SAT让国内高考病入膏肓

【紫铭教育 - SAT】
联考也搞学科考，变成“小高考”

国内目前的联考基本都还是学科考，如此一来，若高校要考察学生的“全科”表现，考试时间一定很长。去年7校联考从早上8：30考到晚上8：00，今年虽有明显改观，但考生仍需花6小时完成3个科目的考试；而13校联考从早上8:30开考，全天考7个科目，直到晚上8：20才能结束如果考生报考的学校要求“全科”，就不得不接受长达7个半小时的体力脑力考验；而如果一名考生同时参加“北约”、“华约”联考，那就意味着在2天内连考10个学科、13个半小时！

其实从联考功能分析，完全不必采用学科考方式，也用不着这么长时间，大可举办重在考察学生能力的评估测试。因为，联考只是评价学生的一方面的依据自主招生已经把学生在中学里的学科成绩和综合表现纳入评价体系，再搞学科考，不免重复。而且，按照目前程序，获得自主招生资格的学生还要参加高考，而高考就是学科考。联考再来学科考，就变成了“小高考”。

同样作为大学自主招生的笔试测试，美国的SAT （学术能力评估测试)就很不一样，它考试时间不长，却能较好地评价学生能力。SAT 具体分为SATⅠ推理测验和SATⅡ专项测验，前者主要测试考生的写作、阅读和数学能力，考试时间为3小时45分钟；一般中国高中生申请入读美国本科大学只需参加SAT Ⅰ考试。

联考也搞学科考，忽视了“考试是为评价学生能力”这一基本原则。如发展下去，会把好经念歪。

程序设计不合理，变成“抢生源”

其次，联考的时间过于密集。整个2月，除春节之外，所有周末都安排了自主招生考试，可谓名副其实的“考试月”，这让学生疲于应付。学校的解释是，根据自主招生的规定程序，需在2月底、最迟3月初完成笔试，3月进行面试，3月底、4月初确定自主招生资格对于这样的安排，学校是无能为力的。

考生无奈，大学也无奈。事实上，目前自主招生最大的问题，正在于基本程序设计不合理。80所高校的自主招生的整体程序设计是：考生参加高校的自主招生测试（联考或者单考）符合条件者再参加高校的自主招生面试高校给达到要求的考生自主招生资格获得资格的学生必须再参加高考，并在高考填报志愿时，必须将获得自主招生资格的学校（如果同时获得多所，选择一所）填报在A志愿（针对平行志愿填报方式）或第一志愿（针对传统志愿填报方式）。这就必须限定一个个时间节点。更糟糕的是，如此做法于大学而言，可利用自主招生政策“抢高分生源”，把学科成绩高的学生提前“圈定”，却很难去照顾所谓的偏才和怪才；于中学和考生而言，则既要准备高考，又要抓住自主招生的机会，考上加考。

真正意义的自主招生，应该什么样?

真正意义的自主招生，应当是学校拥有充分的自主权而学生拥有充分的选择权，合理的程序为：考生参加联考以联考成绩可申请多所学校的自主招生高校独立评价、录取，考生可以同时获得多所大学的录取通知书，从中选定一所就读。被高校自主录取的学生，不再参加统一高考。在这样的制度设计下，联考可以一年举行多次，每次均有效，学生可自由选择考试时间。

自主招生联考的上述问题，其实在其推出之初，笔者等就曾提出；并且建议联考组织者调整考试形式和内容，教育主管部门则根据《教育规划纲要》精神重新设计自主招生程序，但并未获得积极回应。我国的自主招生改革从2003年初始时起，就缺乏整体设计，使其遭到广泛质疑。在笔者看来，造成整体设计缺陷的原因有二：一，我国高校的招生部门既是政策决定机构，又是政策执行机构；大学没有一个独立的招生委员会，可以系统构思招生工作。二，我国教育主管部门的招生考试机构，也长期陷于事务性工作，对整体设计、系统推进改革的专注度不够。理应有合理的职能分工：招生委员会负责决策、监督方案落实，招生部门执行。在现代大学制度中，这是保障自主招生公平、公正的重要机制。SAT