用“//”将短文分成三段,并写出段意.高尔基和孩子们著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和信赖.有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书

用“//”将短文分成三段,并写出段意.高尔基和孩子们著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和信赖.有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书
用“//”将短文分成三段,并写出段意.
高尔基和孩子们
著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和信赖.
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了.他跑了几家书店也没有买着,非常着急.于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助.高尔基接到信后,随即将珍藏 多年的一本《 童年》 寄给了这位小学生.难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基,”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时,是从不骄纵宽容的.一次他收到一群四年级学生给他的信.信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情地批评了他们：写得如此不通,实在可耻,很可耻!”
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地夸奖 .尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此,以避免他们滋生骄傲的情绪.有一次,高尔基会见一位仅9岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也很优美.高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头,深情地说：“好好学习吧,不要太累了,要记住你还是个孩子呀!”
高尔基就是这样以他全身心的爱,关心着孩子们的成长.

用“//”将短文分成三段,并写出段意.高尔基和孩子们著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和信赖.有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书

　　用“//”将短文分成三段,并写出段意.   

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   著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和信赖.‖
    有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了.他跑了几家书店也没有买着,非常着急.于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助.高尔基接到信后, 随即将珍藏 多年的一本《 童年》 寄给了这位小学生.难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基,他一定能帮助你解决!”
    高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时,是从不骄纵宽容的.一次他收到一群四年级学生给他的信.信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦,写得如此不通,实在可耻,很可耻!”
    当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地夸奖 .尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此,以避免他们滋生骄傲的情绪.有一次,高尔基会见一位仅9岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也很优美.高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头,深情地说：“好好学习吧,不要太累了,要记住你还是个孩子呀!”‖
      高尔基就是这样以他全身心的爱,关心着孩子们的成长.‖

第一段写孩子们对高尔基十分爱戴和信赖.

第二段写高尔基对孩子们怎样关爱的事实.

第三段高尔基以他全身心的爱,关心着孩子们的成长.