北海的早晨简介急及急!十万火急!是斯妤写的作品
北海的早晨简介急及急!十万火急!是斯妤写的作品
北海的早晨简介
急及急!十万火急!
是斯妤写的作品
北海的早晨简介急及急!十万火急!是斯妤写的作品
1、除了静态景色的变化.比如文中前三段详尽描述了薄雾笼罩下湖畔及湖面的平静,作者从侧面用岸畔种种美景及迷蒙的琼岛结合来烘托,紧承其后借风的变化来描述湖面由“水平如镜――泛起涟漪――皱起波痕――奔涌着”的变化,借水波的流动表现湖面动静不同的朝阳美景.在宁静中增添无声动势,似乎更能达到“润物细无声”的效果.
2、作者处处用含情的笔墨渲染眼前的北海,多处运用比喻、拟人、排比、重复等修辞手法.例如：即使同写湖面的平静,也尽显不同：时而是“湖水愈发温柔、愈发安详了,它静静地平躺着,安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚,那神态,真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢.”,时而是“湖面水平如镜,碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色的软缎”.再如同写朝阳下的湖面,也各有千秋：或是“湖面像一轮千百倍地放大了的金灿灿的明月了!”,或是“湖面如同倒下了一滩亮闪闪的白金”,或是“湖面奔涌着莹莹的银光了,而且是颗颗点点地、疏疏地匀匀地分布着的,望去如同硕大的青玉盘上滚动着的粒粒珠玑,有着说不尽的湿润与晶莹.”如诗如画的景被作者微妙动人的文字刻画得更多了几分灵性和魅力,这得益于作者对大自然的细致观察,也源自作者对山水的由衷热爱.
3、鲜活的生命.看者有情山水亦有情.当朝阳升起,一切都生气勃勃了.因此作者在文章后半部分由景转为人,在“兴奋的儿童、鲜艳的少女、眉开眼笑的老人”中以乘坐游艇的老人们为特写,在“歌声、笑声、桨声、机器声”的有声世界中结束全文.景美、人们的心情愉悦,两者相互映衬,使景成为充满活力的景,使人成为自然之人.
体验情感
1．景中融入了作者怎样的情感?
看者有情山水亦有情.当朝阳升起,一切都生气勃勃了.因此作者在文章后半部分由景转为人,在“兴奋的儿童、鲜艳的少女、眉开眼笑的老人”中以乘坐游艇的老人们为特写,在“歌声、笑声、桨声、机器声”的有声世界中结束全文.景美、人们的心情愉悦,两者相互映衬,使景成为充满活力的景,使人成为自然之人.
2．学习美文后,你得到了哪些收获?
① 景美,人美,和谐之美
② 生命的生机勃勃,生活的美好
③ 语言清新,优美
抓住每幅画的观察顺序和描写的景物：
1、黎明时的朦胧画面.为了突出北海的美,由岸边到湖面,先借山峦树木、台榭楼阁、柳树、灯光这些岸边景来映衬湖面宁静之美,然后用迷蒙的晨雾、雾中琼岛渲染北海的朦胧而飘逸的美.整个画面展示了黎明时分那种薄雾缭绕的诗意美.
2、晓月渐露时的动态画面.当薄雾散去,晓月渐露时,作者先写空中的月,将月比喻为云,贴切地表现了晓月“白”而“薄”的特征；然后将视线投入变化的湖面,这种由上而下的观察条理清晰.对于湖面的描写,作者选择“无风、微风、大风”三种时刻湖面的不同变化,在比较之中勾勒出了北海由静而动的跃动之美.
3、太阳升起时的明朗画面.随着时间推移,平静时和奔涌时的湖面在初阳的照耀下那种明净纯粹的美,作者进一步用“金灿灿、亮闪闪、金光、银光”等一系列表色彩的词来体现,给人视觉上的强烈冲击,展示阳光下的灿烂之美.