这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?用了什么修辞方法
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/02 13:08:15
这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?用了什么修辞方法
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反问的修方法
这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?用了什么修辞方法
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?(换说法)
黄河是中华民族的摇篮.这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?它凶猛暴烈,折腾得两岸百姓叫苦不迭.这三句话用了什么修辞手法?快
这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?(改为陈述句)怎么改
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?引号的作用?
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(改为陈述句)
(1)这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(改陈术句)
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(用引号的这种用法仿写一句话)
人们不禁要问:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?的说明方法
1.不()不扣二.下列句子用了什么修辞手法1.黄河是中华民族的摇篮.( )2.这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?( )3.它凶猛暴烈,折腾得两岸百姓叫苦不迭.( )
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华人民族的“摇篮”呢?
引号的作用有哪些?各位大哥大姐,说出下句中引号的作用.像这样一条多灾多难的祸河,怎能成为中华民族的“摇篮”呢?
读句子,写出引号在句子中的作用1、父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”2、这样的“理论家”,还是少一点好.3、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?4
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华人民族的“摇篮”呢?给句子换一种说法,不改变句意.
中华民族的摇篮变成了一条多灾多难的祸河.缩句
加标点.1、天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了2、像这样一条多灾多难的祸河 怎么能成为中华民族的 摇篮 呢完成句子练习.1、他的脸很黑.(改
1说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界.“特别”是指?2他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.加上引号是说?3像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
1.春天来了,满树的木棉花真美丽.(改为比喻句) 2.夏天的晚上,青蛙在田野里高声叫着.(改为拟人句) 3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(改成陈述句)