今天我是小老师(400字)作文

精选作文:今天我是小老师(400字)作文

　　大家都说老师是花园里的园丁，每次站在讲台上就是一次对花儿的浇灌，无不付出辛勤的劳动。自从我有了一次当小老师的经历之后，我对这句话的感悟就更加深刻了。

　　周末的一天吃完晚饭，爸爸对我说他有个同事的孩子，上小学五年级，其他成绩都好，可是就是不懂英语语法是怎么回事。那位叔叔想让我帮忙教一下他的孩子的英语入门。我二话不说，立马答应了。

　　第二天，那个小女孩被叔叔送到了我家。我热情的把她迎进门，坐在我书桌旁边，摊开他们的英语教材，开始给她一点一点讲语法知识。她一声不吭，我以为她都听懂了呢，于是就不间断的讲了下去。全都过了一遍，问她还有什么地方不懂的么，她竟然说几乎什么都没有听懂。当时我那个心情啊，真的是想就地晕倒了。于是我就又耐着性子给她讲了好几遍，这个小姑娘才终于明白了基础的英语语法是怎么一回事。

　　经过这次当小老师的经历，我越来越觉得当一名合格的人民教师真的很难。我们要尊重老师的上课成果。

篇一：今天我当小老师

今天我当小老师

每当老师在讲台上讲课的时候，每当老师给我们布置好多作业的时候，每当我们已经下课了老师还在“喋喋不休”的时候，我就想：要是老师跟我换换位子多好啊！

机会来啦！老师让同学们报名当小老师！我当然不肯放过这个机会啦，就

好胜心都很强，谁不想做最好的呢？于是对人物的体会与感受也更深刻了。不知不觉下课铃响了，大家还不想走出教室。老师说，我今天表现很棒，是一个不错的小老师，让别的同学向我学习。哈哈！真开心！

教师点评：一想起上课我就头疼，学生的积极性不高，参与的意识淡薄。任凭你在讲台上讲得口干舌燥，他们听得如同嚼蜡，课堂上要求掌握的内容完成不了，只好用布置作业补救。一到布置作业的时候学生们就怨声四起，“唉”声一片。学习了新课改后，彻底改变了自己的教学观与学生观。我试着让学生自己备课，模仿老师上课，一下子点燃了他们的积极性，学生踊跃报名。教学是师生信息和情感交流、沟通、积极互动共同发展的过程。要知道讲课不是我们教师的专利，学生也是教师，教师也是学生，学生可以自主备课，模仿教师上课或自创上课，上完师生互评，比老师在讲台上唱“独角戏”要好得多。这样一来既调动了学生的学习积极性，又提高了学生的口语交际能力。何乐而不为呢?这位同学就突破了传统教学的模

式，让每个学生参与其中，进行体验与感受，加深对文本的理解，通过学生之间的交流又增长了知识，增进了感情。看到同学们在下课的铃声响了之后还余味未尽，恋恋不舍，感到很欣慰。新课改，是我教学路上的一盏指明灯。

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2013-03-29 12:06:39来源：爱彩网作者：智叟已浏览：

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篇二：7份 我的老师作文

1.我的_老师 2011广西桂林中考作文题：

2.古人说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标，我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解？请自拟题目，写一篇议论文。

1.我的启蒙老师

人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。

这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。

当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。然而在那一次小小的失误中，我差点放弃了这个梦想。是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。

那年我刚上三年级，在一帆风顺的人生旅途中，我受不起任何困难。然而人生真的就如一场游戏，总会给我们开玩笑。正当我在

接下来的发书，排座位，领校服。一切都在薛老师的安排下有序的进行着。放学的时候，老师说：“今天早上就到这里，同学们中午回去整理好书本，下午一点教室集合。”看着老师走出教室，我紧张的心才算是安定下来，马上就感觉到饥肠辘辘了。央求着妈妈带我去吃好吃的，一早上累的我都要饿死了。

没想到，下午，我迟到了。怀着一颗忐忑的心来到教室。

“报告。”

“进来。怎么才来，干什么去了？”

“我??我??吃饭去了”

“吃饭？吃饭吃这么久？全班同学都能按时到，就你特殊？有没有时间观念，不知道几点集合吗？”

“??”

“坐你座位上去”

强忍着要掉下来的眼泪默默的走到了座位上，心里嘀咕着“这老师怎么这么不近人情？不就是迟到了一会吗？有什么大不了的？”

这就是薛老师给我的

3.我的语文老师

看着她静静地朝我们教室走来，我都不敢相信自己的眼睛了：一头乌黑亮丽的齐耳短发，白晳的脸庞，苗条的身材，浅浅的微笑挂在嘴角，我揉揉眼睛，终于看清了，走过来的不是别人，正是我们一到四年级的班主任刘老师。原以为刘老师休完产假后不会继续做我们的班主任了，能够再次在五年级的教室里见她执掌教鞭，全班同学个个欣喜若狂。

刘老师是一位责任心强，值得爱戴的好老师，她时刻都在努力发掘每一位学生的闪光点。记得有一次上语文课时，刘老师让我们回答问题，老师先叫纪萍倩回答，她虽然回答正确，但是声音很小，许多同学甚至把手放在耳朵边上。而老师并没有说她的声音太小，而是表扬她这次回答问题的声音比前响亮了许多，并鼓励她以后回答问题时声音要更响亮些。

刘老师上课很耐心也很认真，并经常在课上鼓励我们。有一次上语文课，我很害怕，不敢举手，生怕答错了老师会批评我。刘老师好像戴着透视镜似地看透了我的心理，温和地对大家说：“不要怕，说错了老师不会批评你们的。”听完这句话，我的心里好象涌过了一股暖流，不由自主地举起了手。

我的字是令老师与爸爸妈妈最头疼的问题，有时写得头重脚轻，深深浅浅，用二个字概括，就是：难看。但只要我一马虎，老师就会郑重地提醒我，并在家校本上反馈给爸爸妈妈，让我在家里也受到监督；而当我一认真写字，老师就会给我“优”表示鼓励。老师就像一根长着眼睛的教鞭，时刻鞭策着我前进。我也相信在老师的教育下，我的字会写得越来越好的.

刘老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。刘老师是我的语文启蒙老师，她讲着一口标准的普通话，在她的熏陶与潜移默化的影响下，我的普通话也讲得不错，少了爸爸妈妈的家乡口音。“他的普通话完全是受到了语文老师的熏陶”，这话我听我妈妈说了好几回了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是老师的真实写照。老师不光是蜡烛，是灯塔，是园丁，我认为，老师更是一颗闪烁的繁星，在黑暗中照亮我们前进的道路。

4.我的老师

我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生??她,是伟大的.

记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,'黑锅'被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地??看着这暴雨如注的天气,大家都说:'老师肯定不会来了.'于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌

声.'同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗'望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱??一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖??窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣??四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!

老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱??

那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病——抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医.路上,我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了??老师又累,又背着这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受得了呀!豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来,'小伟,你再坚持一会,快到了.'老师关切地问道,从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇,强忍住泪水,点点头.老师又重新背起我,迈着艰难的步子,顶着炎炎烈日,一步一步向前走??看到这幅情景,我再也忍不住了,泪水如断线之珠般流了下来??我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么??烈日啊!你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累??这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师!

啊!这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但却又不平凡,我爱我的老师,但我更爱她那平凡之中显出的伟大!

5 .我的班主任老师

我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.

在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?

但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.

其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!

但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.

还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.

知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?

在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是

篇三：今天我来当小老师

今天我来当小老师

日记分类：二年级日记

吃完晚饭，我灵机一动对爸爸、妈妈说：“我来教数学!我来教数学!”爸爸说：“好。不过，你这个万?老师?可不要闹笑话哦!”“知道了，知道了。我不会闹笑话的。“

首先，我在“黑板”上说：“直角呈九十度。”我又在“黑板”上画了直角、锐角、钝角。又写了：1.钝角;2.直角;3.锐角。我写完叫妈妈来填序号，妈妈连看都不看就写道：1、2、3。我看见了说：“不对，是2，3，1。” 妈妈问：“那……其中有什么小秘密?”

我挺起胸说：“锐角比直角小，而钝角比直角大!”

妈妈听了，使劲地亲了我一下，说：?小老师?，当得不错。”

我听了，心里别提有多开心了!

2014年春季班 五年级

【教学思路导引】

本节课以莫泊桑的《项链》作为课前积累，教师可带着学生阅读一下，讲解一下这篇故事的情节，之后向学生提问，你认为之后会发生什么事情，或者读了本文，你有什么感受？用这样的提问，引出我们今天的知识点：小作文的写作。

二、 满分学习堂

【教学思路导引】

教师出示PPT上面的题目让孩子了解小作文的形式。

在五六年级的重要考试中，尤其是校外考试，因为考试时间比较紧张，所以很多学校在出题的时候不会让学生写大作文，而是选择让孩子写一篇200字左右的小作文，所以在15至20分钟的时间内写出一篇小作文也需要一些方法和技巧，今天我们就来认识小作文，并掌握小作文的写作方法。

先让我们看看下面的这些内容：

1 阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或拟人的手法，把这些景物写生动、写形象，不得少于200字。

雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫着??一切都充满了生机。

2 读诗文，编写故事。

回乡偶书

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？

3 近年来，世界各地包括我国各种自然灾害不断，给人类带来了巨大的损失，很多人失去了生命，很多人流离失所。请你结合自己的了解写一个事件，并表达自己的观点。要求字数150字左右。

4 再过几天，你将从小学毕业。在小学阶段里，有许许多多的人教导过你，帮助过你。你心中肯定有许多感谢的话要对他们说。请写下来，注意做到感情真挚自然。

5 你是否有过在情绪低落时得到别人鼓励和支持的经历？你在学习某项技能时是否有过灰心丧气的时候？现在同想起来你有什么样的感受呢？写一写。

6 用下面的一组词语编一个小故事，然后用最简短的语言写下来。

勤奋 毅力 成功

7 给材料作文

在山谷中有一群仙子，她们决定谷中的花开成什么颜色，什么模样，有一朵待开的蓓蕾是天之骄子，特别蒙受仙子们的照顾，仙子们决定让它自行决定要开成什么颜色，什么模样。没想到，那朵蓓蕾因为选择太多了，最后什么也决定不下来，在花季过了之后，仙 子们在山谷中发现了一朵未开放便枯死了的蓓蕾——它始终没法做出任何选择。

其实，在人生的道路上，也要面对许多机遇，做出许多选择，请以“选择”为题，写一篇200字左右的短文。

要求：1．在横线上填上恰当的词，例如：勇气，信心，善良，坚强。

2．字迹工整，卷面整洁。

什么是小作文？

小作文是近两年来为了考察孩子的综合表达能力，除大作文之外的一种文笔考查方式。主要作为现代文阅读的最后一道题目，或者单独成题。小作文属于开放评述类阅读题，也属于综合语用题，一般要求孩子写100—200字的片段作文。在考试中占到6—25分左右。

随着近几年考题的变换，考试中对小作文的考察迅速普及，而且范围稳定，难度不大。升学及选拔类考试时间有限，题目量大，很多学校选择小作文来考察孩子的写作能力。

例题（一）小学升初中的总结和展望

六年的小学生活即将结束，在毕业之际，请从下面两小题中任选一题，向陪伴了你六年的语文课本说几句“真情道白”。（不少于200字）

（1）请你从12本语文书中选出最喜欢的一篇课文，并且推荐给你的新同学。自拟题目，请写清楚课文的名字，简单概括主要内容，并且着重说一说你推荐的理由。

（2）请你向语文教材的编写者推荐一篇课外的文章或者一本课外书。

【教学思路导引】

【解答】

（1）要点一：建议大家选择自己有感触的课文来推荐，尽量选择记叙文，适当选则说明文。

要点二：如果头脑一片空白，那么在讲理由的时候不妨提到课外了解到的故事和知识是如何让你深刻地了解了这篇文章的。

（2）要点一：文章推荐的对象是语文教材的编写者，所以应该尽量推荐一些文学性强的篇目和经典书目。

要点二：尽量陈述有用的知识点，注重知识性和实用性，漫画书，网络小说这样的就不要推荐了。

【总结】

这种考察“你喜欢的书”的题目屡见不鲜，总是会变装出现在各种问答和面试之中。建议大家总结出一些自己的确看过，也的确很喜欢的书籍，仔细想一想“为什么喜欢”和“喜欢里面的什么人物”这样的问题，最好能流畅而有条理地写下来。这样总结出来的题目可以应付很多类似的题目！

例题（二）发表简短的议论和感想

家乡的红枣

“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我

内容，安排一个写作环节，也就是我们的小作文。

小作文的字数要求在100—200字之间，主要考察对于这篇文章的感受及感悟，虽然出题形式是：结合实际生活谈一谈你自己的感受，但是本题其实是对于中心思想的一个变相考察，我们在写作的时候，一定要联系文章，分析文章的中心和主旨，结合自己的生活实际谈感受。

例题（三）描述自己的具体经历或物品

你有没有养过动物？如果养过，你所养的动物有没有令你感动或吃惊的表现》？你们之间有没有发生过一些特别难忘的事情？如果你没有养过，现在又机会让你养一只动物，你会养什么？你希望它是什么样的？你会怎样去照顾它？题目自拟，字数不少于200字。（10分）

【教学思路导引】

【解答】

这种写“我”身边的事物的题型，关键在于事情真实生动，感情真挚感人。只要的确能从自己的日常生活中发现趣事和美好的事物，用流畅的语言写出来就是符合要求的好作品。

【总结】

物品描写类的小作文，写出物品的外形特点以及你与物品的生活趣事方可。

例题（四）续写一段话

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊可安渡难关。”看年轻人哪个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了河里。

年轻人丢了“诚信”后会发生什么事？请继续这个故事。

【教学思路导引】

【解答】

要点一：明确这篇小文章的主旨。

要点二：续写要保留原文的人物，线索，要顺延故事情节的发展。

要点三：要写出新意。

【总结】

续写型的题目由于开头已经给定，所以考生能快速动笔开始写，构思花费的时间一般能少一些，所以特别受一些考试的青睐。这类题目一般都会要求“合理想象”，高分的文章则是那些想象合理。

练习一 少年与海鸥

茫茫的东海岸边，有一座荒芜的小渔村，村里住着一位孤独的少年。

清晨，当太阳从苍茫无际的大海里涌现，光芒四射地向碧空冉冉升起的时候，这个刚满13岁的少年就划着一叶轻舟，迎着清凉的海风，到海上捕鱼去了。

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