日日记-小灵感(600字)作文

精选作文:日日记-小灵感(600字)作文

　　发现我有很多灵感，都是在睡梦里萌发出来的。睡得迷迷糊糊之际，脑子里像绷紧了一根弦，不得放松。那次将醒之际，脑子里冒出一大段优美的句子，是无意识组合而成的，也是读的书里不曾见过的。

　　彻底醒转的时候，几乎全忘光，只记得空灵美感四字和热泪盈眶的自己。

　　是的，我被自己感动了。

　　有时候会觉得，睡觉并不是浪费时间。而是自我沉淀的另一种呈现形式，不知道为什么，我每夜都做梦，醒来有的梦淡如云烟，有的梦刻骨铭心，沉浸其中久久不能自拔。而有的朋友，他们说从来不做梦。

　　或只是，做过的梦，统统忘光了。

　　我想正常的状态就是保持不悲不喜，沉静镇定的心情。人只有这个时候才是理智的。愤怒时人的智商为零，最容易做极端的事；激动过度时，也容易做不可弥补的事。所以在平时，一定要自我暗示，逐渐培养不以物喜，不以己悲的处世态度，相信山穷水尽也会有峰回路转，一切绝境都会有转机。《圣经》说，“凡事包容，凡事相信，凡事忍耐。”学着包容别人，不仅仅是让别人占了便宜，更重要的是对自己也好。多相信别人，也给自己多一次机会。

　　感觉这段时间的生活，是高中以来状态最好的时候了。从前那么“认学”，不注重效率只抓时间，做的是最蠢笨最无用的事，那个时候，好像风烛残年一朵快要枯萎的花，总感觉体力不支，精神不济，像要油尽灯枯。

　　后来，改变了方向，猛抓效率，用最少时间，把一件事尽自己能力做到最好。一开始抱怨环境，她们热爱玩，没有熬夜的，我对此很不满。后来渐渐被逼着习惯了，发现自己竟也喜欢上这种快节奏的生活方式。干脆点，利索点，这才像年轻人的样子嘛！

篇一：激发小学生的写作灵感

激发小学生的写作灵感

摘要：由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。

关键词：倡导 构筑对话平台 激发 提高

一、从书本中积累素材

由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。在倡导学生为主体的课改精神指引下，构筑对话平台，是实现学生与环境、教材、学生、教师多向互动的桥梁，能有效地激发学生的灵感，提高学生的写作水平。

古人说得好：”读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式。在阅读内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品，包括古诗词、名言警句、小说散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大量知识与信息，也为学生提供了创作的材源；阅读方法上，短小的精美文章要精读，长篇文章精读和略读相结合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合，

读和思便相结合。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就成了水到渠成、自然流泻轻松的事。

二、实物观察，充分体会。

写物的文章可以让学生目睹实物，让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。这样成文有序、作文简易。再适当加入想象，这样作文内容就充实得多，也具体得多了。1、结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟悉的材料。2、写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求，然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。3、留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。

三、阅读课上，组织学生跟教材中的人物进行对话

阅读与写作的关系已在语文教学的实践中得到论证，勿用置疑。如何让阅读中所获得的情感体验得以在作文中加以延续，我认为实施教材中的人物对话是行之有效的方法。学生在学习了文章后对文中的人物获得了一定的情感体验，如果我们在作文教学时能及时地组织学生与教材中的人物进行对话，不仅可以让学生巩固所阅读的材料，更可以让他们的情感得以升华、延续。然而，在实际教学中，我们却割裂了阅读与写作的关系，往往阅读归阅读，作文归作文，这样就达不到情感延续的效果，所以我每讲一篇课文都要让他们进

行一次对话，然后适时地进行小练笔。

四、鼓励学生之间真诚对话

学生们大多是纯真、善良的，他们之间的交流是真诚的，他们对话的语言也是儿化的语言。他们在一定的情境中，愿意交流自己的思想，表达自己的看法。所以，在作文教学中我常为学生创设一些生生互动的情境，组织他们开展一些有效的交流、对话。如在作文教学中常常碰到让学生写“自己熟悉的人”等写人的文章，我引导他们相互对话，在交流中了解对方的爱好特点，心中的烦恼与快乐等，为学生提供现成的素材。当然，仅仅作文教学中注意让学生之间对话，这是远远不够的，我们必须充分利用语文教学与每天的生活联系，组织他们相互对话，在对话中加深友谊，提高作文能力。

五、教师与学生平等对话

教师既要为学生对自己的生活、文本的解读提供一个想象与创造的空间，又要起引导、点拨作用，珍视学生的独特见解，形成互动氛围。受传统教学理念的影响，在学生与教师的交流过程中，学生总是处于被动的地位。学生不敢也不愿与教师进行交流，因为师生间的心理距离比较远。为此我努力做到：首先，教师营造一种师生交流的氛围，让学生在平等、民主的气氛中进行平等对话，教师可以通过设计一些师生对话的情境，开展一些师生共同参与的活动，让学生在情境对话，师生活动中增强与教师对话的信心，发挥自己的在对话中的主动性；其次，教师积极地转变观念，主动地向学生介绍自己，融入到学生中间去，成为学生的朋友。在平时的小练笔

中，可以增加一些师生交流的话题，如：“老师，我想对你说??”，“悄悄话信箱”，“我向老师提建议”，以此来促进学生与教师主动交流；最后，教师应把作文的主动权交给学生，让学生去自问、自想、自读、自悟、自写，使作文真正成为学生自己的事，乐意的事。

六、学会自我修改作文。

指导学生学习修改的方法，掌握修改的标准，养成修改的习惯，也是写好作文的关键。作文是学生写出来的，好作文也一定是学生自己改出来的。我们要重视学生自己的修改，使之成为自我提升、不断完善的过程。在使用范文时最好选精品，当然也可以用学生的好和差两方面的典型，但一定要征求学生的意见，好的习作最好让小组来推选，这个过程也是对相互间的提高和学习。

七、扩展生活范围，激发学生的写作灵感

南宋大诗人陆游说过：“汝果欲学诗，工夫在诗外”。就是说让学生扩展生活范围，有更多的时间和空间去亲近大自然，去感受自然的灵气，增添一些阅历。一个学生写作水平的高低取决于其思想水平，知识结构，生活阅历及文学技巧等多种因素。每逢重大节日，或者季节性的天气变化，我总是在保证他们安全的前提下满足他们的好奇心，带领他们走上社会，走进大自然，在与人的交往中，在与大自然的亲近中去感悟生，点燃他们的创作灵感。如今，人世间的喜怒哀乐、悲欢离合，自然界的花鸟鱼虫、飞禽走兽、明月星辰或者风吹草动都能牵动着他们那稚嫩而又敏锐的心灵，并升华成一段段优美的文字，诉说着他们的心声，表达着他们的内心感受。

新课程背景下的习作教学，要实施开放式，全方位拓展开去，引领学生去感悟、去体会、去观察等。这样才能提高教学效率，收到事半功倍的效果。

篇二：小学生优秀作文日记

小乌龟

四年三班 胡源欣

我过生日的时候妈妈给我买了一只小乌龟，我很喜欢它。

我细细端详这只乌龟，只见它背上有着一个坚硬的壳，上面还有

许多花纹，可好看了，它长着一个椭圆形的头，头的两旁还有两块红

斑。它那一双水灵灵的眼睛转啊转不停。好像说：“我的新家真不错”。当然不错，那可是我精心为它挑选的玻璃王国。

我一碰它，它就把身子缩进了壳里，好像很害羞。

别看他样子挺可爱，吃起东西可既挑剔又疯狂。我小心翼翼地放

进玻璃缸一块猪肉，它发现了食物猛地一下以百米冲刺的速度奔来闻

了闻，好像不合它的胃口，转身就走。后来我又夹了一块虾肉给它，

这次它闻了闻，一口就把肉吃了，又一口咬到了我的手，我把它放在

水里它才松口。面对爱吃的东西，它居然一点也不讲绅士风度。在它

还过着龟老爷的生活时，我却在忍受着被咬的疼痛。

我的小乌龟是不是很惹人喜爱呀!

可爱的小狗

四年三班 杨骥尧

我喜欢的小动物有：小猫、小鱼、小乌龟、小白兔……但我最喜

欢的是小狗。

我家的小狗非常可爱，它有一个黑黑的鼻子、大大的眼睛、尖尖

的耳朵、短短的尾巴。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：蹭蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，还经常在我的书上散步。它若是不高兴

啊，不论你怎么逗它玩，它也不答理你，偶尔还叫几声，真是一只可

爱的小狗。

我家的小狗和我最亲近了。有一天，我在姥姥家住了一夜，

有趣的螃蟹

四年三班曹一同

今天，我给我心爱的螃蟹换水，发现了一件十分有趣的事。

因为爸爸捉这些螃蟹的时候，在盆底放了一些淤泥，可是我发现

盆边有一段明显的水流，在淤泥的衬托下显得格外清澈。这时，我又

发现这些明显的水流逐渐变成一个个小泡泡，我随着这些小泡泡找到

了一个绿豆般大的小孔，我想这就是螃蟹的出气孔 ，我又想到了只

要有生命的东西，就一定要呼吸。说到这儿我又有了疑问；难道螃蟹

只会呼不会吸吗？我再次观察了它的嘴部，发现稍稍偏下的地方有一

个比出气孔更小的孔，我想那就是螃蟹的吸气孔，为了证明这就是它

的吸气孔，爸爸帮我做了一个试验；爸爸把一小片面巾纸放在它那个

小孔上，结果面巾纸真的被吸住了。

由此，我得出一个结论；大自然中有许多东西都不能用我们普通

的思维去想，所以我们要细心观察身边的一点一滴。

10月14日 星期：五 小雨

好习惯

四年三班 刘天祎

今天，我在家里看电视。妈妈来叫我吃饭。一进餐厅，一股香喷

喷的饭香味扑进我的鼻子，我的肚子顿时发出咕咕的声音。我连忙坐

在桌子边，伸手捏了一块最爱吃的鱼肉放进嘴里。

这时，妈妈却让我去洗手，我很不情愿。妈妈耐心地对我说：碰

完脏东西，细菌会留在手上或藏在指甲缝里。如果用脏手拿东西吃，

细菌就会随食物吃到肚子里，这样就会得危害身体的疾病。

听了妈妈的话，我半信半疑，但是回头想想，我还真因为这事得

过病。有则改之，我立即跑到卫生间，把小手洗得干干净净。

相信我今后会养成讲卫生的好习惯。

2011年10月15日 星期六 晴

万年青

四年三班 陈美彤

今天，我在姑姑家看到一种奇怪的植物。于是就去问了姑姑，姑姑说：“这是万年青”。

万年青是一种很漂亮的木本植物，它高大约20厘米，它的根是浅棕色的。万年青大约有40多片的叶子，它的叶子像一个小的汤勺，它的杆细细的，走过去一闻就有一股黄瓜似的味道扑鼻而来 ，非常香。

为什么它叫万年青呢？ 我疑惑不解。经过查阅书籍《十万个为什么》，我从中得到了答案，书上是这样写的，因为万年青这种植物四季常青，过了千百万年是青色的，所以这种植物叫做“万年青”这盆小树就在姑姑家的后窗户上，我闻到这股清香，心情也很舒畅。

我想，假如我们人生也像“万年青”一样，永不老去那该多好啊！我喜欢“万年青”的叶片，更喜欢“万年青”的名字。

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篇三：抓住灵感的小尾巴

11月8日 星期四 晴

狗是我家小队长

爸爸在放学接我的时候说：“桐桐，爸爸回去要给你一个惊喜。”

我问：“什么惊喜呀？”

爸爸反问：“你想要什么惊喜？”

我说：“我想要一只小白兔。”

在今年过春节时，我从地坛庙会上买过一只小白兔，到了八月，它已变成了一只大白兔，可惜后来跑丢了。我为此还哭鼻子了，直到现在我做梦还想它呢。

我告诉爸爸：“我最想要一只小狗，等它长大的时候就能听我们的命令。它会给妈妈按摩腿和脚，还能守门儿。狗喜欢吃骨头和猪肉。但不知道它喜不喜欢吃羊肉、牛肉和鱼肉？如果家里有一只小狗，它就是我们家的小队长，妈妈是中队长，爸爸是大队长。”

方法点拨：

抓住灵感的小尾巴

人的大脑很神奇，它会在我们不经意间，蹦出许多新奇的想法或者闪光的思想。这就叫灵感。严格地讲，灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于刻苦学习和长期实践积累了经验、知识，而突然产生的富有创造性的思路。它是一种创作冲动或创造能力。

牛顿长期专注于科学研究，苦思冥想。有一天当他看到一颗苹果落地，灵感闪现受到启发，发现了“地球万有引力定律”。当你想得越多，思考得越深入，越是专注于某件事情时，就可能会有灵感闪现。

灵感，就隐藏在平时你的所思所想里。我们得像猎手一样，能够发现并及时捕捉。一个好主意，一个有创意的句子……有了灵感，你就有可能写出一篇优秀的文章。

人总是在想各种各样的问题，大人有大人的问题，小学生有小学生的问题。鼓励小学生记下自己脑海里所想的有意思的或有趣的内容。那些有趣有意思的内容常常只是在大脑中一闪念，如果不及时记下来，转瞬即逝，过去就忘记了。

做一个有心人，养成捕捉灵感的好习惯。但是，如何才能捕捉到呢？

每个人都有这样的经历：当你在半夜时分梦到一件事情。如果醒来之后不再去回想，它很快就会消失。等

一部长篇小说。

小学生写作文，应该多思多想，不能提笔就写，草草了之。这样只会糊弄自己，起不到提高语言写作能力的作用。世界上90%的发明创造，源自于灵感。天才和平常人的一个重要区别，就是——是否抓得住自己的灵感。我相信灵感会光顾每一个人，不过很可惜，它被大部分人无视了。

篇四：循环日记 作文 三年级小学生作文

我们的好朋友——台灯

“矮个子，桌上站，找书看，他作伴。我要去睡觉，他见闭上眼”。你们猜到了吗？它就是——台灯。

我有一盏灯，是前几天爸爸给我买的，我可喜欢它了！

它有黄色的灯面，洁白的灯管。灯面下还有一只白色的小兔子呢！它正笑眯眯地看着我呢！

这盏灯的用处可大呢！它那洁白的灯光均匀地照在我的书本上，可以让我们清晰地看书写字。

这只小兔的用处是……“哈哈，你也不用接着说了，这只小兔的用处就是来点缀这盏台灯的！”NO,NO,NO,你们猜得都不对！让我们来回答你们吧！其实呀，这只小兔子也是一盏灯！只不过是比灯管“哥哥”的光柔弱一些而已啦！嘿嘿，你们一定没猜到吧！

我非常喜欢这盏台灯，它会陪伴着我长大。

辛苦了

我有一个很大的书包，我每天都背着它上学、放学。我经常会想：书包帮我的忙可大了，我一定要爱惜它！所以，我每天上学、放学的时候，我总是要对着书包说：“大书包，你每天都要装这么多书，真是辛苦你了！”

前几天，我的好朋友问我：“你的书包有没有名字？”我

怪，我问她：

么会有名字

说：““书包

有名字了，

达了你对它

爱护。”听了

觉得非常有觉得很奇“书包怎呢？”她当然可以这样就表的珍惜和她的话，我道理，于是，我经过了苦思，想出了一个好名字：“辛苦了！”因为，每当我叫它名字的时候，就表达出了我对它的爱意。

奥比岛

我们现在生活在二十一世纪，科技也非常发

达，几乎家家户户都拥有一台电脑。电脑的用途嘛……不说你吗也知道。电脑落到我们孩子的手里，就可查资料，还可以在学习之余玩玩电脑游戏。最近，我在学习之余也玩玩网络游戏——奥比岛。

奥比岛是一款大型的网络游戏，这里有属于自己的地盘，这里有属于自己的精灵。你还可以到淘宝街去买家具、电器、服装。你还可以到云霄乐园的缤纷糖果屋去做糖果，做完之后，会给你一个小精灵的物品和一些金币。你还可以到哈根农庄去打熟苹果。

草莓花

前几天是我的生日，妈妈送给我一个特殊的生日礼物……嘿嘿，该到我卖关子的时候了，我说一个谜语，你来猜。“一个娃娃满身红，头上戴着绿色帽，又酸又甜又好吃，人人都爱它。”你猜对了吗？它就是——令人垂涎欲滴的草莓。不过，妈妈送给我的，并不是直接可以吃的草莓，而是需要我们精心栽培的草莓花。妈妈说：“这盆草莓花送给你，让你和它一起健健康康、快快乐乐的长大。”

有了这盆草莓花，我的心中就有了希望，有了牵挂。每过几天，我都给它浇水、施肥。

一天早上，我突然发现，草莓居然开出了一朵朵白色小花儿，让你惹眼。我一蹦三尺高，一想到能吃上自己栽培的草莓，有谁不高兴呢？而且，这些小花也是我盼星星盼月亮盼出来的呀！又过了几天，白色的小花脱下了“大衣”，露出了嫩绿的身躯。绿色的果实一天天长大，一天天变红。摘下来尝一口，好吃极了。

真是一分耕耘，一分收获啊！

勇敢的小鱼

（一） 小鱼的出生

在一片森林里，有一条小河，小河里有许多美丽的水草，还有许多鱼类、虾类。生物植物都样样俱全。

河里有一条小鲤鱼，小鲤鱼正在水草里产卵。这说明，新

鱼要降生在

了。可是，

鱼怎么也不

的小鲤鱼都一代的小鲤这个世界上有一条小鲤出来，所有不知道为什么，都一一离开了，只剩下那颗红色的小鱼卵。

几天后，小鲤鱼出生了，小鲤鱼心想：“为什么就我一个人在这？”又想：“其他小伙伴都去哪了？怎么看不见它们？”最后，小鲤鱼想了想，孤独的游走了。

小鲤鱼完全不知道这个世界是什么样子。还有

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