阅读文章,回答下列问题. 谁与我同行 上初中时,学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜

阅读文章,回答下列问题. 谁与我同行 上初中时,学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜
阅读文章,回答下列问题.

                                                               谁与我同行

上初中时,学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就悚然了.

　　过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极惧怕的.一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路.两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响.间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗.有月亮时,从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来,洒在青石路上,行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔.

　　这时就想起母亲的话来,将头顶的毛发尽力往上梳,露出亮亮的额头来.母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖捉魔.走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,尽管谁也没见过.总之,晚上补习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来.

　　父亲见我害怕,便说：胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉.

　　一天晚补习归来,刚上山岭,便见前面几时米远的地方有个火把在移动.我高兴极了,心里也不再有惧怕.我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭.谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了.

　　我的心顿时一阵惊跳,莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没.一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移.

　　想到了父亲的话,你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去.但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十米的距离.

　　下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口气.一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的.下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了.

　　回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼,夜晚的鬼火,是磷火.你在学校应该学过的,有啥害怕的.”

　　以后,我每次晚上回来,都能见到山岭上一支火把走在我的前面,虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面,它终究没有伤害于我,并照亮我夜行的路.渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的路人.

　　那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜路了.我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境.这是不敢夜行之人所体会不到的.

　　从那以后,火把便在我夜行时消失了.毕业后,母亲告诉我,那是父亲打的火把.

小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括.

   2.题目中“同行”有哪些含义?

   3.父亲为什么要与“我”同行?

   4.你认为文章的主旨是什么?

   5.文章结尾有什么特点?前文有相应的铺垫吗?

阅读文章,回答下列问题. 谁与我同行 上初中时,学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜
1,文章讲述了,父亲得知儿子晚上补习怕走夜路,为了让儿子克服恐惧,就举火把在儿子前面走又不让儿子知道,久而久之,儿子便不再害怕走夜路的故事.
2,含义有三;①和”我“一起走同一段夜路的者（拿火把的人）②“我”内心的的情感（初始的恐惧和后来的勇敢）
3,当父亲知道我害怕一个人走夜路,他很担心,但又希望我克服内心的害怕,做个男子汉,所以就通过举火把却又不让我知道的方式与我同行.
4,主旨是体现出父亲对我的爱,这种爱不是对我娇生惯养,衣来伸手饭来张口,而是通过培养我的坚强勇敢的品质,让我在日后可以做个顶天立地的男子汉.这才是父亲真正的爱：授之以鱼不如授之以渔.
5,结尾让人惊奇,恍然大悟,出乎意料却又在情理之中.
前文铺垫①我告诉父亲我害怕一个人晚上走夜路
②父亲得知我的胆怯,说让我当个男子汉
③我跑火把也跑,我停它也停,保持距离
④每天晚自习回家都看到火把,如影随形直到我到家
希望对你有帮助,还有不明白可以追问.