用身躯铸成生命之舟 用身躯铸成生命之舟用身躯铸成生命之舟 ——抗震救灾中的英雄教师 汶川大地震灾难中,我们的教师在危房如累卵的那一刻,用身体当门框,为学生们撑起一道生的出口；
用身躯铸成生命之舟 用身躯铸成生命之舟用身躯铸成生命之舟 ——抗震救灾中的英雄教师 汶川大地震灾难中,我们的教师在危房如累卵的那一刻,用身体当门框,为学生们撑起一道生的出口；
用身躯铸成生命之舟 用身躯铸成生命之舟
用身躯铸成生命之舟 ——抗震救灾中的英雄教师
汶川大地震灾难中,我们的教师在危房如累卵的那一刻,用身体当门框,为学生们撑起一道生的出口；在亲友已殁的重击下,拥抱着劫后余生的别人的孩子,夙夜不寐地守护„„谭千秋、严蓉、张辉兵、杜正香、汤宏、苟晓超、李宏勇„„他们用生命诠释了什么叫做责任,什么叫做人民教师!
.（还有部分补充不了（liao））
大部分学生突然从午睡中被惊醒,都迷迷糊糊不知所措.苟晓超一边喊“快跑,危险,快,快„„”,一边迅速抱起一名学生往楼下冲.到了楼下,来不及喘一口气,立即返身又冲上三楼,抱起两名学生向楼下冲去„„当他再一次冲到三楼,再一次抱起两名学生,再一次向楼下冲去时,顶楼轰然倒塌.被苟晓超抱下楼去的学生得救了.然而,苟晓超却被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿,胸部也受了重伤.学校其他教师和村民立即实施救援.看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土时,苟晓超断断续续地说：“我„„恐怕„„不行了,快„„快„„救学生.”他艰难地用手指着顶楼说：“上面„„还有学生„„还有„„”
随后,苟晓超在被送往医院的途中闭上了双眼.
平武县平通镇中学的李宏勇老师,5月15日将满24周岁,然而,还没等到生日那一天,他就永远地离开了我们.地震发生时,他没有课,安全地带离他也只有三步之遥,但当看见有一个学生被绊倒时,他折了回来.这一折回,他就再也没有转身.当救援人员扒开教学楼废墟的时候,看到他用身体护住了一个学生.5月15日这天,李老师的父亲从广安老家赶到了学校,在李老师的遗体前面,为他过了24岁的生日.
以身教代言教,舍己救人是他们此生最伟大的一课；舍小家为大家,民族精神在他们身上得到了最好的诠释.让我们记住社会对老师的尊称：托起生命的人梯,晖如三春的慈母,到死丝方尽的春蚕„„
（选自《人民日报》,有删节）
1.写出两句关于教育、教师的名言,并注明出处或作者.
2.根据文意,解释下面句中黑体词的含义.
谭千秋、严蓉、张辉兵、杜正香、汤宏、苟晓超、李宏勇„„他们用生命诠释了什么叫做责任,什么叫做人民教师!
3.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
4.文中是怎样表现苟晓超这个人物的?从中你能看出他是一个什么样的人?
5.文章用“用身躯铸成生命之舟”为标题有什么含义?
6.读了本文,你有什么感想或启发?
用身躯铸成生命之舟 用身躯铸成生命之舟用身躯铸成生命之舟 ——抗震救灾中的英雄教师 汶川大地震灾难中,我们的教师在危房如累卵的那一刻,用身体当门框,为学生们撑起一道生的出口；
1.务学不如务求师. -----杨雄
圣人无常师. -----韩愈
经师易遇,人师难遇. -----司马光
古之圣王,未有不尊师者也.-----吕不韦
教师是人类的灵魂工程师. -----斯大林
举世不师,故道益离. -----柳宗元