注意把握工作中的基本原则。

学生是一个个性格各异，充满活力的鲜活个体，构成的班级当然特点各自不同。班级管理工作必须要求班主任老师根据本班的实际情况来开展工作。但是，从我自身的体验和其他老师们成功的经验来看，班级管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的，这是班主任工作中的共性。主要有以下三点：

1、加强沟通，在班级管理中力求做到民主、公正

班主任也是一名普通人，在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅容易使学生受委屈，而且班主任也将会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。而武断的做法只会导致民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，学生都怕你，但在学生心里却永

远与你隔着一层。压服不等于心服，其带来的结果当然会相差得很远。

2、学会赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功

成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。班主任为什么总是要带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们呢？当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。而我们却希望能培养出的是热爱生活，充满自信，勇于挑战困难的人才，这不是自相矛盾吗？

长期以来，大多数班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心，终日琐事缠身、疲惫不堪，班级管理工作太难做。但是看看魏书生、任小艾、韩玲、徐安德等优秀班主任老师乃至我们身边的做得成功的班主任老师，我们会发现他们做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。这说明只要我们真正转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作其

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篇三：缘让我们在一起

缘让我们在一起

岁月的轮回牵动着我们每一根神经，每当我们回头望哪些远去的时光，思维也百感交集的涌上心头。

每当我翻开班级纪念册时，“缘让我们在一起”这7个楷体字映入了我的眼帘。一刹那间，一股伤感不能自己的侵占了我的全身。翻开我们的班级全家福，50几个幼稚的笑脸映在我的视网膜上。

记忆又回到了那段无忧无虑的小学时光，还记得我们经常玩摸子的游戏，玩的不亦乐乎，记忆犹新啊。每次下课前，我们都全副武装准备冲向教室外的阁楼里，生怕跑到最后。每当我还沉浸在这游戏中时，殊不知已过了今年了。

还记得我们去斑马湖搞烧烤的美好时光吗？还记得毕业前几天我们互赠礼物的哪些昼夜吗？还记得我们狂写同学录的那个时代吗？这一切的一切，我将永远铭记。

时间犹如白驹过隙一般跑走了，容不得一分一秒的停留。时间改变了太多，曾近我们疯疯狂狂`潇潇洒洒，而现在也只能客套的寒暄几句。童年啊。

湖南长沙望城县高塘岭镇一中初二:谢子博

篇四：爱让我们在一起

爱让我们在一起

固始县 幸福小学 董冰

转眼间，踏上教育工作岗位已经

理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

有一次，班里有个小男孩，长得很可爱，也很聪明，课就是经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天有完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定回给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼

神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

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