I love losing 不仅是字面上的意思!除了翻译成我爱丢脸,还有什么深层的意思.比如告诉我们什么道理?这句是我看到其他班级墙上贴的!
I love losing 不仅是字面上的意思!除了翻译成我爱丢脸,还有什么深层的意思.比如告诉我们什么道理?这句是我看到其他班级墙上贴的!
I love losing
不仅是字面上的意思!
除了翻译成我爱丢脸,还有什么深层的意思.比如告诉我们什么道理?
这句是我看到其他班级墙上贴的!
I love losing 不仅是字面上的意思!除了翻译成我爱丢脸,还有什么深层的意思.比如告诉我们什么道理?这句是我看到其他班级墙上贴的!
I love losing face!从这里来的
“I love losing face!” 这是李阳老师在讲授如何提高英语听说能力时讲的一句话,我也曾将这句话告诉学生,鼓励他们大声地说.但效果不是很明显.我总结了一下,自己在以下几个方面需要改进：
首先,规范英语课堂用语,做好表率作用.在英语课堂上,除了讲公开课,我更多的是在用汉语向学生讲授.学生习惯了这种灌输方式,形成了恶性循环.因此,我以后要规范自己的课堂用语,坚持用英语提问和表述课本内容.如果自己连最基本的这一点都做不好,还怎么要求学生上课说英语呢?
其次,改变沉闷的课堂气氛.传统的教学模式,相信现在还有很多老师在用.一只粉笔,一本教科书“闯天下”,课堂上自顾自地讲,全然不觉大多数的学生思想已经开了小差.教师要做一名好“导演”,让学生的注意力始终在自己的身上.不妨将课本内容设计成提问的方式,让学生自己找出答案回答.多媒体、投影仪、图片都是很好的辅助教材.
第三,帮助学生树立“我的听说能力都很棒”的思想,不要一听听力或用英语回答问题就发怵.学生往往会回答错了会遭到同学的嘲笑,因此有的学生明明知道答案,也不敢回答.对这样的学生要多鼓励,多提问,让他们只讲习惯在众人面前讲话.即使说错了,也要对他们的“敢于发言”给予肯定和表扬.
第四,注意纠正学生的发音.尤其是初一学生,在入学时,要重新规范学习音标.由于学生来自不同的学区,小学的授课教师不同,造成了一些单词的发音也存在差异.只有让学生认识了音标,才更有利于他们以后的自主学习.音标不认识,单词、句子不会读,他们怎么可能爱上“听说英语”呢?
第五,多创造“听说”条件,充分利用各种形式的活动.比如讲英语故事、学唱英文歌、背诵英语名言警句等,还可以让他们用简单的英语复述学习的内容,口述自己的习惯、爱好等.可以利用授课前的2分钟做成值日报告的形式.在讲课时,遇到相关问题,也可以适当的穿插,不但为学生创造了“听说”的环境,还能活跃气氛,增强学生的学习兴趣.只要用心,总会找出更多的形式和方法.
让学生逐渐养成敢于说英语的习惯,从而爱上说英语.让听说英语像洗脸、刷牙、吃饭一样,成为我们学生的习惯, 从“I love losing face!”过渡到“I love speaking English!”
热爱丢脸，享受丢脸。
是一种积极的生活心态。
同学 它真的是我爱丢脸的意思
是李阳说的 意思是让我们不要在乎其他人怎么看，他们都是我们人生中的过客，只要大声把英语说出来就行了
就是让每个人有自信~在挫折中实践成长~