乐(400字)作文
精选作文:乐(400字)作文
乐在我的生活中无处不在。它使我快乐，使我成长，使我进步，使我幸福。
记得那次和课外班的同学一起聚会，真是开心地、自由地、无拘无束地乐。还有和妈妈一起在地下大峡谷漂流，大笑会让你越来越开心、越来越兴奋。
和分离很久了的朋友一起叙旧，也会让你乐。记得有一天我费了很大周折，总算把高航的QQ号要到了，和他一起聊了一会儿。他津津有味地说着他们学校的趣事，我兴致盎然地讲着我们学校的趣事。（高航是我们原先的班长，但是上四年级时转学去长春了。）我们两个都乐得前仰后合，我还告诉了他又转来几个同学的名字。
两个月前高航来学校看我们了，由于他把那几个新同学的名字张冠李戴，我们捧腹大笑，他竟然站在那里若无其事。
在我伤心地哭泣时，妈妈总是逗我笑。我笑出来了，心情就好多了，又变得振作了，重新站起来了。
乐在我身边。它可能是一个防护盾，帮我抵挡烦恼的攻击；它可能是一盏明灯，把我引出黑暗，给我指引方向。总之，乐无处不在。
六年级:王泽崎
篇一：乐作文六快步法
乐作文六快步法
作者：许国亭
来源：《读与写·上旬刊》2013年
说的不全的由他人补充，说得好的同学就算是做了示范，这样一个小组每个人说一遍，四个人说四遍，一篇作文的内容基本上就具体了，顺序也不会太离谱，在此基础上再写作文，可算是水到渠成了。
3.写一写（写作练习）
在口头作文的基础上，我们让学生趁热打铁，赶紧把作文落实到本子上，为了不让学生打断自己的思路，我们要求学生先把不会的字写成拼音，一气呵成写完作文以后再查字典把不会的字补上去。
4.读一读（修改练习）
作文写完以后，我们要求学生自己认真地读一读，看一看，看有没有不通顺的话，有没有没说清楚的地方，是不是把要说的话都说出来了，如果有毛病，就自己修改，直到自己满意为止。
5.评一评（评价练习）
作文写好以后，小组同学互相交流，一个人读作文同组几个同学听，听完以后各抒己见，可以说说那些地方写的好，也可以给提一点建议，还可以互相看看草稿本，给挑挑错字，这样既可以让同学之间互相学习、取长补短，又可以帮老师分担任务，减轻工作量，在此基础上老师在帮助修改修改，一篇作文就算定型了，孩子们就可以把作文工工整整地抄写在作文本上面了。
6.品一品（体会快乐）
在经过做、说、写、读、改一系列辛勤劳动之后，一篇篇包含孩子们辛勤汗水和真情实感的作文就出炉了，全班同学的作文合在一起就像一桌丰盛的大餐，一定要孩子们亲自品一品才能尝出甜头。在这一步，我们有时候组织孩子们读作文，像读课文那样有感情地把自己的作文读出来；有时候办展览，把孩子们的作文贴到墙上，供大家看；还有时候办作文集，把孩子们亲笔抄写的作文装订成集，作为班刊，供全班同学阅读。无论采取哪一种形式，目的都是让孩子充分体会到写作的快乐，从而对作文产生浓厚的兴趣。
通过这样一系列的练习，孩子们毫不费劲就写出了一篇篇生动鲜活的作文，并且体会到了写作的快乐，他们会非常期待下一次作文，因为他们不知道老师会在下一次给他们带来什么样意外的惊喜，这样一来孩子们的积极性空前高涨，热情十足，参加活动积极踊跃，写起作文也就心甘情愿。
俗话说，看事容易做事难，六步作文教学法说起来用不了几分钟，可是一次作文下来没有十多节课下不来，开展一次活动至少一节课，说说活动过程一节课，写一篇作文一节课，读读改改一节课，评评抄抄又一节课，后期的办展览、办作文集、作文朗读就更费时间了。也许有
的老师会说，这样教作文还不累死人，受累是肯定的。但我们认为这是一件事半功倍、先苦后甜的事，在学生作文起步时老师一步步耐心细致地教学生写作文，会激发学生写作兴趣，并让学生学会作文方法，随着学生年级的升高，写作水平的不断提高，老师的指导就可以由扶到领再到放，当学生能够自觉主动观察生活、搜集积累材料，并能够写出一篇篇生动鲜活具有自己个性的作文时，我们这些老师就可以"坐享其成"了，到那时我们作文教学的最终目标也就实现了。
篇二：成长之乐作文
成长之乐
如果说爱情是虚幻，那么亲情就是现实；如果年老是失落，那么年轻就是希望；如果老去是悲伤，那么成长就是欢乐。
我们希望马上长大，而成年人希望时间永远停止，但他们始终无法打败时间，我们仍可以体会到成长的快乐。
我是一个快乐的女孩，那当然可以体会到成长的快乐啦，不信，那就来看我的成长花絮吧！
画面一：
“哎呀，迟到啦——”我的惊呼声传到了九霄云外，虽说周公刚刚“下线”了，可我的睡意却有增无减，可我还是一个鲤鱼打挺从床上跳出来，定睛一看，现在是北京时间六点半，大概到学校是七点了吧。哎，不想了，再想真要倒霉了。我以每秒十米的速度冲到楼下，嘿，要是按这个速度的话，我可以进国家队了吧！又以20秒做一件事的速度完成梳洗工作，可人在情急之下做事往往要毛毛糙糙，瞧，一会儿找不到袜子，一会儿又摔破了杯子，一会儿撞到了椅子，一会儿又弄疼了自己。哎，看来以后要多练练与时间赛跑的方法。我的燥声吵醒了妈妈“一大早的吵什么？”妈妈看到忙碌的我，笑了起来，“我来看看今天太阳是不是从西边出来了，星期天不到10点不出来的懒猪怎么这么早呀？”星期天，星期天！！啊！星期天！！我看了看被我“扫荡”过的家，不知是笑还是哭？？！！？ 画面二：
谁说女生不能乱蹦乱跳呀，我就行。哇，进啦，球进啦！
看，我带领的女子足球队还不是战胜了男生吗？太棒了！
画面三：
今天星期六，外出去郊游。青青的草坡，打个滚；池塘里的小蝌蚪捉来看看长没长脚；瞅瞅绿绿的庄稼要不要开花；爬上山顶，捡根树丫探探那棵大树上的鸟窝里有没有添丁了。怎么样，不错吧，你享受过吗？不要总是窝在家里嘛，其实大自然也有很多知识，只要你细心观察，用心去感受大自然对我们是多么地恩赐，也会发现阳光是多么美好！
各位，成长之乐是说不完的，记住多看多想多思，你会发现每个人都是善意的，每个人都是可爱的，祝你成长快乐！！
篇三：子乐作文
玲珑的女孩，特别讨人喜欢。
练笔二
请选择一个你熟的人结合细节描写来写一写。
四、如何写好熟悉的人
我的“怪味”妈妈
我的“ ”__________
1、先总写妈妈是一颗“怪味豆”。
2、再分述
（1）妈妈的唠叨是酸的：总会在旁边唠叨；
（仿写：妈妈的____是________的：_____________________________）
写清楚事情的经过起因、经过、结果
（2）妈妈的呵护是甜的：天冷时把外套脱了给“我”保暖；
（仿写：妈妈的____是________的：_____________________________）
（3）妈妈的严厉是苦的：总是逼“我”练小提琴。
（仿写：妈妈的____是________的：_____________________________） （通过三件具体的事情，表现出妈妈对我的爱）
3、我爱我的“怪味”妈妈，因为正是她抛撒出来的“怪味豆”，才给了我多彩而幸福的生活。
我的“怪味”妈妈
我喜欢吃怪味豆，有时候我觉得妈妈也是颗“怪味豆”——五味杂陈。
先说说“酸”吧。当我作业写不好时，妈妈就特别唠叨，老说别
人写得好，害得我心里酸溜溜的，作业反而写得更差了。唉，都是“酸妈妈”惹的祸。
甜的味道是妈妈对我的呵护。有一次上学，天气很冷，我冻得直打哆嗦。妈妈见我冷，便把自己的外套脱下来给我穿，不让我挨冻。每当想起这一幕，我心里就特别甜蜜。
最要命的，是妈妈的“苦”。当我拉小提琴时，妈妈总我多练几遍，所以每次拉完小提琴，我的手臂都酸酸的。可是，我也是明白，这些都是妈妈对我的爱，是爱的味道。
我爱我的“怪味”妈妈，因为正是她抛撒出来的“怪味豆”，才给了我多彩而幸福的生活。
二、
贴心老爸
1、 开篇先介绍了爸爸魁梧的外表
2、 然后举一件事重点介绍了爸爸“柔情”的一面。
写一件小事：美术老师要用萝卜雕一座房子。找材料弄乱房间，妈妈批评我
我委屈，老爸进来，轻声细语问清了原因。
爸爸安慰，帮我买了小刀
3、结尾：贴心老爸，够贴心的
张薇乐作文
观《小兵张嘎》有感
合阳县城关小学五年级三班 张薇乐
从小我喜欢看一些爱国影片，如《闪闪的红星》、《地道战》、《亮剑》、《小兵张嘎》，其中给我印象最深的是《小兵张嘎》这部电影，尤其是里边的主人公张嘎给我留下了深刻的印象。
《小兵张嘎》这部电影主要描写了抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎，与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇，救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员的故事。
嘎子是多么机智勇敢啊！他和胖墩、乐乐等结成了儿童团，他们与日本人斗智斗勇。在一次战斗中，嘎子的奶奶牺牲了，这使嘎子更加痛恨日本鬼子。为了报仇，嘎子偷偷地溜进鬼子司令部，看见有日本人要骑摩托车走，他就找来两个钉子，将摩托车的气给放了，又将两颗钉子放在车座上，那几个日本人没注意，坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫，车子没开多远就翻了。看到这儿，我忍不住哈哈大笑，为嘎子感到高兴。嘎子在鬼子司令部左拐右拐，一会儿上树，一会儿钻在车底下，搞的鬼子司令部鸡犬不宁。在这儿，我想对嘎子说：“嘎子，你真勇敢。”
在《小兵张嘎》这部电影里我体会到了日本鬼子的凶残，他
们在中国的土地上烧杀抢掠，横行霸道。在他们的枪口下，多少老百姓被无辜杀死，这些日本鬼子真是可恨可极！
当看到八路军被鬼子捉住时，我的心一下子揪了起来，两眼盯着电视。残暴的鬼子严刑拷打八路军。八路军宁死不屈，最后还是被迫害于死，光荣牺牲了。我的心情顿时变得沉重，正是因为这些革命先烈抛头颅、洒热血，才换来我们今天的幸福生活，我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。要好好学习，练好本领，长大做个对祖国、对社会的用的人。
指导老师：田景红
联系电话：13259085077
观《小兵张嘎》有感
五年级三班
张 薇 乐
体裁作文