作文老师怎么讲课

作文老师怎么讲课
作文老师怎么讲课

作文老师怎么讲课
何为语文?何为语文教学?何为语文教师?师者,传道、解惑.教师是语文教学的关键,传道者是授业的关键.
语文不是“误尽天下苍生”,不是“学生的
、文学的悲哀、国学的墓地”.语文是师生共同的游戏,只有赢者,没有输家；语文是师生共同的生活,只有平等,没有势利；语文是师生共同的追寻,只有得到,没有失去.当学生走出校门,带走的,是睿智的头脑、健全的人格、高尚的情操,还有一双发现美的眼睛；留下的,是永恒的美好记忆.语文本身就是一种智慧,教学活动是教师通过个人智慧以语文智慧启迪学生心智的过程,智慧碰撞,文明传承.教语文,更多的时候是传递信念,树立信心,要永远让学生充满想象和期待.语文就是生活,是我生存的方式,使我求得内心平衡,是我与世界沟通的媒介.语文课的意义不仅仅在于交给学生某种技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚作家灵感、心血、激情、思想,能够代表人类灵魂的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表到方式,并最终积淀成为他们精神世界中最基本的、最深沉的价值观、人生观.语文课堂体现人文底蕴和人文价值,突出对人的陶冶和教化功能.国学精髓在语文课堂发芽生根,熏陶学生,让学生在诗意的语文课堂中成长,在语文生活中成人.
要达成上述的目标,除了勤奋,热情,激情外,我个人认为,教师的素质是最为重要的.努力把书教好,当一名较为出色的老师是远远不够的,是不能适应学生成长和发展的需求的,也不能适应
和社会发展的需要.全国的一些名师授课,整个课堂犹如流淌着的柔美的音乐,给人以美好的艺术享受.一言一行幻化意境,一扬一顿都展现学者的魅力,让大家沉浸于思维的海洋和情致的天空里,名师们是学者型语文活生生的样板.
语文
提出：“要增加学生的文化积淀,提升学生的文化品位.”这就要求语文教师引导学生养成学习语言文字的方法和良好习惯,让学生去主动阅读感悟中华民族优秀的传统文化,体验优秀文学作品的语言魅力,吸收语言精华,提升文化品位,沉淀文化内涵.语言是智慧的载体,当一个人有了较高的语言能力和文学修养后,往往会激活、挖掘出他在其他领域的潜能.古今中外很多在青史上
的科学巨人、艺术大师,他们为人类社会的进步和发展做出不可磨灭的贡献.他们在各自的领域里创造了令人仰望成就,引领时代风骚,而他们在文学上的造诣也是他们成就伟业的重要因素.网上流行的于丹教授给学生说的每一句话都有哲理,带给学生的是终身受益的精神食粮.可见要做优秀的语文教师,就必须树立终生学习观和发展观,不断提高自己的文学修养和文化品位,做一个儒雅的学者.纵观学者型名师的成长历程,不难发现要达到这个目标,就要做好以下几点：
一、大量的阅读书籍
唯有大量阅读,才能使自己思想通达,视野开阔,才能体味到哲人和大师们著作里宏深的思想,才能完成对人生和生命的思考,全身心地体验生命的深邃,达到自我心灵的升华.只有读书才能看到大家
、激扬文字的才情；才能看到作者中流击水、浪遏飞舟的意气；才能感受到名家的魅力和思想；才能体会到名家的内心世界和文化底蕴；才能触摸到文豪的独特思想和敏锐视角.一个语文老师如果不读书,语言能力必然贫乏无力、苍白无趣,站在讲台上也充其量是一个
的教书匠.成为学者型的语文教师,必须多读书,读好书.
二、经常地练笔写作
现代教育有一个奇特的现象,语文老师不会写作文.试问,一个老师都写不出作文,怎么教学生写作?在教学的实际中,我特欣赏写下水作文的语文老师.语文老师只有经常练笔,经常写作,才能给学生以师范,给学生以导向,给学生以榜样,从而提高语文的教学质量.而且一位语文教师只有经常动笔,才能写出有质量的教学经验文章,才能辅导自己的学生写好作文,才能真正成为一位优秀的语文教师.
三、精湛的专业知识
一个优秀的老师,就是本学科的知识的专家.老师,只有具备了精湛的专业知识,才可能成为优秀的老师；老师,只有具备了精湛的专业知识,才能成为学者型的教师.学者型的教师要求有独特视野的教育观、文化观；有自己的见解；有关注和思索社会和教育世界里人和非人、合理的和不合理的种种现象,形成自己观点的能力；有自己的教育思想和理念.只有这样,才能带给学生深刻的影响,提供给学生一个方向性的指示,引导学生朝着真善美的终极目标行进.
四、丰富的语文课堂
教师的阵地就是三尺讲台,教师的舞台就是
.在
里看那些学者型的名师上课,明显的感到课堂节奏行云流水,知识传授
,师生配合水乳交融.知识演绎精彩,师生定格永恒.一个学者型的语文教师,就应该建立富有个性色彩的课堂,建立丰富多样的课堂文化.因为这样的课堂才富有吸引力和生命力,才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要.
努力使自己成为一个学者型的语文教师,这是时代对语文教师的要求,是新课改的要求,是中国教育改革的呼唤,更是培养21世纪具有世界竞争力人才的迫切需要.争做学者型语文教师,应该是每一位语文教师的发展需要和人生定位.