美丽课堂 要求是记叙文,600字左右就行.急用急用
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上午放学前,生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”：每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来.“捉蝗虫!老师让我们捉蝗虫干什么?捉蝗虫和上课难道有什么关系?”同学们个个莫名其妙,议论纷纷.哎,真不知老师葫芦里到底卖的是什么药.不过说起捉蝗虫,那可是我儿时的拿手戏了.所以放学后,轻而易举地捉到了好多只.下午,带着自己捉到的几只蝗虫来到学校.刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解,“我看呀!蝗虫是靠这条后腿跳起来的.”“不!它是靠翅膀飞起来的.”王海反驳着.再看看同学们,他们的课桌上都放着一只瓶子,里面盛着许多蝗虫.它们形状、颜色各异.在瓶中“嘣嘣”地跳跃着,真是可爱极了!我也仔细观察起蝗虫来.“哎?怎么有的蝗虫有翅膀,有的却没有呢?真是奇怪!”我自言自语道.“在这儿呢.”同桌说.只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽.原来是这样.这时同学们正谈得津津有味.都不知不觉的对这小东西起了兴趣.生物老师走进教室,看到同学们的议论满意地点了点头.“丁呤呤……”上课铃响了.老师面带微笑走上了讲台,在黑板上写下了“蝗虫”.噢!原来我们今天要上这一节课呀.老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫.老师和蔼地说：“蝗虫对于我们大家并不陌生,请同学们看一段片子.”随后,老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子.同学们都目不转睛地看着.原来,蝗虫的身体分为：头、胸、腹三部分.后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害!为了证实蝗虫后腿的作用,老师拿出一只蝗虫.用棍轻轻一戳,顿时,随着“噔”!的一声响.这只蝗虫用后足在桌上一蹬,跳到了对面的课桌上.还不断地扇动着翅膀,似一只打了胜仗的大肚将军.“真厉害!”“跳这么远啊!”同学们互相议论着,赞叹着.之后,老师把这只蝗虫的两条后腿掰断,再用棍一戳.呵!这只刚才还威风凛凛的蝗虫,现在却似一只败阵的将军,垂头丧气,只能在课桌上爬来爬去.“哈哈哈!……”同学们个个笑得前俯后仰.原来蝗虫后腿的作用这么大呀!“下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的产卵器.……”同学们争先恐后地回答着.“我们来做一个小实验,请同学们认真观察,看它到底有什么作用.”老师说着,拿起半瓶清水,把一只蝗虫的腹部放进了水里.“仔细观察!”大家伸长脖子,睁大了眼睛,盯着老师的每一个动作.教室里鸦雀无声,大家将信将疑地等待着.大约过了几分钟,老师松开手,说：“快看有什么变化?”呵!那一只蝗虫竟死了.这时,我才知道它是蝗虫的气门,是气体出入身体的门户.因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡.没想到小小的蝗虫竟有这么多学问.“下面请同学们自己结合课本,观察蝗虫认识蝗虫.”教室里,同学们议论纷纷、各抒己见.时不时响起一阵阵笑声,在课堂中回荡.“丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课.