在考场(500字)作文

精选作文:在考场(500字)作文

　　今天，学校举行了第一次月考。

　　我的考场是初二五班。走进教室，教室里乱糟糟的，很多初一的学生因找不到自己的座位而聚在一起。我一眼就找到了自己的座位，以一个最舒服的坐姿，坐在那里，安然的看着那些没找到座位的同学。

　　一会，老师拿着试卷子来了，我心里不由的紧张起来，而那些没找到座位的同学仍站在那里不知所措，老师让他们先随便找个位置坐下。老师发考卷了，我拿到考卷，把名字写好，便看了一下作文的主题，就开始做题目了，作了一会儿后，有一个老师拿着一张座位表，开始核对座位。一会儿后座位就对好了。接下来的一百多分钟里，考场上只听见沙沙的写字声。

　　随着悦耳的钟声，我和我的试卷依依不舍的分开了。回到教室，就看见同学们在讨论试卷上的题目：“这题选什么？这题怎么写？”大概过了十多分钟，同学便陆续回到了考场。

　　回到考场，教室中依然和第一次来的时候一个样，吵吵闹闹的，只是这次同学都找到了自己的座位【当然啦，这次若在找不到座位就要被别人笑话了】老是走进教室后，教室里顿时鸦雀无声。我本以为要发考卷了，可是没想到老是如此和蔼可亲：“还没考试呢，你们可以再讲一会儿。”我顿时惊呆了。一会后，敲钟了，发卷了。拿到卷子同学个个奋笔疾书。收了卷子我们任回到自己的教室，讨论问题。

　　当然之后也是这样，回考场，考试，回教室，讨论问题、休息。

    初一:倪静怡

篇一：考场作文

考场作文指导方法

教师 张艳敏

在考场上，学生要在限定的时段之内，完成从阅读材料到写出习作的全部功课，并且还要写出有一定的可读性的作品，那么，教师在平时的作文指导教学中，就必须向学生传授必要的技巧，并继之以训练，使之形成能力。

学生面对考题，最大的困扰就是感到无话可说，或者是东拉西扯条理不清。所以，教师就有必要首先训练其安排结构层次的能力。

对于结构层次的训练，我们在上世纪80年代中期，曾经推出过“三段论”式结构。可是，因为有些教师在教学中对学生要求过于生硬呆板，强行规定学生按总----分----总的格式，全文只写三段，结果被扣上“新八股”的帽子而受到诸多诟病。

其实，所谓的“三段论”并不是这样的，而是要求学生按照总----分----总的模式来理清思路，进行构思。就以议论文为例，

展性思维之过。其实，一堂阅读指导课，也就是作文指导课，千万不要把阅读指导和作文指导割裂开来，两者实际上是二而一的。

训练学生进行拓展性思维，就是要训练学生打破思维惯性。比如说《长城》这个话题或者作文题目，师生一定会想到，“长城”是中华民族的象征和标志，“长城”是中华民族的奇迹和骄傲，“长城”也用来比喻那些保家卫国的英雄。这就是思维惯性。

如果进行拓展性思维训练的话，教师就必须引导学生换一个角度去理解长城了。首先，要引导学生思考，秦始皇修筑长城的目的是什么？是为了防止外敌进攻，是自卫。自卫是最好的防卫吗？当然不是，最好的防卫是进攻。所以，得出

篇二：各种考场作文的写法

初中语文各种考场作文的写法探究

杜雪明

会了讲文明》《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》——题意深刻，题旨凸显。《我学会了打牌》《我学会了抽烟》《我学会了赚钱》——填题错误题旨“走穴”。

3、去俗取新辟蹊径

作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。如中考作文题《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸（妈妈，同桌，班主任），请听我倾诉”之类的，尽是一些普通题材。但有的考生在立意补题方面就很有新意，如《孔子，请听我倾诉》，文章将两千多年前孔子作为倾诉的对象，感谢孔子那充满哲理的话语挽救了几近悬崖边的自己。题目新，立意深，这样作文自然会引起阅卷者极大的兴趣。还有考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》。以国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家孩子上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感激之情，立意新，标题大，自然也能获高分。

4、反弹琵琶唱新调

反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟愿意相反但又合情合理，新颖的立意。

如《我多想 》一题，一般人所填的都是“快乐”“健康”“长大”等等，可有的同学不落窠臼，填了别人都不想的事情“生病”，原来他爸爸是位老师，平时一心扑在工作上，没有时间和精力来陪他，只有在他生病的时候爸爸才是属于他的，因此他渴望生病，通过这些来表现爸爸的敬业精神。这种构思多巧啊！再如半命题作文《最美丽的 》，众多考生从正面选材演绎题旨，在横线上填上“风景”“心灵”“一瞬”等词语，有一位考生别出心裁，在横线上填上“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇搞选美表演最后都死于苍蝇拍下的故事，告诉读者：邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情的除掉它。作者避开“正面赞美”这样的常规思维，巧选“反面讽刺”这一鲜有考生涉及的角度作文，新人耳目。应当特别注意的是，反弹琵琶不光是唱反调，更要在深刻上下功夫，否则就会流于形式，显得肤浅。

5、宜小忌大著美文

填题不能使题目过大，因为大题目写的范围广，不利于选材和组织材料，写作难度自然就大。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》《感悟青春》《感悟人生》这类既无新意，涵盖范围又过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深要写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“

要求，所以应根据自己的特长考虑是否写记叙文还是议论文或是说明文，是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如《珍惜所拥有的 》，文题写记叙文，议论文或书信、日记几种文体都合适，这时候你得根据自己的特长抓住一种文体，补题时应该扣住文章体裁和写作对象。

（3） 要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极，不健康的内容，给半命题作文带来一些负面影响，自然也降低了作文的品味。因此，我们在这方面应该高度注意，不能凭一时的感情冲动，或是追求标新立异，填写上一些不健康的内容，而应该填写积极向上，反应青少年时代精神和风貌的健康内容。

深刻，又有积极的现实教育意义。

在明确了文章的题旨之后，我们就要根据所确定的文体来选材了。材料要紧扣中心并且是自己所熟悉的。如果材料过偏，甚至胡编乱造，势必影响文章中心思想的表达。

如何从广泛而丰富的生活中入手选材呢？可以借助以下两种方法：

（1）运用“十字图标”法来扫描生活，选取素材。

如为《我想唱首歌》寻找生活材料，可以把自己的生活划为四大板块，逐块“排摸”寻找，从中作选材的思考：

“十字图标”把你的生活空间作了有序的分割，这样就便于唤醒你有关的记忆，便于你从中选取相关的写作素材。

在大“十字图标”的基础上，每一板块还可以继续切割为小“十字图标”。譬如对学校

或：

进行多角度的思考和联想，从而获得各种各样的可以入文的材料。灵活性是指在选材时能根据需要及时调整自己的思考路线或者修正自己的思考方向。新颖性是指选材有个人生活的特质，有言道“世界上没有两片完全相同的树叶”，同理，也不会有两个完全相同的生活经历。这样选材写出来的文章才能不落窠臼，才能新颖脱俗。

（2）运用“条块梳理”的方法来积累生活，选取材料。

我们平时要做个有心人，将生活中的点点滴滴的材料积累起来，整理出来。如何积累和整理呢？不妨按照“条块梳理”的方法进行。

你可以将生活空间分为5大块，每一块中分为若干个系列。例如：

“条块一”：家庭——

系列一：家中的人；系列二：家中的事；系列三：家中的物；系列四：家中的变化。

“条块二”：学校——

系列一：我的同学；系列二：我的老师；系列三：我的校园；系列四：学校活动。

“条块三”：社区——

系列一：社区的人；系列二：社区的事；系列三：社区的环境；系列四：社区活动。

“条块四”：个人——

系列一：记忆深处；系列二：我的兴趣；系列三：我的想象；系列四：我的理想。

“条块五”：自然——

系列一：四季景象；系列二：花草树木；系列三：动物天地；系列四：旅游天地。

鲜活的写作材料，是提高作文质量的基础，如何进一步提高作文水平呢？我们说，作作文是从某种意义上说就是作者的人生阅历与知识储备的竞赛。生活是写作的源泉，这源泉需要你用心灵去发掘，用情感去疏通，用思维去开掘。生活是本无字书，细细品读，你就会发现，这本书远比铅字书更丰富、更精彩、更深刻。要读懂生活，不仅要观察生活，感受生活，更重要的是要思考生活。另外，还可借助“外力”来提高思考的能力。这“外力”就是“读万卷书，行万里路”，做一个见多识广的人。见多识广，人生阅历与知识储备相对就充足，泄写起作文来自然就感受得深切，思考得深刻。

3、扣题写作，拓展思路

对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体说来，可以从如下三个方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而使下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中，也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这样不断强化题旨，保证文章依轨而行。三是锁定题目作结尾。文章结尾一定要扣回题目，可以说，开头点题并不是必须的，但结尾必须点题。

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篇三：中考考场作文技巧

考场作文技巧:文章随世运 无日不趋新

综观近年各省市中考作文题，笔者发现：命题者普遍追求把兼容、多彩、开放的作文命题理念渗透到作文题型上来。不管是命题作文、半命题作文，还是话题作文、材料作文，都有一个共同的特点——取消了对文体的限制。这就给考生写作提供了更为广阔的发挥空间。在选择文体时，考生不能只盯着记叙文、议论文、说明文三种常见文体，还应该选择一些新的体裁，大胆创新，为取得高分打下坚实的基础。下面介绍2010年中考作文中屡屡夺魁的新颖别致的文体。

一、日记书信——展现真实自我。日记书信是考生常用的写作形式。其特点是自由灵活，所受限制少，有利于考生抒写内心感受，袒露真实情感。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文《写给昨天的?我?的一封信》，考生将一篇原本普通的议论文，用书信的形式向我们娓娓道来，不仅文体新颖，而且感情充沛。像这样一篇文质兼美、匠心独运的佳作怎么能不获得高分呢？

二、对话访谈——触及内心深处。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点；同时，对话显得自由灵活，谈话内容可以无所不包。常见的形式有采访问答、面对面交流、打电话交谈等。利用这种形式来写中考作文，可使文章布局精巧，出彩创新。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文题“写给_______________”，一考生填题为《写给猫妈妈的信》，这篇作文大胆地运用“访谈录”形式来结构文章，形式活泼，又具有时代感，真正做到了形式与内容的完美结合。在众多的考场作文中，它独树一帜，因而受到阅卷老师的青睐。

三、童话寓言——蕴涵深刻哲理。文章可以直接反映现实生活，也可间接表现现实生活。考生可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以表达一定的思想感情。这样可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。例如2010年重庆市中考作文《因为有了期盼》，考生以童话的形式塑造了白天鹅、丑小鸭两种不同的形象来反映社会生活。考生把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。

四、戏剧小品——演绎百态人生。写戏剧小品要求有集中、尖锐的矛盾冲突；人物活动的时间、空间要相对集中，场景变化小，人物塑造不求多，但求鲜活。例如2010年四川省泸州市中考作文题“呼唤___________”，一考生以《呼唤美好》为题，并用多幕剧（共四幕）的形式，再现了自然与社会中的种种美好，有快速吸引读者眼球之效。该文每幕剧均由背景、主体活动和旁白构成，但“剪接”和寓意各有千秋：前两幕以写禽鸟的活动为主，揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义；后两幕着眼于人的活动：同学主动拾书，老师挥汗上课的点滴，让人世间的“美好”宛然在目，熠熠生辉。

五、故事新编——展示五彩生活。许多小小说常常采用故事新编这一形式，以幽默诙谐的语言来表现深刻的主题。这种形式往往以人们熟知的某一人物或事物为依托，融入人们的现实生活，达到再现现实生活之目的。这类考场作文往往写得妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，使读者在笑声中受到教育与启迪。例如2010年福建省厦门市中考佳作《打开一扇窗》，考生用细腻的笔触叙述了苏轼曲曲折折的人生之路。在叙述苏轼经历时，以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙述苏轼醒悟时，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。文章以语言勾勒线条，加上外貌描写生动传神，心理刻画细腻逼真，很好地展现了人物之间复杂的感情。考场上，能写出想象如此丰富、故事情节如此动人的文章，实在难得。

六、杂文随笔——直击社会病态。杂文形式自由，给人广阔的发挥空间。其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔则显得温和些。例如2010年江苏省淮安市中考作文《善待自己》，考生运用随笔的形式，没有说“什么是善待自

己”，也没有说“为什么要善待自己”，而是将思维的触角伸向了“怎样善待自己”这个层面。文中三个观点的提出，对应着开头摆出的三个错误认识观点，使得文章在内容上具有很强的现实针对性，在结构上前后呼应，自然严谨。考生论证观点，或正面或反面，正反结合，令人信服。

七、通讯报道——记录人间真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”为话题的中考作文《七旬老翁遭儿嫌，十里乡亲来解难》，考生以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通过对比的手法来突出主题，也体现了考生强烈的人文关怀精神，因而使文章具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。

八、抒情诗歌——唱响时代旋律。中考作文不限制诗歌体裁，在有的省市的中考试题中得到体现，出现了许多有灵气、有个性的优秀文章。考生关注社会、关注人生、关注自我，他们抒写真情、抒写感悟、歌唱真善美，反应时代风貌。例如2010年四川成都市中考以“听听________的声音”为题作文，一考生填题为《听听学子的声音》，用饱含深情的诗句赞美老师崇高的人格品质。诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、天空中的启明星等一系列意象，使诗歌的意境凸现出来。

九、法庭纪实——推演话题收奇效。这种形式模拟法庭审判程序，推演话题，极富创新意识，生动活泼，收到引人入胜的奇效。例如2010年山东省聊城市以“自视”为话题作文的中考作文《我不是腐败的滋生地——高位与腐败公堂对簿记》以庭审纪实的形式，将“高位”与“腐败”拟人化，让对立的双方对簿公堂，在原告与被告之间的陈述、辩驳中，生动地表现了“高位不是腐败的滋生地”的主旨，具有积极的现实意义，引人深思。

十、实验报告——闪烁异样光彩。这种形式将理化实验引入考场作文中，闪烁着与众不同的光芒，冲击视野，透过理性的思考，来表达人文思想。例如2010年山东省青岛市中考以“习惯”为话题作文的中考作文《感情实验三则》就是采用实验报告的形式来写的。文中的三个实验，虽然实验的对象不同，但他们面临的生活境遇与结果是相同的，即阐释了“溺爱会导致人和生物变得脆弱甚至死亡；磨难能使人更容易走向生命的辉煌”的道理，具有一种超乎寻常的说服力与震撼力。

十一、电子留言——尽显网络神奇。电子留言板是网友交流信息的场所，人们可以同素未谋面的人自由畅谈。这样的方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。例如2010年山东省滨州市中考以“心声”为话题的中考作文《倾听春天的旋律——五位女孩儿的留言》，考生用电子留言板的形式来写，截取春天里的一段段美妙的声音，将春天写得新颖，亮丽。潺潺的溪水、活泼的雨滴、清脆的鸟鸣、欢快的歌声，写出了春天的美丽。不过，文字虽美，但绝没有达到完美的境界，那么，是什么让考生登上高分平台的呢？应该说是独具一格的形式，让原本普通的内容增添了诱人的光彩。

“文章随世运，无日不趋新”。中考作文“不限文体”或让考生在“文体不限”的要求中进行写作，已经成为一种趋势。面对这种趋势，考生可选择一种最适合表现命题意旨的文体来写，选择一种最适合发挥自己的特长、显示自己个性的文体来写，选择一种回避大多数、令他人意想不到的文体来写，选择一种令读者非常感兴趣的文体来写。不过，必须提醒考生注意的是“另类文体”的中考作文都是在好的内容的基础上，讲究形式出彩求新的。假如没有好的内容，再新的形式也不会取得高分。考生只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脱颖而出。

初中考场作文高分五大技巧

【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，

绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”?? （5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”?? 当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。

2.精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的

篇四：考场作文的十大高分技巧

考场作文的十大高分技巧

作文在语文考试中所占分数比例是最大的，但许多考生在语文作文上都存在大大小小的问题。如何在考试中使自己的作文取得高分呢?以下归纳考场作文得高分的十个技巧：

考场作文技巧一：首先作文看字迹，得分要素是

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。同时考生应准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述所说的七八个开头方法。

结尾也很重要，一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的

闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

考场作文技巧九：篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

考场作文技巧十：心理素质最重要，充满信心很必要

笑对考试，充满信心。这是在战略上取胜的一大法宝，临场精神状态，直接关系到实力和水平的发挥，尤其是平时作文能力较弱的同学，对作文有一定的恐惧状态，绝大部分人对作文都有畏难情绪，还没有考试前怕写不出、写不好，带着这样的包袱进考场，必然对考生作文能力的发挥以及在构思行文中造成心理压力，导致随意开头，快速行文，草草收尾，仅仅满足填满格子。因此，考生应树立必胜的信心，认识到“狭路相逢勇者胜”的道理。没有信心，等于未曾交战就自行解除了精神武装。

上述总结和归纳出的十个考场作文得高分的技巧，把自己所了解和能够让同学们掌握的东西都知无不言，言无不尽了，希望大家可以仔细阅读并理解，真正把有用的东西记在脑子里，当遇到此类方面的问题都能随时在脑中闪过，我想对于以后在任何场合写作文都能取得比较好的成绩。

初中作文