英语翻译Given the intellectual changes that occur during the adolescent stage of development,it is perhaps important to note that formal operational thinking is thinking in the abstract.Therefore,as adolescents become capable of formal operationa

英语翻译Given the intellectual changes that occur during the adolescent stage of development,it is perhaps important to note that formal operational thinking is thinking in the abstract.Therefore,as adolescents become capable of formal operationa
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Given the intellectual changes that occur during the adolescent stage of development,it is perhaps important to note that formal operational thinking is thinking in the abstract.Therefore,as adolescents become capable of formal operational thinking,their cognitive abilities as well as their views about the external world change.In addition,adolescents are capable of not only asking,but also of coming up with some answers to such abstract questions as "Who am ".As we have already discussed,and as we shall detail throughout the text,this is an extremely important issue in adolescent development.Hence,it appears that Piaget's notions about cognitive development,which are based on a biological predisposition interacting with cultural demands,relate to certain aspects of adolescent behavior.
不要求翻译的多好，只要听起来是人话就行，可以用机器翻，但是一定要修改一下！要听起来象人话的

英语翻译Given the intellectual changes that occur during the adolescent stage of development,it is perhaps important to note that formal operational thinking is thinking in the abstract.Therefore,as adolescents become capable of formal operationa
鉴于在青少年的发展阶段智力变化的产生,也许必须指出的是自行思考是抽象的思维.因此,青少年能够自行思考并且有自己的认知能力以及他们对外部世界的变化的观点.此外,青少年不仅有能力要求,而且还能对例如“我是谁?”这样的抽象问题给出答案.正如我们已经讨论,我们也将在整个详细的文章中详细说明,这是一个在青少年发展过程中极为重要的问题.因此,它似乎是皮亚杰的基于生物相互作用的倾向与文化的要求的观念认知能力的发展,涉及到青少年的行为的某些方面.

鉴于青少年在青少年成长阶段智力会发生变化，因此将自行思考作为抽象思维很重要。因此，作为青少年, 他们能够自行思考并且有自己的认知能力以及对外部世界的变化认知。此外，青少年不仅有能力提出要求，而且还能回答例如“我是谁？”这样的抽象问题。正如我们已经讨论了的，我们也将在整篇文章中进行详细说明，这是一个在青少年成长过程中极为重要的问题。因此，皮亚杰的基于生物倾向与文化需求的相互作用的认知能力发展的观念涉...

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鉴于青少年在青少年成长阶段智力会发生变化，因此将自行思考作为抽象思维很重要。因此，作为青少年, 他们能够自行思考并且有自己的认知能力以及对外部世界的变化认知。此外，青少年不仅有能力提出要求，而且还能回答例如“我是谁？”这样的抽象问题。正如我们已经讨论了的，我们也将在整篇文章中进行详细说明，这是一个在青少年成长过程中极为重要的问题。因此，皮亚杰的基于生物倾向与文化需求的相互作用的认知能力发展的观念涉及到青少年的行为的某些方面。

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在发展期间，青年期阶段或许假使知识分子发生的变动，注意到是重要的，正式操作认为在摘要认为。 所以，青少年变得能够正式操作认为，他们的认知能力以及他们的关于外在世界变动的意图。 另外，青少年能够不仅要求，而且符合与有些答复这样抽象问题象“谁是我？”。 因为我们已经谈论了，并且，因为我们将详述在文本中，这是在青年期发展的一个非常重要的问题。 因此，看来关于认知发展的Piaget的概念，根据互动与文化要...

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在发展期间，青年期阶段或许假使知识分子发生的变动，注意到是重要的，正式操作认为在摘要认为。 所以，青少年变得能够正式操作认为，他们的认知能力以及他们的关于外在世界变动的意图。 另外，青少年能够不仅要求，而且符合与有些答复这样抽象问题象“谁是我？”。 因为我们已经谈论了，并且，因为我们将详述在文本中，这是在青年期发展的一个非常重要的问题。 因此，看来关于认知发展的Piaget的概念，根据互动与文化要求的生物素质，与青年期行为的某些方面关连。

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