苏教版第二册一年级数学下册教案：26、求去掉多少的实际问题
苏教版第二册一年级数学下册教案：26、求去掉多少的实际问题
苏教版第二册一年级数学下册教案：26、求去掉多少的实际问题
苏教版第二册一年级数学下册教案：26、求去掉多少的实际问题
苏教版一年级数学下册教案：求去掉多少的实际问题 苏教版数学第二册教案－ 求去掉多少的实际问题 教学目标：1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法,会解决类似的问题.2、让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决生活中的问题.教学重点、难点：使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了.一、教学例题 1、创设情境,提出问题.出示图,提问：请同学们仔细观察这副图,说说图上告诉我们什么,要我们解决什么问题.引导学生说出：图上告诉我们一共有28 个桃,被小猴吃掉一些后还剩下6 个,问吃掉了多少个桃.2、自主探索,解决问题.提问：怎样求出吃掉了多少个桃?（留给学生思考的时间）把你的想法和同桌说说.同桌交流.全班交流,提问：谁来把你的想法说给大家听听?引导学生说出：从28 个桃里面去掉剩下的6 个桃,就可求出吃掉的桃的个数.谈话：如果有的同学还想不懂,我们来一起画图研究.题目中的第一个已知条件是什么?（一共采了28 个桃）我们贴一张纸条,盖住的就是这28 个桃.（呈现图形） 这28 个桃吃完了吗?还剩几个?（揭去后一段纸条,露出剩下的6 个桃） 让我们解决什么问题?谁到图上指一指求哪一部分的个数?（写“?”,完成示意图） 现在知道该怎样计算了吗?谁能说出算式?板书：28-6=22（个） 谁能回答题目中的问题?指名口答.3、反思揭示课题 谈话：结合题目的意思想一想,算式中的28 表示什么?（板书：总个数）6 表示什么?（板书：剩下的个数）22 表示什么?（板书：去掉的个数）谁来说说已知总个数和剩下的个数怎样求去掉的个数?（补充完整数量关系式：总个数 -剩下的个数=去掉的个数）这就是我们今天学习的“求去掉多少的实际问题”.（板书课题）解决这类问题时,只要从总数里去掉剩下的就可以了.巩固提高 二、完成“想想做做”的题目.(以4 人小组为单位合作学习) 1、指定4 名学生把这4 道题分别说一说：图上告诉我们什么?问我们什么?使全班学生对这4 题都有一个大概的印象.2、组内分工,每人负责一道题独立思考如何计算.3、组内交流,要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的,其余的学生注意听他说的对不对,有错及时纠正.4、学生小组活动,老师参与其中了解学生说的情况,及时给予指导和帮助.5、对全班提问：这4 题哪个同学还有不懂的?请举手提问.在书上独立完成这4 题.6、在小组内检查订正,并要每人口头回答一道题目的问题.三、全课小结 谈话：通过刚才的练习,同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解,谁来说说解决这一类问题应该怎样想?