《论语五则》的重点字,怎么翻译?

《论语五则》的重点字,怎么翻译?
《论语五则》的重点字,怎么翻译?

《论语五则》的重点字,怎么翻译?
第一则: 为人 处事
　　子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》)
　　孔子说:"学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?有志同道合的朋友从远方来,不也是很高兴的吗?别人不了解我,我却不生气,不也是有修养的人吗?
　　重点字词解释:
　　(1)子：先生,指孔子.中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子.《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言.
　　(2)学：孔子在这里所讲的“学”,主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍.
　　(3)时习：时常地复习.在周秦时代,“时”字用作副词,意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”.但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”.“习”,指演习礼、乐；复习诗、书.也含有温习、实习、练习的意思.
　　(4)说：通假字,音yuè,实意“悦”的古体字,愉快的意思.
　　(5)朋：是指志同道合的人.
　　(6)乐（lè）：与说有所区别.旧注说,悦在内心,乐则见于外.
　　(7)人不知：此句不完整,没有说出人不知道什么.缺少宾语.一般而言,知,是了解的意思.人不知,是说别人不了解自己.
　　(8)愠：拼音：yùn,生气,发怒.
　　（9）君子：道德上很有修养的人.
　　补充词解释：
　　而：连词.(可译为并且）
　　亦（yì）：同样、也是.
　　乎：语气助词,表疑问语气,可译“吗”.
　　自：从.
　　知：了解.
　　而：连词.
　　本段理
　　第1句话讲的是学习方法.对于知识,“学”只是一个认识过程,“习”是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来.
　　第2句话讲的是学习乐趣.志同道合的人来访可以增进友谊,并且可互相学习、共同提高.
　　第3句话讲的是为人态度.“人不知”,后面省略了宾语“之”,可译为“我”或“自己”
　　第二则:为人处事
　　曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》)
　　曾参说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 ?跟朋友交往是不是守信呢? 老师传授的知识是否复习过了呢? "
　　重点字词解释:
　　(1)曾子：曾子姓曾名参（shēn）字子舆,生于公元前505~前436年,春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人),是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代.曾参是孔子的得意门生,以孝子出名.据说《孝经》就是他撰写的.
　　(2)三省（xǐng）：多次反省.注：三省有几种解释：一是多次检查；二是从多个方面检查.其实,古代在有动作性的动词前加上数字,表示动作频率多,不必认定为三次. 三：泛指多次. 多次进行自我检查反省.
　　(3)忠：旧注曰：尽己之谓忠.此处指对人应当尽心竭力.
　　(4)信：旧注曰：信者,诚也.以诚实之谓信.要求人们按照礼的规定相互守信,以调整人们之间的关系.意思是：真诚、诚实
　　(5)传不习：传（动词用做名词）,旧注曰：“受之于师谓之传.老师传授给自己的.习,与“学而时习之”的“习”字一样,指温习、实习、演习等.
　　补充词解释：
　　吾：我.
　　日：每天.
　　省：检查,反省.
　　为：替.
　　谋：办事,出主意.
　　忠：忠诚.
　　第三则:学习方法
　　子曰：“温故而知新,可以为师矣.”(《为政》)
　　孔子说：“复习学过的知识,可从中获得新的见解与体会了.凭借这点就可以当老师了.”
　　重点字词解释:
　　注：本章的“温故而知新”有两解.一为“温故才知新”：温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事,另一方面又努力撷取新的知识.
　　我以为合并这两种解法,也许更为完整：在能力范围以内,尽量广泛阅览典籍,反复思考其中的涵义,对已经听闻的知识,也要定期复习,期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域,退也可以为先贤的智能赋予时代的意义.像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”.
　　也有学者以为作“温故及知新”解不太合适,因为按字面上解释,仅做到吸收古今知识而未有领悟心得,只像是知识的买卖者,不足以为师.所以我们就来看看“师”的意义.在论语中师字一共见于14章,其中意义与今日的老师相近者.
　　故：旧的知识（形容词用作名词）.
　　而：连词,表顺承,就.
　　知：领悟.
　　可：可以.
　　以：凭借.
　　为：作为.
　　另外词解释：
　　温故知新（成语）：
　　请注意不是温故而知新
　　【解释】：温：温习；故：旧的.温习旧的知识,得到新的理解和体会.也指回忆过去,能更好地认识现在.
　　【出自】：《论语•为政》：“温故而知新,可以为师矣.”汉•班固《东都赋》：“温故知新已难,而知德者鲜矣.”
　　【示例】：～是学习上的重要方法.
　　【语法】：连动式；作谓语、定语；用于学习、工作或其他
　　第四则:学习方法
　　子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.”(《为政》)
　　孔子说:“只读书却不思考,就会感到迷茫而无所得,只是空想而不读书,就会让学业陷入困境.”
　　重点字词解释:
　　而：连词,表示转折.
　　则：连词,相当于“就”“便”.
　　罔（wǎng）：通“惘”迷惑而无所得
　　殆（dài）：这里指有害.本意：危险
　　本段理解
　　读书学习,“学”与“思”缺一不可.“学”是“思”的基础,“思”要在“学”中进行,两者不能偏废.
　　第五则:学习态度
　　子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知（zhì）也.”(《为政》)
　　“诲女知之乎”有多种不同的解释.
　　1、诲女知之乎!
　　教给你对待知或不知的正确态度吧!（杨伯峻《论语译注》）
　　2、诲女知之乎!
　　我告诉你什么叫求知吧!（李泽厚《论语今读》）
　　3、诲女知之乎!
　　我教你怎么算知道吧!（钱穆《论语新解》）
　　4、诲,女知之乎?
　　教育（教诲）,你知道吗?（南怀谨《论语别裁》）
　　5、诲女,知之乎?
　　我教导你的知识,你都知道了吗?（徐志刚《论语通译》）
　　6、诲女,知之乎?
　　让我来教教你吧,你可懂得这个道理?（杨润根《发现论语》）
　　孔子说：“由,我教给你怎样做的话,你明白了吗?知道的就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧啊!
　　重点字词解释：
　　女（rǔ）：通“汝”人称代词,你
　　知（zhì）：通＂智″本字指“是知（智zhì）也”：通“智”聪明,智慧.
　　之：代孔子教的东西
　　诲：教,传授.
　　乎：语音助词.
　　由:仲由字(子路)（前542～前480）春秋时期鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥村）人,孔子得意门生,以政事见称.
　　本段理孔子说这段话意思是言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领.要有诚实的态度、谦虚的态度,不要不懂装懂.
　　第六则:学习态度
　　子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.” (《里仁》)
　　孔子说：“看见贤人（德才兼备的人）就向他学习,希望和他一样；看见不贤的人,就反省自己有没有和他一样的缺点.”
　　重点字词解释:
　　思:希望,想着.
　　省：指反省有没有相同的毛病.
　　齐：相同
　　贤：德才兼备的人
　　焉：语气词
　　第七则：学习态度
　　子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)
　　孔子说:"几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯."
　　词解释：
　　必有我师焉：其中必定有可作为我的老师的人.焉,相当于“于之”,即“在其中”的意思.
　　三：泛指多
　　焉：兼词“于之”,在那里.
　　之：字指择其善者而从之：代善者
　　之：字指其不善者而改之：代不善者
　　第八则：怎样做人
　　曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” （《泰伯》）
　　曾参说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广,因为他责任很重,路途又很遥远.把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?直到死才停止,这不也是很遥远吗?”
　　词语解释：
　　弘毅：胸怀宽广,意志坚强 ：刚强,勇毅
　　仁：指推己及人,仁爱待人
　　第九则:怎样做人
　　子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也.” (《子罕》)
　　孔子说:"直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bǎi)是最后凋落的."
　　补充词解释：
　　凋：凋谢
　　岁寒：在此指艰苦的环境 岁,指时间.
　　这里用松柏比喻了那些坚贞不屈,洁身自好的人.告诉我们危难之际,才能见真英雄.是当时的一种社会现象.或（借“松柏之后凋”来比喻一种社会现象即面对着利害关系.特别是事变关头,才能真正识别君子的操守,同时也指出为人须如松柏之坚韧刚强,要经得起时间环境的考验.）
　　第十则:怎样做人
　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”(《卫灵公》)
　　子贡问道:"有没有一句话可以终身奉行的? ”孔子说:"那大概就是‘恕’吧!自己不愿意干的事情,不要强行于别人身上.”
　　重点字词解释:
　　一言：一句话.
　　行：奉行.
　　其恕乎：其：大概,也许.恕：指儒家的推己及人,仁爱待人.
　　欲：喜欢,想.想要（做的事）.
　　施：施加.
　　评析本段：后为成语“己所不欲,勿施于人”意思是不想要的不要施加给别人.它在今天的社会道德修养方面有积极意义,已成为警世格言.
　　各则注解
　　第一则是学习方法和个人修养,启发人们热爱学习,加强自律.
　　第二则是学习方法,讲知识的继承和创新.
　　第三则是学习方法,强调复习对知识的必要性.
　　第四则是学习态度,强调学习要和思考相结合,阐明了“学”与“思”的辩证关系.
　　第五则是学习态度,通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵.
　　第六则是学习方法,学习态度、思想修养.强调随时都该反省自己.
　　第七则是学习态度和个人修养,强调无论何时何地,都要虚心向别人学习,同时要有正确的学习态度.
　　第八则是个人修养,强调怀有抱负就该有坚毅的意志.
　　第九则是个人修养,强调要经受得住时间的考验.
　　第十则是个人修养,强调要学会换位思考.
　　总共三类:学习方法,学习态度,个人修养.
　　不亦乐乎：指快乐的无法形容了.
　　死而后已：死了以后才罢手.形容为完成一种责任而奋斗终身.
　　温故知新 ：温习旧的知识,得到新的理解和体会.也指回忆过去,能更好地认识现在.
　　任重道远：比喻责任重大,要经历长期的奋斗.
　　择善而从：选择有才能的人委以重任.
　　见贤思齐 ：见到德才兼备的人就想赶上他.
　　三人行必有我师焉 ：必定有可以作为我的老师的人.指应该虚心地向一切有长处的人学习.
　　己所不欲,勿施于人：自己不想做的事情,不要强加给别人.
　　知之为知之,不知为不知：知道就是知道,不知道就是不知道.指做学问态度要端正,也指做人要诚实.
　　岁寒松柏：比喻在艰苦困难的条件下节操高尚的人
　　十则,看看吧