怎样能培养对英语的兴趣看见abc就想哭、、咋能对英语来电了啊

怎样能培养对英语的兴趣看见abc就想哭、、咋能对英语来电了啊
怎样能培养对英语的兴趣
看见abc就想哭、、咋能对英语来电了啊

怎样能培养对英语的兴趣看见abc就想哭、、咋能对英语来电了啊
一个学生初学外语,感到很困难；他坚持学习,只是因为他认识到学习外语的重要,但对外语本身并不感兴趣,这时他主要是依靠意志来完成学习任务.而如果他经过努力学习,掌握了外语的某些知识,取得了一定的成绩,逐步对外语本身感兴趣了,这时他不再以学习外语为苦,而以学习外语为乐了.只有在这时,学生学习的积极性才能更好地发挥出来.所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,就是这个道理.因此,学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣. 二、学习兴趣的发展 学习兴趣有一个发生,发展的过程,一般来说是从“有趣”开始,产生“兴趣”,然后向“志趣”发展的. 1.“有趣”——学习兴趣的初级形式. 一般来说,人从儿时开始都带有一些“研究”精神.比如,小皮球拿在手里,他就要拍它、捏它、看它滚动,看它跳.若是捉到一只蝴蝶,就把它的翅膀拉下来,看看它的躯体究竟是怎么构成的.从儿童眼光来看,宇宙中的万物,没有一种不是新鲜有趣,值得玩弄、观察、研究的.可见,有趣往往是人为客观世界所吸引而产生的结果. 教师要从“有趣”开始,激发学生的学习兴趣.例如,初二物理讲到“沸腾与蒸发”一节时,教师这样激发学生的情趣：教师在讲台上放一盏酒精灯,然后举起一张纸问：“这张纸,放到点燃的酒精灯上会不会燃烧?”“当然会.”“那么,用纸折成一只盒子放在灯上会不会燃烧?”“肯定会.”教师将纸盒里装满了水,待纸盒湿透了,倒出水,放到点燃的酒精灯上,结果纸盒没有燃烧起来.学生说：“这有些稀奇,纸盒湿掉了,当然不会烧起来.”教师问：“为什么纸盒湿掉了,就不会燃烧呢?”此时,学生已处于心求通而不解,几欲言而不能的“愤”、“悱”的状态,急切地等待教师讲解.这时已激起了学生浓厚的学习兴趣.老师这时来讲授新课内容,教学效果必然会大大提高. “有趣”有三个特征,这就是直观性、盲目性、和广泛性.教师引发学生产生“有趣”要注意四点：一是问题要小而具体；二是问题要新而有趣；三是要有适当的难度；四是要富有启发性. 2.兴趣——学习兴趣的中级形式 研究表明,学习兴趣与学生的基础知识有关,只有那些学生想知道而又未知道的东西才能激起学习兴趣.一种想要知道奥秘的愿望变成不可遏制的愿望,会激发人去行动.比如,伽利略年轻时,偶然看到教堂廊檐下挂的灯正在摆动,他出神地凝视着,觉得来去摆动的时间都一样,他按着自己的脉搏计算来往摆动的时间.这种学习兴趣,终于使他发明了摆钟. 兴趣往往也称为爱好,沿着爱好深入下去,就会使专一的兴趣变成癖好.我们从一些科学家成才的例子中看到,一个天文学家,在学生的时代夏夜纳凉,指北斗而定方向,按中星而记时辰,开始不过是觉得有趣而已.他进一步考察星座、认识星云、辨别行星、观测月球,见到四时不同,晨昏互异,兴趣就产生了.再进一步了解日蚀月蚀的原理,查证光年的距离,并且发现火星上的“运河”.这样深入研究,趣味更浓,于是对天文学发生了兴趣.兴趣是一种高尚的情操,兴趣是追求真理的第一步.学生产生了学习兴趣,就能唤起他废寝忘食的学习劲头.兴趣具有专一性和坚持性的特点. 3.志趣——学习兴趣的高级形式 具有个性特征的学习兴趣,与高尚的理想和远大的奋斗目标相结合时,兴趣就发生了飞跃,而成为志趣.志趣是学习兴趣的归宿.志趣可以决定一个人的进取方向,奠定他事业的基础.因此教师新颖有趣、逻辑性强的教学内容,丰富多样、生动活泼的教学方法和格式变化的作业内容都可以不断地引起学生新的探究活动,从而激发起更高水平的求知欲. 三、学习兴趣的形成 人的兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的.兴趣也是以需要为基础的,虽然不是所有的需要都会产生兴趣,但是符合需要的事物,都可能引起人的兴趣.学生的学习兴趣正是基于对知识的需要而发生的.同时,兴趣又是通过实践活动而形成的.人在实践活动过程中,总是不断发现问题并不断解决问题,也就不断产生新的需要,因而兴趣也就在实践过程中不断地扩大,不断地丰富,不断地形成和发展起来.因此,学习兴趣总是在求知需要的基础上发生,并通过学习的实践活动逐步地形成和发展.它既是过去学习的产物,也是促进今后学习的手段. 学习兴趣发源于内部动机愿望.学习兴趣以在读书的行动中获得满足而巩固、加深.虽有读书的动机和愿望,没有读书的行动,不会产生学习兴趣；有愿望也有行动,但行动结果不令人满意,也难以产生兴趣,即使产生也不能维持长久. 学生学习行动的满足感受两方面因素支配,因学得好而受到称赞、奖励,获得荣誉,这是外在因素；通过学习,获得某种启迪和灵感,受到教益,思想开了窍,或学会某种技能,有了真本领,从而有了获得知识与技能的满足感,这是内在因素. 对行动的反馈,会使由学习需要产生的学习动机、愿望得到强化,使兴趣转化为动机,或直接加强动机.这样,就形成了“需要——学习动机——学习行动——结果满足——学习兴趣”这一模式.这就是学习兴趣产生的过程. 四、学习兴趣的培养 （一）从容易发生兴趣的事入手 学生容易发生兴趣的事情有如下几种： 1．以前经历过,并且做成功的事； 2．最能获得成功的事； 3．能给他们愉快感的事； 4．适合学生本人水平的活动； 5．新奇的事物,特别是能引起学生本人的注意和好奇心的事物. 符合这些条件的学习内容和学习活动,就能提高学生学习的积极性. （二）使学生获得愉快的经验和对教师产生好感 在数学课中学生回答问题出色,作业准确、整洁、考试成绩有进步,受到老师的夸奖、赞许.于是这个学生就体验到快感.这样的情况经常出现,学生对学习数学就有兴趣了,同时对数学老师也抱有好感.因此,在学生学习时,只要有机会,就应表示赏识其成功或努力,使学生获得愉快的经验,并且应该反复地使学生得到.另外,教师要加强与学生的交往和沟通,使学生心目中产生你是个好教师的印象,也有助于学生对你教的学科产生兴趣. 实践也证明,某门功课或某项活动与不愉快的经验联系起来时,学生对它的兴趣也就失去了.比如,学生化学成绩不好；每次作业错误率增多,化学实验多数不成功,被老师批评了.学生不仅对化学失去兴趣,还会躲着化学教师,并且对这个老师教的其他课程感到厌烦.更有甚者,学生还会变得连学校都不喜欢,产生厌学、弃学心理. （三）以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣 教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对本学科的兴趣是很重要的.例如,一位物理教师讲“物体的导热性能”时,她拿出一块手帕,用手捏紧,然后划着一根火柴烧手帕,烧了一会,手帕烧不破.这是为什么?学生们议论起来了.这时老师从手帕里拿出一枚硬币,问大家道理何在?这样有趣的实验,比起简单地在黑板上写上“物体的导热性能”几个字,然后讲解一番,更能调动学生的学习积极性. 当然,兴趣对调动学习积极性是有重要作用的,但也要避免兴趣主义和形式主义的倾向,我们不能脱离教材内容的要求单纯追求兴趣.教师不仅要求学生注意他感兴趣的东西,而且也要求学生注意他不感兴趣的重要知识.只有这样学习才不会偏废,才有利于学生对必要的基础知识和技能的掌握.同时在教学过程中,还必须从学生已有的知识程度和接受能力出发,教材内容难易适当,运用适合学生特点的方法,使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务,得到成功的情绪体验而产生兴趣,这样才能提高学习的积极性. （四）增长技能 如同随着知识的增加兴趣也增长一样,技能越发展兴趣也越大.例如,数学的学习因计算准确且快而产生兴趣；语文的写作技巧和朗诵水平的提高,理化的实验操作能力的提高与实验成功率高,都有助于学生兴趣的提高. （五）量力而行 知识和技能的获得,会因智力与才能不同而有差别,在学习中,给予同样的机会、同样的说明,智力不同的学生理解的程度也不一样.结果,学生对其学习的兴趣程度也不同. 发展和培养学生的兴趣,一定要考虑到学生的能力,给予相应的课题,才能成功. （六）依据学习结果的反馈,激发学生进一步学好的愿望 学生的学习是在一定的动机、兴趣下进行的,而在学习中所获得的效果,常常又可以回过来加强或削弱其原来的学习动机和兴趣.如果学生及时了解自己的学习结果,如解题的正确率、学习成绩的好坏、应用知识的成效等,都可以强化学习动机和兴趣,激发进一步学习的愿望,这就是学习结果的反馈作用.实验表明,学生利用其学习结果的反馈比不利用结果反馈的学习积极性要高得多. 除此之外,激发需要、明确目的、积极的鼓励、适当的竞赛、教师的期望等都可提高学生的学习兴趣.

学习是自己的事情，要自己勤奋，但英语有点细微的区别： 英语是一门逻辑性思维非常强的语言学科，想要学好也不是很难，如果你真的下定决心要学好它，不妨试试我说的： 英语单词是学习英语的基础，很多人面临这记不住单词的问题，我的方法是：记单词就像我们学习汉语中的生字一样，刚开始我们记不住，但现在我们一眼就能记住，英语单词也是一样的，刚开始我们记不住，但记得多了。反复记了就会发现我们记单词的速度越来越快。单词...

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学习是自己的事情，要自己勤奋，但英语有点细微的区别： 英语是一门逻辑性思维非常强的语言学科，想要学好也不是很难，如果你真的下定决心要学好它，不妨试试我说的： 英语单词是学习英语的基础，很多人面临这记不住单词的问题，我的方法是：记单词就像我们学习汉语中的生字一样，刚开始我们记不住，但现在我们一眼就能记住，英语单词也是一样的，刚开始我们记不住，但记得多了。反复记了就会发现我们记单词的速度越来越快。单词记住了，接下来就是语言了，我们现在学的英语大多是为了应试，所以只要你把学过的课文反复读，然后就是语法。 作为一种语言的魂，语法不是很容易学好的，这发面我建议你找一个好意点的老师补习。 如果你是真的想学好，而且用心去学，2个月就够了。 试试吧？ OK?

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其实学英语兴趣是最重要的，要培养兴趣就先要了解英语的重要性。还有培养兴趣阶段不能光靠自己，还要靠老师，老师在课堂上应多玩点英语游戏。我们现在初三了老师经常来玩游戏，我们班的英语都是很好的。如果自己来的话，就多看一些自己喜欢的电影但一定要是英文版的。希望这会对你有用！...

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其实学英语兴趣是最重要的，要培养兴趣就先要了解英语的重要性。还有培养兴趣阶段不能光靠自己，还要靠老师，老师在课堂上应多玩点英语游戏。我们现在初三了老师经常来玩游戏，我们班的英语都是很好的。如果自己来的话，就多看一些自己喜欢的电影但一定要是英文版的。希望这会对你有用！

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那就玩一些与英语有关的小游戏呗，反正我对英语兴趣很大，所以挺喜欢的

先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议: 1.收听英语气象报告 2.善用录音带锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵11.练习朗读，好处多多 12.练...

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先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议: 1.收听英语气象报告 2.善用录音带锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵11.练习朗读，好处多多 12.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行 16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典 24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文2 9.累积实用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 35.发挥创意，多做尝试 考试方面的学习建议:听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。所以还是绝对值得的。 2：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。 4:作文 这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字:背！如果你背了很多很多范文，作文不会低分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 答案补充 1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

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