那些人，那些事，那些青春(300字)作文

精选作文:那些人，那些事，那些青春(300字)作文

　　懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去。我们的青春那般璀璨那般绚烂，从懂得什么叫做微笑与忧伤起，便踏上了青春的道路。

　　我们总是孩子气的去选择，去执着，去放弃。青春本该不顾一切，而我们却被关在学校。听着朗朗书声，读者烦躁的书籍，青春本是很自由的，没有束缚，青春值得怀念，值得歌唱，每个人都有属于自己的15岁，正值年华，何不疯狂。

　　叛逆的我们是主角，主宰着这一切，我们的感动与泪水，辛酸与理想，协同我们一起迈过珍贵的青春。

　　在青春的岁月里，我们有着内容不一样，却意义相同的岁月，我们歌唱青春，赞美青春，却无法定格青春，

　　青春的年华很珍贵，也很悲伤，但却璀璨多姿

　　——致我们的青春

    初二:凉城小街

篇一：那些人那些事

那些人那些事

明天就要填志愿了，说句实在话我并不在乎去哪里，只要有学上就可以了 很早以前心已决和阿俊一起走，只要他愿意。我知道他不会介意，因为我很

了解他。

可是昨天下午，我打电话给知己。我知道了她考的很糟，我听得出她的难过

和伤心。因为我曾有过这样的结果，现在也是。真的不想她伤心。我不希望有太多的人因为一些不必要的事，反而在乎很多。知己她比我懂许多，尽管她比我小。我依然喜欢叫她知己，真的。有时是一时之间无法用平静的心去接受，这个不该的现实。我相信时间久了，也就没有什么了。或许我想错了，别人可能会说，难过的又不是你，你不能理解。我想民妹会这么认为。不，我能理解，真的能理解，每个人的自控力不同。我曾一度的难过，朋友会安慰我，其实那时我懂。可是我不能接受那一瞬间的沉痛。也许有好多的人都喜欢这样吧。知己我想跟你说：没什么，这只是暂时，我并不相信高考决定人的一生，尽管那么多人这么认为。中国的应试教育就是这么垃圾，一直，始终。后面的路还很长。就像你常跟我说，‘团团，你不要想太多’我喜欢你这样说。但是，现在，你也得这样，行么？真的希望你这样。我不想我朋友们难过，只想他们都好好的。

孬妹走了，昨天走了，去广州了。想想有好长时间没有和她说话了，从高考到现在说的话竟然是在她离开前一天。一个月前还会说许多的话，现在却很难挤出一句话。不知为什么，真的不想这样。听知己说她考的和她一样糟糕。我一直喜欢孬妹的孩子气，因为这样的人很少了，现在看来。我喜欢她和阿俊在一起。我不想有好多的人深沉。这样过的很累。现在还能，清晰的，想起和孬妹说话的情景。他的笑声，很好听，在我听来。的牛一直都说我笑的特难听，我不在乎。现在我能笑么？我不想，也不愿，

的牛也要走了，昨天下午下雨了，雨后的天空依然布满黑云。阿俊说的牛他不读了，雷击的一声巨响。为什么！就因为没有考好么？我想不明白，为什么他不像我这么想。我不在乎考的好坏，去年这个时候我还一脸微笑的跟别人说我只考了三百多分。竟然已是这样了，何必太在意。我喜欢这么说我的想法。我希望的牛要学，是一定！一定！

胖子，阿力，不知道他们怎么样了，好好的吧。

我希望我会尽我最大的努力记住和你们在一起像流金一样的岁月，如果可以的话，我希望我一辈子都不会忘记。

篇二：成长路上的那些年 那些人 那些事

成长路上的这些年 那些人 那些事

尊敬的各位领导，老师们：大家过年好！

人到中年，很喜欢蔡琴的歌，听蔡琴的一首歌中唱道

“感谢那些事

感谢那些人

感谢那一段段奇妙的缘分

啊!人生原来就是

和那些事那些人

相遇的过程 在我看来，所谓的“专业成长”，不过就是一个想做好教师工作的人，和一些事、一些人相遇的过程。所以我的题目就定为----成长路上的这些年 那些人 那些事

从师的二十四年教学历程里，有几个不能忘却的地方，莱师附小-----花园学校-----莲河学校----还有我现在工作的和庄中小，这是我工作过的地方，在这些个地方那些人，那些事，那些仆仆风尘的行程不能也不会忘记。这里我主要讲我工作的三个地方。

莱师附小-----懵懂的教学启程站

一九九〇年，我师范毕业，非常幸运地被分到莱师附小工作，当时这是一所有着悠久历史和文化积淀的学校，人才济济。像所有新教师一样，刚刚毕业的我才疏学浅，教学能力有限，在理想与现实、意愿与困难中寻找新的平衡点。记得最初接受王书海校长和各位老师检阅的是

的一句话：“我坐在车上，远远地望见一座银灰色的大坝，镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。” 我想教“镶嵌、狭窄陡峭”，如果单讲词义，对还是儿童的学生来说，是不符合认知规律，他们没有身临其境，一定很难理解，即使勉强接受，也是一知半解。课文中还有一段描写泄洪道开闸了，“顿时，湖水如万马奔腾，倾泻直下，发出一阵阵轰鸣，掀起一团团水雾。”这究竟是个怎样的场面呢？为了让学生有一个直观深刻的印象，我一头扎进莱芜师范的图书资料室寻觅起来，整整一下午，我终于找到了当时有关刘家峡水电站的图片资料，我指导学生抓住游记的特点，使他们较顺利地确定出从参观刘家峡水电站的顺序入手学习这篇课文。先参观什么后参观什么？参观刘家峡水电站各个部分时分别看到什么？听到什么？。当我把找到的图片投放出去的时候，全班同学看到这个声势浩大、气势磅礴的情景时，无不发出赞叹声，图文结合，很好的解决了教学重点，也让学生体会到参观记的言之有序和言之有物。这次见面课，校长和老师们对这个刚毕业的学生充满了希望，觉得孺子可教也。我曾在这里实习过，观摩过我的指导老师周光兰老师的课，觉得丰富扎实，如沐春风。我也希望自己要向周老师那样成为学生喜爱的教师。幸运的和令我感动是师傅的课堂永远为我敞开着，她每有教学活动，总会叫上我前往观摩，并一定会在课后拉着我谈反思、谈收获，琢磨每一个细节。我认真地观摩她的教学过程，研究她的起承转合，一招一式和教学深度。在她的课堂中我不仅逐渐认识了语文教学的丰富内涵、把握了语文教学的多个维度，更领悟了那种大胆想、细心做、严谨求真的教研态度与科研精神。而在我的每一次赛课中，师傅总是全程参与，不厌其烦地站在理论的高度深入浅出地剖析指正，点评中带有指导、要求中带有期待，给予了我莫大的鼓舞和帮助。不会忘记我在讲叶圣陶先生的《瀑布》这课，

周老师一丝不苟的示范朗读这首诗，感情丰沛，变化起伏，由远远听到瀑布的急切期待，到蓦然看到瀑布的惊讶、喜悦，我佩服之至。在我写成的教学设计稿上，周老师总是拿一支铅笔仔细逡巡思索，调整、调换，那画面，总使我想起《一夜的工作》里精心批改文件的周恩来总理的样子。师傅的手把手地教育，我受益匪浅。

京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏”。演戏如此，教学也如此。在听别人的课的同时，感知应该这样，不该那样，都能得到即时的体会。即便是教师的平常课，也可以“别人吃一堑，我来长一智”。校际间也经常举行一些听课学习活动，因此我也有幸观摩了实小郭奉璞、陈卫老师的课，沉稳睿智、纵横自如，（如今这些人也已经成为法院和银行的核心人物。）怀着一颗诚惶诚恐的心仰望着身边的名师，羡慕、崇拜，并在上课时如法炮制，师傅们无私的帮助使我终于找到当老师的感觉，我的教学水平慢慢提高。那时年轻的我远离家乡，所有的闲暇、备课、上课之余，便广泛涉猎专业和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的必须，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。那时的教学资源并不丰富，网络资源更是谈不上，非常感谢的是和我搭班的亓庆珍老师亦师亦母，把她订了多年的教学刊物《山东教育》给我看，和我平行班的梅元增主任把他订阅的《小学语文教学》借给我，我如获至宝，针对自己教的学科，潜心研究别人的心得体会，并根据自己的实际情况和学情，借鉴学习别人的成功经验，因为自己的活学活用，课堂教学很快上路。在师傅手把手的教导下，刚刚上任三个月，就开始拿全区的公开课《李时珍》、《月光曲》、《美丽的小兴安岭》。简单的模仿、复制也使我在语文教学中少走了一些弯路。

正当我沾沾自喜的时候，1994年，我获得参加全市小学语文优质课活动的机会，我作为学校推出的唯一的代表，执教《草船借箭》，那时的我心理素质很差，在周教师的指导下，我连夜备出教案，紧张的一夜未睡，

境界，进角色、动真心”了。自己深有同感的地方就记录下来，非常宝贵的大材料就复印下来做成剪报，这些年，几次搬家，我的这些剪报、笔记，我总是精心的保管好，厨柜装满，窗台占满，箱子挤满，一有需要就把书桌摆满。就在这零零碎碎的阅读中，我的课堂教学灵活起来，充实起来，从“蚕为天下虫，鸿为江边鸟”的趣味识字，到板书设计的巧妙助教，从阅读教学的“提领而顿，百毛皆顺”的切入研究到生活体验式习作的尝试，学生在语文的快乐殿堂里感受到学习的情趣盎然和创造的愉悦开心。不倦的求索，我也获得了一些荣誉：莱芜市教学能手，电化教学能手，毕业的

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篇三：那些年 那些事 那些人

那些年，那些事，那些人

初二十班 王凤

流逝的时光一去不复返，没有什么能令我再回到以前那段美好的时光，它留给我们的只是回忆和怀念。

或许每个人的孩提时代都会有许许多多令人难忘的回忆吧；我曾好好想过：为什么上帝要把被称为“黄金时代”的孩提时代放在人生中的最首位呢？我想：也许是它的一时疏忽，在排列人生各个时代的顺序时，不小心打了个瞌睡的缘故吧。

在许多时候，我都喜欢把人生中最美好的时候发生的事再温习一遍。虽然它经常给我带来快乐而留恋的泪水。

那大概是我上三四年级的时候吧，那时我才刚刚学会骑自行车，特别喜欢和伙伴们骑车到处乱跑。那是在老家，那里到处都是山，没有城里宽阔的大路可以玩，我们就爬山玩。那次我们决定推车爬山。我们各自带上了自己的自行车，选了一段离家很近又很少有车辆路过的山路，这条山路很长，几乎是到达山顶的，从下面都看不到它的最顶端。

从下往山上看，那条并不宽的山路蜿蜒曲折，好似一条威武的长长的大白龙，正竭力的想冲向云霄。来不及多想，兴奋和激动就把我们淹没了，从最上面骑自行车一下子滑下来的感觉该多爽啊。

于是我们怀着激动的心情慢慢从山下往上爬，可想而知：推这个笨重的车子爬山，该有多累，但想到往下冲的感觉，我们都忍住了，看着山上独有的美丽风景，听着鸟儿的叫声，想着一会儿即将发生的

快乐。虽然个个大汗淋漓，气喘如牛，但最终我们还是坚持爬到了山顶。

激动人心的时刻马上就要开始了，最勇敢的小明首先在前边开路，我也不甘示弱，紧随其后冲了下去，我们毫无顾忌的大叫着，那感觉就像忽的一下子腾空飞了出去一样，自行车载着我们急速的往下飞，路旁黄色的小野花正摇摆着身子冲我们笑，鸟儿高声为我们伴唱，我们竟然都没有刹车，那飞的感觉太爽了，我们快乐的叫声在整座山里回荡??

快乐的时光总是那么短暂，看似很长的山路似乎刷的一声就冲下来了，留下的是我们快乐而又激动的叫声。下了山，我们又被冲出好远好远，人人都在兴奋于那冲下山的感觉。

现在回忆起来还是那么美，这真的是我人生中的一个最美丽的点缀！

那些年，那些事，那些人，我永远都不会忘记，那穿越时空般的美好。

篇四：青春的独白

09级检验三班 赵娟

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青 春 的 独 白

青春是怎样的？忧郁？执着？活力十足？还是为所欲为??也

许经历过，才会有所感受，刻骨铭心吧。

——题记

(一)停在某一角落，听风吹过的声音

喜欢一个人听歌，喜欢一个人走路回家，喜欢一个人想念。曾经有个人对我说，看你的文字有着淡淡的忧伤。我只是抬头看看他，然后继续低头翻着手里的书，我没有告诉他的是，文字是最能体现心里所想的。迷恋朴树的音乐，喜欢听他在轻轻的吟唱，像听一个又一个的故事，有结局的，没有结局的，有关青春的。

开始有些想念，想念小时候，于是我会坐2个小时的车跑到小时候住的奶奶家。冬天，一切似乎都不那么美了，树的叶子落了，草枯了。照了好多照片，保存到电脑的时候，在说明写下这么几个字“那些记忆实在舍不得忘记”。

遇见小时候的玩伴，我们微笑着，然后擦肩而过，什么话都没有说。我们都变了，都不再是以前的自己，如果开口说话，该说些什么？我不知道，也许那微笑可以代表很多，只是微笑，一个微笑就够了。突然感觉自己懂的知足，那些属于自己的记忆，很美，却只是过去，但能拥有，就足够了。

(二)执着的追逐自己的梦想

因为倔强，所以执着。从没有这么认真的去拥有一个梦想，小时候的梦想全是过眼云烟，不断的换着梦想，以致有一段时间我迷茫着，我不知道该怎么去走，我没有梦想。想到这里，感觉自己真的很可悲，一个没有梦想的人难道不可悲吗？

迷路了，并不可怕，怕的是自己放弃。最后我还是找到了自己要走的路，只因为那一份执着。而对于梦想，我也始终抱着执着，梦想真的很遥远，朋友这样对我说，我告诉她，我不会放弃。记得朋友很认真的告诉过我，如果连梦想都坚持不下去，那我们还剩下什么呢？ 可以追逐自己的梦想是多么的幸福啊。像柯莱蒂，永远随着太阳的旋转忽东忽西，谁说那不是一种幸福？

(三)那些人，那些事，那些青春

我们总是孩子气的去选择，我们总是孩子气的去执着，我们总是孩子气的放弃。记得写在日记本里的一句话：那些难忘的日子，刻上两个字“青春”。

在这似水流年里，有那么一群人，与你一起逛过街，与你一起打过球，也与你一起度过了美丽的青春。曾经以为他们只是生命里的过客。时后才知， 那些是抹不去的记忆，就像影子一样永久相伴。因为生命里有了关于那些人的那些事，不论悲伤，不论喜乐，都印在了那本发黄的日记本里，也刻在了我们的心里。偶尔拾起，也是一种有

趣的享受，想着昨天的事，过着今天的日子，也憧憬这明天的样子。

（四）我的青春，我做主

还没来得及好好享受倚在秋千上衣袖飞扬的日子，没来得及留住笑声轻扬的金色童年，纯真的画面就被定格。我们背上了空空的背包，在不安与憧憬中踏上了青春列车，开始寻找成长的旅程。

是红色的激情，蓝色的忧郁；是绿色的希望，也是黄色的凋零。我们解读青春，也徘徊于青春。我们有张扬的个性，不愿轻易被别人猜透心思，可我们也好奇地去窥探别人的内心；我们认为自己能改变一切，可后来才发现世界真的很大，无边无际。如果世界是条长河，那么，我们只是河里一颗细小的沙粒。是欢笑，也是泪水；是自信，也是迷茫；是甜蜜，也是苦涩。豆蔻年华，五彩岁月，我们努力地拼搏，坚强地走过，去编织“梦想”的网。我们需要做很多有意义的事，那样，当我们回首往事的时候，才不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。尽管有时那些遥远的梦想不曾被实现过，但我们至少拥有过，奋斗过，收获了许多。我们的背包也不再空无一物，而是装满了成长中的胜利与失败。

我们年轻，但心不稚嫩；我们收获，担心不骄傲;我们兴奋，但心不动荡。因为我们明白：我的青春我做主。我要主宰，决不让步于虚度、颓唐。蜕变已然完成，要怀着信心，在青春之路上前行！

不知道青春是怎样的，只知道它是一个大大的容器，装着那段时间我的一切，有一些人，一些事，一些充足感。

初中作文