性格的色彩(250字)作文
精选作文:性格的色彩(250字)作文
人的性格颜色分为四种，红。橙。蓝。绿。
性格为红色的人，他们看重个人荣誉，所以当有理由这么做时就要去做。支持他们的想法。目标。意见和梦想。试着不要去和他们虚无缥缈的想法争论，和他们一起兴奋起来。红色是“爱交际的蝴蝶”，所以要做好和他们一起到处飞舞的准备。一种强烈的表达。刺激和愉快的对话。笑话和活泼可以赢得他们这样的好友。
性格为蓝色的人和前者大不相同，他们是严格遵守时间的，所以对他们的时间要保持敏感。他们需要细节，所以把数据给他们。他们以任务为向导，所以别指望在和他们有商业或工作合作之前与他们成为朋友。
初三:寒冰双鱼
篇一：性格色彩作文
红黄蓝绿，你是哪种？
因为基因组合不同，我们才会有不同的容颜；因为审美观不同，我们才会有不同的穿着；因为性格色彩不同，我们才会有不同的性格。那么，你可知道你属于哪一种呢？
从古希腊文明开始，自然哲学家恩培多克勒认为人体有四根（火，水，土，气）构成；人的心理特性依赖身体的特殊构造；身体的四根配合比例不同造成心理上的差异。其后，被称为医学之父的希波克拉底将恩培多克勒的四根理论发展为人体四液学说。“FPA(Four-color Personality Analysis)性格色彩”四色分类以希波克拉底的四液学说作为源头。追溯到古希腊，希波克拉底已提出“没有完全一样的人，但有许多人有着相似的特征”的理论。处于同种群体的人总保有某种统一的行为模式。另一方面，其他群体却体现出完全不同的行为特征，尽管他们的行为看似一致。
希波克拉底在其所著的《论人的本性》一书中说，人体内部有血液，黒胆，黄胆，黏液四种体液组合的比例不同，构成了各人的不同气质：血液占优势的为多血质，表现为性情开朗；黒胆占优势的为抑郁质，表现为性情忧郁；黄胆占优势的为胆汁质，表现为性情易怒；黏液占优势的为黏液质，表现为性情冷清。
红色——快乐的带动者。做事情的动机很大程度上是为了快乐，快乐是这些人的最大驱动力。他们积极、乐观，天赋超凡魅力，随性而又善于交际。蓝色——最佳的执行者。持久深入的关系是他们这类人所着意建立和维系的。他们具有可贵的品质，对待朋友忠诚而诚挚，并在思想上深层次地关心和交流。黄色——有力的指挥者。这类人深层次的驱动力来自对目标的实现和完成。他们一般都具有前瞻性和领导能力，通常都有很强的责任感、决策力和自信心。绿色——和平的促进者。他们的核心本质是对和谐与稳定的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容透明，通常都非常友善，适应性强，是很好的倾听者。
所以要想真正的了解自己，对自己有一个新的认识；洞察不同性格群体的为人处世的方式，并且瞬间理解那些我们不能释怀的现象。修炼我们自身，做最好的自己，让学习与生活做到一生的平衡。增进我们全方位的影响力，并且掌握如何与他人建立更强更为深远的关系的技巧。那么我们就应该了解自己的性格，将好的一面发展到最好，对未来成长有阻碍的改到最好。
篇二：让作文闪耀思辨色彩+谈个性范文三篇
让作文闪耀思辨色彩
高中生作文缺乏思辨性,这是他们作文的通病，那么,如何提高学生的思维能力，让学生作文闪耀思辨的色彩，是我们高中语文教师当前务必思考的问题。我认为高中作文教学应以训练学生的"思辨"能力为切入点，走作文内涵发展之路，让学生作文闪耀思辨的色彩。
着力开发写作资源，解决学生“无米之炊”的问题。
要使学生作文内容充实，语言新鲜，感情真挚，具有思辨色彩，必须首先解决“巧妇难为无米之炊”的问题。
大萝卜终于拔起来了！根据材料学生列出如下观点：①团结就是力量；②一个人的力量是渺小的，人多力量大；③面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；④团队精神是当今企业战无不胜的精神；⑤不应忽视微小的力量。针对这些观点，引导学生分析、比较、辨别，注意拔萝卜的人物的排列次序，启发学生思考：如果童话写的是六七个幼儿园的小朋友，他们的年龄差不多；如果童话写最后来了一匹大象，结果是不是一样呢？如此，不难看出观点⑤是落笔的最佳角度。也只有观点⑤才独具慧眼，真正拨开层层迷雾抓到本质的“真金子”。
比较思维训练既可求同，也可存异，也可作最佳的选择。运用比较的方法训练学生，学生能够将问题看得更透彻，更深刻，作文中"千人一面、千人一腔"的现象就会减少。这种训练不但使学生的思辨能力得到了提高，而且使学生的思辨更具深刻性。
(4)加强逆向思维训练，使思辨更具创造性。
逆向思维是根据事物的特点以及人们存在不同的看法而出现的一种构想方法。它是建立在对材料充分理解的基础上，改变人们平常的思维角度，从材料或题目的对立面入手而提出的一种新颖而独到的观点。它属于一种创造性思维。这种思维方式用得好，常可以开拓出不落俗套、不同凡响的新主题。
比如“东施效颦”这个议论话题，一般人都是从“不看实际，盲目模仿别人”的角度立意。人云亦云，没有新意。如果改变思维的方向，从相反的角度去思考，“东施”虽丑，却敢于“效颦”，说明她有追求美的愿望和勇气。这比起那些美丑不分，以丑为美，甚至妒嫉美的人比起来岂不好得多吗?据此，我们便可引导学生推出“向东施学习，敢于正视现实，勇于挑战自我”，“实事求是与改变现状”，“要有勇气追求完美”等不同凡响的角度，使人耳目一新。
教师如能引导学生突破一般人习惯思维的羁绊，对材料进行逆向的思维，并把思维的结果建立在对文题、材料分析的可能性基础上，学生便会开拓出不落俗套的新角度、新观点、新主题，从而使学生的思辨色彩更具创造性。
经典议论文（以“谈个性”为话题）
爱菊慕梅 不因其香
菊花与梅花可算的上花的国度里极具个性的两个人物了。在群芳争艳的时节，她们静默自守；在众芳摇落的日子里，她们傲寒枝头。自古以来，无数高尚之士引其自喻，而他们中又有多少人只是因为梅花的妖娆或菊花的多娇而对其青睐有加的呢？
我以为所谓“芳香”“娇媚”者，只是局限于形表的特点，它给人们的只是一种本真而原始的感官刺激，那些感受不过是过眼云烟，稍纵即逝，难以隽永。而梅与菊的高洁出众、傲骨不群则是一种自然的气质、内在的神韵，它留给人们的往往是不可磨灭的印象与难以自己的感性，这便是“个性”的效应，与单纯的“特点”不可同日而语。
花事如此，人事亦然。在这天地不同的世界中，我们呼唤个性的复苏。然而有些人却认为染色的头发，怪异的服装，夸张的行为就是“个性”。其实，这是对个性的曲解，也是对个性的践踏。
的确，五彩的发色、奇异的服装能够在
形后另辟蹊径，用独特的方式达到殊途同归的目标。同样从“四书”“五经”读起，同样对梅兰竹菊进行描绘，却有陶潜的孤傲，李白的脱俗，徐渭的狂放，石涛的不羁。他们可谓将“个性”诠释到了极致，然而他们之中又有谁不是在各自的领域中有了深厚的积淀，继而成就了自己的艺术个性呢？如果个性是琼楼玉宇，那么日积月累便是它的基石。
个性的彰显，仰仗思想的力量。
没有灵魂的躯体只是行尸走肉，没有思想的“个性”终将浮于“另类”的表面。凡〃高如果没有锐利的目光、涌动的思想，仅凭一种叛逆的格调和几笔抽象的涂鸦，只能沦为画坛的一名小卒。可是思想的力量使这一切迥然不同。凡〃高基于对这个世界独有的认识，同时融入特有的情感，一幅一反常态的《向日葵》从他的笔端喷涌而出。那夺目的色调、张扬的姿态、突起的色块，无不折射出画家特立独行的思想。同样的，在神州大地上那漆黑长夜里，曾经有一盏孤灯立誓要用自己的熠熠光芒照亮苍茫大地－－这便是鲁迅。了解历史的人都知道，在曾经的那片黑暗之中，几乎所有的文人都收起了锋芒，屈从了时势。惟有鲁迅面对时局的动荡、政府的腐败、国人的羸弱，他担忧，他悲愤，他呐喊，他拍案而起，用他一腔的热血写下了“我以我血荐轩辕”的慷慨宣言〃〃〃〃〃〃这一切都展现出鲁迅的个性。如果个性是一盏不灭的明灯，那深邃思想便是它的灯芯。
个性的辉煌，不离道德的方寸。
让历史记住你的方法有两种：一种是流芳千古，一是遗臭万年。个性使人出众，但如果要以道德的沦丧为代价，那么“个性”就变质了。几千年前，商纣王为逞一己之“个性”，不惜剖人腹、刖人足，将个人的私欲凌驾在他人的生命之上，违背天理人伦，最终招致亡国之灾。这样的“个性”，更多的是“妄为”；这样的“个性”，终将使自己走向黯淡！如果个性是家国城邦，那么道德准则便是它的法典。
个性的释放，需要感性的热量，更需要理性的光芒。
爱菊不为其芳，慕梅不因其香，芳香终有散尽之日，娇艳必有垂老之时，只有真正的“个性”才能万古流芳！
让个性张扬
当毕达哥加斯选择阳光而抛弃恺撒时； 当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；
当张狂的阮籍长啸于山间、潇洒的嵇康轻抚《广陵散》、淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时——两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。没有个性，怎么会有王羲之的《兰亭序》？没有个性，怎么会有八大山人的“神符”？没有个性，怎么回游“扬州八怪”“吴中四士”？尤其在这个尊重人、注重人性的年代，我们更应该让个性张扬。
让个性张扬，让我不得不面对哥白尼。这个向黑暗的中世纪点燃
能造出“人有多大胆，地有多高产”的谬论，难怪有人戏讽：“郭老，郭老，墙上小草。”丧失个性，将丧失人的骨格。
由此，我们可以看出，个性不仅仅是一个人的“舞台剧”，它更影响整个文明与时代，就像伏尔泰所说：“谁不具有这个时代之个性，将被这个时代所抛弃。个性张扬是一个人的优点，更是这个时代的优点。”
一个人没有个性，将丧失人格；一个民族没有“个性”，将丧失“民族之魂”；一个国家没有“个性”，将丧失“国格”；一个时代没有“个性”，终将被历史抛弃，变成另一个“黑暗的中世纪”！
有个性才是最好
是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是娇艳的风姿；是小草，便具不屈的精神。
有个性才是最好。一味地追求所谓的“最好”，不尊重自己的个性，总想找一个“最好的”专业，学一门“最好”的学问，然后设计一个“最好的”学习方式，不仅“最好的”效果不一定可得，而且还会丧失了自我。
梅花不与繁花争春，追求自己的个性，于是有了“暗香浮动月黄昏”的风韵；杨柳不慕青松的挺拔，追求自己的个性，于是有了“万条垂下绿丝绦”的婀娜；枫叶不羡绿树的苍翠，追求自己的个性，于是有了“霜叶红于二月花”的绚丽。
最好没有绝对的界定，没有人能对它下定义。所以，你就是你，不要为了追求所谓的“最好”而活在别人的阴影里；亮出你的个性，活出你的色彩，有个性的人生才是最好的人生。
“超级女声”为什么能红遍大江南北？李宇春为什么能让那么多歌迷为之痴狂？“锵锵三人行”为什么能越办越红？究其根源，就是因为它们具有自己鲜明的个性，它们能充分地展示自己的个性，创造自己独具特色的品牌。
李咏初次担任“幸运52”主持人时，由于担心自己没有其他娱乐节目主持人那样英俊潇洒，以至说话吞吞吐吐，遭遇彻底的失败。回到家后，他垂头丧气，忧愁满面，可是他的妻子哈文却只是微笑着对他说，“不管怎么样，我只希望你能坚持自己的个性，永远，永远，我相信你一定会是最好的。”真是一语点醒梦中人，李咏如同迷途的羔羊找到了家园。
[优秀习作二]
没有最好
湖北宜昌市三峡高中 杜鑫源
有最好的花吗？陶潜以菊为挚友，敦颐以荷为至爱，子猷却以梅为红颜。
有最好的女子吗？宝玉钟情于柔弱纤细的黛玉，贾母偏爱端庄贤淑的宝钗，焦大喜欢的却是健康壮实的村姑。
有最好的庭院吗？中原王候以黄瓦红墙的皇城为傲，江南文人以曲径通幽的园林为佳，深林隐士却以柳阴柴门的茅屋为美。
没有一把尺子可以为所有人共同认可来衡量万物。人各有志趣，人各有长短，适合自己的才是最好的，在适合自己的天空，我们才可以把翅膀张开到最大限度，飞到最高的高度。
马克? 吐温在成为知名作家之前曾立志作一名商人，像当时的成功商人一样“腰缠万贯”，但他先后两次惨败，债台高筑。最终，他清醒认识到自己的天赋在于文学创作，经商只适合别人。
每个人都有自己最好的天空，都有不同的长处短处。试想让余秋雨打篮球，让科比搞文学创作，其结果可想而知。社会上有人一心寻找“最好”的专业，学一门“最好”的文学，找“最好”的学习方式，这样只会造成盲从盲动，浪费光阴而且收效甚微。大文豪高尔基在凌晨思维活跃，文思泉涌，难道在凌晨写作对大多数人都适用吗？偌大一个世界，漫长历史长河中又有几人？盲目追求最好，只能算作邯郸学步，东施效颦。
没有最好，只有更好，我们对“最好”的追求没有极限。
没有绝对的纯金，只有百分比更大的含金混合物；没有纯硅，科学家竭力提纯了几十年仍是枉然。虽然如此，但人类使它们的纯度却在不断地提升。
人类的大脑是人类最急需开发的空白，它可以存储大量的信息，常人一辈子只用了其存储功能的2%，利用最多的爱因斯坦也只用了15%，正如牛顿所说，人类面对着知识的海洋，常常为拾到沙滩上较为光洁的卵石而沾沾自喜。人类前进的道路漫漫而修远，作为社会的一份子，唯有竭力寻找“更好”，不能满足于所谓的“最好”。
没有最好，人人各有不同的眼光，怀藏着不同的天赋，适合自己的才是最好！
没有最好，“路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索！”
[现场批阅] 现场评分：24+25+10=59分
篇三：我眼中的色彩
（一）我眼中的色彩
在博物馆中，一件件物品在打出的灯光下更有古韵之美，正如古时烛影绰绰时那样安详，令人陶醉；我最钟爱的青铜仍在这里，独占一角的王者。它的宏伟，它的高贵，它的神秘，还是它的——塑形于火。
我触不到真正古时青铜，但我感受到它所给我带来的视觉美。冷峻却不是热烈。它并不纯粹，上面还有岁月的划痕，烈火的燃烧之影。它是涅磐而生的青凤凰。
它经历了时间的历练，才有了这般冷静睿智的颜色。它是否是楚庄王问鼎中原时的一抹，载了那人雄心壮志，载了那人豪情万丈？所以它那青色中多一些野犷，张扬。
它通过了爱恨情仇的考验。它是否又是战国七雄的佩剑，浴血后更绚烂。它的颜色更加稳重，已明白世间是非，所以它的颜色里又多了一些淡泊，高贵。
无论是时间之火的历练，是非之火的考验，更重要的是它浴火而生，塑形于火。
我不知它在进行铸造之前是什么颜色，但那一定是金属特有的冰冷。在与火共舞后，那种冰冷得到内敛，在原有的基础上仿佛加入了火的跳跃，火的热烈，火的奔放。与火相融纵是痛苦的，但这确是一次脱胎换骨的经历，为了自己的完美，更为给它带来美的享受而去坚持。
我想人就要如这古青铜的色彩一样。要冷静睿智，淡泊，高贵，要经得起时间的历练，人间是非的考验。更要热爱生活，追求完美，就如青铜不惜锤、烧，而去锻炼自己，为了脱胎换骨后给人心旷神怡的美，更为自己的成长。
这一种复杂但独特的色彩。
我们的青春就如铸炉中火焰的红，是热烈，跳跃，奔放的，但头脑却会是冲动的，如果能有青铜的加入，那么我们就会变得冷静，更会思考。我们又是如此的怕困难，但我们只有经过了时间、是非的历练，才会多一份睿智。
让我们来做一抹青铜色，不是常色的古青铜色，它固不是色彩中的主角，但它却能使你在生活中成为独占一角的王者。
（二）我眼中的色彩
清晨，天灰蒙蒙的，我躺在了床上，眯着眼睛。“哦！原来是下雨了，又是这鬼天气，又是这令人讨厌的灰色，害的我出不了门。”从那时起，灰色成为我最恨的颜色，它肮脏得令人想吐。
闭上眼睛，我又回到了梦里，回到了那个自由自在的空间。看，那不是我吗？才四岁呢！只见我的小手总伸向那个装满白糖的罐子。哦!想起来了，我小时候一直很喜欢白色，认为白色是糖，甜甜的，很好吃。总幻想着我能住进用白糖做的房子里，穿着白纱裙，带着白发卡，整天待在那纯洁的世界。后来，妈妈带我去参加过别人的婚礼，我又梦想着当新娘，穿拖地的白色婚纱，接受许多人的祝福，一切都那么单纯，美好。
又切换到另一个画面。那是我刚上初中时的情景。军训时，天天站军姿，在太阳底下一站就是一两个小时，每天六点就要起床，自己整理床铺与卫生。晚饭过后，还要上两节晚自习，每天都是忙忙碌碌的，这让我想到了不平凡的颜色——红色，虽然是很亮很刺眼的一种颜色，但正是红色，让我在困难中咬紧牙，坚持到底，同时也让我牢记教训，不再犯同样的错误。所以，我喜欢上了这种催人奋进的红色。
回到现实中，我被冻醒，雨已经停了，我索性出门散心。来到广场上，我清楚的看到一条美丽的彩虹。那里，有一对母女也在看彩虹，我便走过去和她们一起看。这时，我听见那个母亲对小女孩说：“孩子，看见那彩虹了吗？它美丽吗？”小女孩痴痴地望着彩虹说：“嗯，它真美丽。”母亲又说：“孩子，一定要记住，彩虹是通过阳光的折射才变得那么美丽，人生也一样，经过无数的挫折，才会变得美丽，精彩。”我又望望彩虹，天空的灰暗把彩虹映得更加明亮，美丽。原来，灰色也有灰色的作用，每个颜色都有自己不同的美丽。这时，太阳出来了，照在那位伟大的母亲身上，也照在那个小女孩身上，还照在小女孩身下的轮椅上??
从那以后，我眼中所有的颜色没有了好坏之分，没有了喜欢与不喜欢之分，在我看来，色彩总是那么鲜艳美好。
（三）我眼中的色彩
大千世界，如彩虹般绚烂，如阳光般闪耀。色彩，绝不仅仅只由一两种颜色组成，而是宛若调色盘一般，在生活的幕布上留下浓墨重彩的一笔。
白——荷花
江南可采莲，莲叶何田田，白色的代表非荷花莫属了。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。是谁规定白色一定要质本洁来还洁去？真正的纯洁，即便身处沼泽污泥一样的环境，也能保持一颗始终如一，洁身自好的心，不因世俗的平庸琐事而烦闷，甚至为而渐渐迷失原本的自我。
红——梅花
迎霜而立，傲雪而来，这便是她的品格。红色，会使人联想到牡丹。不，虽富贵但碌碌无为的牡丹无法展现红的魅力，它虽耀眼却不足以让人刻骨铭心。只有她，那在寒风中摇曳的梅花，才担得起如此美名。红色，不仅代表着喜庆，也是一种乐观、豁达的精神，就如同梅花一样。她生于寒冬，却从不因此自怨自艾，而是尽自己最大努力，在风雪中展现她无畏艰难的精神。
紫——牵牛花
牵牛花，又称夕颜。名字虽美，却因为其寓意——只要开一夜的花，而被视为不祥之物。有人会说，这样一种不祥的花，怎么担得起紫色的高贵与典雅？其实不然。高贵与典雅，不是与生俱来的，是需要我们在后天不断的拼搏，不停的磨砺，才能成就一番事业。这正如同牵牛花那样，先开始不为人所知，可经过一个白昼的积淀，
在夜晚绽放出自己的光芒，而且必将是整个夜空下，最耀眼的光芒。
绿——草
“野火烧不尽，春风吹又生”。绿色，代表着无尽的生命力与希望，用顽强的小草来代言最合适不过了。每当春回大地，小草必定争先恐后的探出头来，迎接春天。放眼望去，满眼的春色，使人如春风拂面，精神焕发。
生活的调色盘，颜色丰富多彩，每一种颜色都蕴含哲理，使人迸发出向上的力量。
（四）我眼中的色彩
当晨光折射到房间里时一切都充满活力，出现在我眼前的是青春与梦想。
当我们从烂漫天真的孩子慢慢长大时我们便有了青春，有了梦想。它需要我们用尽全身的力量去追去拼去斗。犹如那句：顽强拼搏，超越极限，青春无畏，逐梦扬威。
我们会从牙牙学语变为有追逐有青春有梦想的少年。青春，有活力，有冲劲儿。它使我们成长，使我们成熟，使我们坚强。因为青春只有一次，它需要我们用心去感受，全力去拼搏。在这个阶段我们会叛逆会肆无忌惮得聊着未来，我们不在乎结果怎么样，但我们一定要去享受青春带给我们快乐的过程。因为青春充满着活力，正如春天的颜色——绿。带来了无限生机。在我眼中青春是充满生机、活力的绿。
说起梦想，我想连上幼儿园的小朋友都会说：“我想当飞行员，我想当老师，我想当消防员??”生命因梦想而精彩。仰望天空看着白云深深吸气似乎看到了什么但似乎又看不到。我也有梦想那就是考上大学。哈哈，这个梦想说近不近说远不远。只有敢于挑战，梦想也会因为你的努力而变为现实。有人说：“你相信奇迹吗？”我会说：“你去努力了付出了自然会有奇迹。但你天天做白日梦怎么会出现奇迹。”理想与现实都在考验着我们，因为我们敢去挑战，那理想会被现实打败。因为我们有了梦想，我们就会去追，直到成功，也正如天空的颜色——蓝。因为梦想象天空一样的让人想去得到，带来了无限的冲劲儿。在我的眼中梦想的颜色是蓝色的，因为梦想让我的生命，青春都充满了天空的辽阔。
走别人的路让别人无路可走，也许这就是青春，也许这就是梦想。
绿色点缀青春，蓝色点缀梦想。青春因梦想而不曾后悔，梦想而又因青春去追逐。但在青春与梦想两者中都需要我们去努力。因为这就是现实。
青春的绿，梦想的蓝在我的眼中永远是无可替代的，因为它们象征着我们的时代。
（五）我眼中的色彩
校园中的花争奇斗艳的怒放着。漫步其中，首先映入眼帘的是那绚烂且耀眼的玫瑰。
是的，红色。偏爱玫瑰之风姿，万花丛中耀眼红。我记得，我曾经深深的爱过红色。
小时候的我，是那么的不起眼，渴望被关注，被释放个性的我却总是被人遗忘在角落。我知道，我不够优秀。可小孩子的心总是天真且倔强的，只匆匆在花园中略瞥了一眼，就被那绚丽的红吸引住，不仅艳羡起它来：真好，哪怕是在角落里，也可轻易的掠走所有人的目光。于是，我发誓，无论多么努力，我都要做那艳丽且高贵的红！
于是，我开始努力——书中有我埋头伏笔时流下的汗水，舞蹈鞋上有我用功练习时涌出的眼泪。终于，功夫不负有心人，老师的夸奖，长辈的赞美终于也有了我的一份。可为什么我却完全高兴不起来？也许是同学的疏离，朋友的漠远使我完全感受不到红色的喜悦。“会当凌绝顶，一览众山小”。站得高，也就看的远了。开始苦恼，向往巅峰，向往高度，结果巅峰越来越远，所承受的压力也越来越大。于是在苦恼之余，不禁又有些厌恶起红色了。也许，君临万物的瞩目也并没有带给它多少快乐吧，反而好要被人唾弃为世俗。它的艳丽或许只为掩饰它的空茫，于是，又开始为红色感到悲哀了。
又是一个姹紫嫣红的春天。再一次去了那个花园，红色的玫瑰依旧夺目，可我却再不向往。看够了鲜艳，远处几抹羞涩的白却蓦地映入眼帘，心中猛然一动。疾步向前走去，可还未走近，一股浓烈的幽香却扑鼻而来，“鬼子花开，十里飘香”，不知不觉中，我又喜欢上了白色。它却是不怎么起眼的，可那么纯粹的白却让你无法忽视它；它可以再艳一些的，可那么纯净的白却让你想到无论是为它衬上什么颜色反而玷污了它。她干净的不容许有一丝杂尘，在烟花柳绿中依然坚守着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的清新。是的，纯真的白色。
如今，白色成为我所追求钟爱的颜色。我明白，无论是红色还是白色，它们都是我成长的里程碑，在我的青春中划上绚丽的一笔。也许，当以后我不再回忆起过去，我会笑着说：看，这就是我的青春，热烈的青春，淡雅的青春。
（六）我眼中的色彩
平静的水面，反射着一片明亮的色彩，或明或暗，走进一看，那是一片美好的湖泊蓝，岸上翠绿的树木倒映在一湖水蓝中，一幅奇妙的水墨画诞生了。
从小就喜欢淡淡的蓝色，妈妈说：“那是冷静内敛的象征。”于是就从心底默默地想象自己，总觉得很过瘾。小小的我常常拉着妈妈的手问这问那的：“咦，妈妈，你看天为什么是蓝的呀，小池塘怎么也是蓝的？哇，这个颜色最美了。”每到这个时候，妈妈总会拉着我附和：“是啊是啊。”妈妈的声音真好听，就像清脆的流水声，从那时起，我就对蓝色有着近乎疯狂的偏爱。
上小学后，老师对大家最喜欢的颜色作调查时，几乎所有的女孩子都给出了粉色的答案，而男孩子中喜欢蓝色的却是一大堆，她们无非是喜欢那种酷酷的色彩，而我却是喜欢像妈妈一样的颜色，正是那时，我才知道，拥有一个粉红的梦是多少女孩心中的事。
我的梦是蓝蓝的，那种被称为月白色的颜色。夜晚，一轮皎洁的明月撒下淡淡的清辉，月的周围是一层淡蓝色的云雾，仿佛是月的沙衣，轻轻拢住它，我想这就是淡蓝色也叫月白色的原因吧。空旷的大地上，独自一人仰望这星空，能自由的歌唱，没有一丝束缚，就对着这些蓝色和美丽的星空。当天亮起来的时候，能够轻轻的坐在小溪旁，望望水中自由游动着的可爱的小鱼，悠悠闲闲的晒太阳。万里晴空中浮出一朵朵白花花的大云朵，这种
淡蓝色，和着这种纯白色，是那么的舒适安逸，远处偶尔传来妈妈的呼喊，那样的美好，那样的自由。
蓝色是一种宽阔温柔的颜色，也是一种令人捉摸不透的颜色。像大海，时而波涛汹涌，时而风平浪静，但无论是哪一种状态，都是美丽的，都是和谐的；像天空，时而万里无云，时而云雾弥漫，但无论怎样都是给人一种美的享受。
蓝色，宽阔无私，像母爱一般温柔；蓝色，变幻莫测，像大海天空般美丽。
（七）我眼中的色彩
潇潇雨季，倾点人间。不知是性格使然还是此番景致太动人，望着窗外的雨滴，竟引起了我感慨的闲思。
白色。雨天玻璃上的雾气，白蒙蒙的一片。对于白色的认知大抵都是纯洁、天真。如天使一般。但天真过了头，不就是傻吗？傻说好听点，便是天真。太过纯洁、无暇的白色，总有一种虚伪的色彩。不多，淡淡的，但足以让我不喜欢。白色里，不只纯洁的代表??
我轻轻皱眉，摇摇头，伸手向窗户抹去。
透明色。很多东西是透明的，玻璃、雨水。没有杂质，单纯的透明色，却反映出其他的颜色。透，可以看清大千世界的角落，人和一切。明，亮堂的别意，任何事与人都能够明了。从透明的物体看世界，你看到的都是所能看到的，同样的，你看不透的，也是你所能看到的。透明，看得明白，却也看不透。
雨渐渐小了，我推开窗，清新扑鼻而来。
蓝色。天，经过雨水的洗礼，变得更加通透明亮。心情一阵舒畅，抑郁一扫而光。明亮的蓝色让我想起两个词：梦想、未来。如同天空中挂着的蓝，像一条通往未来的路。那条路承载着痛苦和荆棘，但最终点却埋藏着梦想的宝藏。这条路不仅是通往梦想的阶梯，也是埋葬梦想的坟墓。人生的每一步，都要谨慎，不要因为失误而断送这条蓝色梦想之路。
雨停了。太阳重新散发出光芒，很耀眼。
金色。什么是阳光？就是太阳散发的金色光芒。它带来的是光明，是永恒，还有的就是现在。光阴似箭，日月如梭。时间不会因人的原因而停留，将每一分每一秒都当作最哈欧的分分秒秒，你会收获的不仅是知识的海洋，还有如阳光般耀眼的未来。时间就如同金子一般，珍贵，而不懂得珍惜；失去，才懂得珍贵。
七色彩虹挂在空中，如七条彩带，如同七彩的人生，每一种色彩都不一样。
人生，是自己要走的路，一路上，会看不同的人，不同的风景，不同的色彩。也因为如此，我们才能成长。
（八）我眼中的色彩
生活的色彩，是上帝用神笔点缀上的，让我看到了许多??
——题记
春天——绿色
站在一望无际的大草原上，春风伴着青草香吹过，掀起我的发丝。也许草堆中夹杂着五颜六色，远方骑着马的汉子们飞奔而去颇有一番“踏草归去马蹄香”的韵味了。这个时节，草会不顾一切而疯狂的向上钻，丝丝缕缕间会有惬意的宫殿：小草作墙壁，小虫则是“宫殿”的主人了。绿，总是给人清新的感觉，它象征着希望与活力。看啊，那草正在你的脚下生长着，他努力、向上，只有它自己知道：等待了一年，经历了无数、克服了许多才成功来到人世间。
夏天——蓝色
烈日当空。汗流浃背是夏的象征。斗不过那似火骄阳，我便来到海边。这时节，海水开始变蓝，靠近岸的地方可以看到沙粒与贝壳交错着。感受一下海的蓝，心情开始变得舒畅。有时，蓝色并不代表着郁和伤，它可以代表清凉与舒畅。海水正是蓝色的最佳典范，它不真像深邃的眼眸，在向你诉说着什么。
秋天——红色
深秋的时候，在家里不知为何，心事多了。我走出房屋，呼吸到了伴着枫叶的新鲜空气。我想一直向前走，不回头??就像童话里我走进了一片枫树林，一片红映入眼帘，树上不时落下红得发紫的枫叶。从地上捡起一片，嗅嗅，虽然一带着些腐味，但却能体会到它“化作春泥更护花”的奉献精神。是的，红色代表了奉献与热烈。
冬天——白色
冬天悄然而至，世界一片雪白。白的无瑕，使我不敢打破冬天的宁静。鹅毛一样的大雪飘荡着落下，映入我的眼帘，又好像樱花满天飞。捧一朵洁白的雪花在手心，化了，留下的依然是纯洁的白，只是不在手心而是在心里。无瑕的雪花向我诠释了——白色的纯洁与宁静。
自然界因为有了这些颜色而不死气沉沉，我的心因为有了这些颜色而不停止跳动。闲暇时，泡一杯咖啡赏这些颜色再美好不过了。
篇四：让作文闪耀思辨色彩
让作文闪耀思辨色彩
高中生作文缺乏思辨性,这是他们作文的通病，那么,如何提高学生的思维能力，让学生作文闪耀思辨的色彩，是我们高中语文教师当前务必思考的问题。我认为高中作文教学应以训练学生的"思辨"能力为切入点，走作文内涵发展之路，让学生作文闪耀思辨的色彩。
着力开发写作资源，解决学生“无米之炊”的问题。
要使学生作文内容充实，语言新鲜，感情真挚，具有思辨色彩，必须首先解决“巧妇难为无米之炊”的问题。
引申一步，再从社会现象联想：假如一个人心灵纯洁，品质高尚，那么不管所处环境的社会风气多么差，他也不易污染。这样，经过引导，学生就可以提炼出写作的观点。这就是一个“由生活现象到社会现象的联想过程”。
这种联想思维训练，对于学生的论说文的选材，举例，分析论证，以及记叙文的议论抒情具有很大的帮助。因为，加强联想作文训练指导可以使学生看的更远，思辨更具广阔性。
(3)加强比较思维训练，使思辨更具深刻性。
比较是思维深化的一种手段，这种训练常将两个或多个材料放在一起，通过其相同点或不同点的分析比较，找出事物的个性特征或共性特征，提高观察力和思辨能力，使思辨更具深刻性。
指导学生对几个观点进行取舍，选筛出有新意、最切题的观点是训练学生思维能力的重要一环。有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！根据材料学生列出如下观点：①团结就是力量；②一个人的力量是渺小的，人多力量大；③面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；④团队精神是当今企业战无不胜的精神；⑤不应忽视微小的力量。针对这些观点，引导学生分析、比较、辨别，注意拔萝卜的人物的排列次序，启发学生思考：如果童话写的是六七个幼儿园的小朋友，他们的年龄差不多；如果童话写最后来了一匹大象，结果是不是一样呢？如此，不难看出观点⑤是落笔的最佳角度。也只有观点⑤才独具慧眼，真正拨开层层迷雾抓到本质的“真金子”。
比较思维训练既可求同，也可存异，也可作最佳的选择。运用比较的方法训练学生，学生能够将问题看得更透彻，更深刻，作文中"千人一面、千人一腔"的现象就会减少。这种训练不但使学生的思辨能力得到了提高，而且使学生的思辨更具深刻性。
(4)加强逆向思维训练，使思辨更具创造性。
逆向思维是根据事物的特点以及人们存在不同的看法而出现的一种构想方法。它是建立在对材料充分理解的基础上，改变人们平常的思维角度，从材料或题目的对立面入手而提出的一种新颖而独到的观点。它属于一种创造性思维。这种思维方式用得好，常可以开拓出不落俗套、不同凡响的新主题。
比如“东施效颦”这个议论话题，一般人都是从“不看实际，盲目模仿别人”的角度立意。人云亦云，没有新意。如果改变思维的方向，从相反的角度去思考，“东施”虽丑，却敢于“效颦”，说明她有追求美的愿望和勇气。这比起那些美丑不分，以丑为美，甚至妒嫉美的人比起来岂不好得多吗?据此，我们便可引导学生推出“向东施学习，敢于正视现实，勇于挑战自我”，“实事求是与改变现状”，“要有勇气追求完美”等不同凡响的角度，使人耳目一新。
教师如能引导学生突破一般人习惯思维的羁绊，对材料进行逆向的思维，并把思维的结果建立在对文题、材料分析的可能性基础上，学生便会开拓出不落俗套的新角度、新观点、
新主题，从而使学生的思辨色彩更具创造性。
经典议论文（以“谈个性”为话题）
爱菊慕梅 不因其香
菊花与梅花可算的上花的国度里极具个性的两个人物了。在群芳争艳的时节，她们静默自守；在众芳摇落的日子里，她们傲寒枝头。自古以来，无数高尚之士引其自喻，而他们中又有多少人只是因为梅花的妖娆或菊花的多娇而对其青睐有加的呢？
我以为所谓“芳香”“娇媚”者，只是局限于形表的特点，它给人们的只是一种本真而原始的感官刺激，那些感受不过是过眼云烟，稍纵即逝，难以隽永。而梅与菊的高洁出众、傲骨不群则是一种自然的气质、内在的神韵，它留给人们的往往是不可磨灭的印象与难以自己的感性，这便是“个性”的效应，与单纯的“特点”不可同日而语。
。在这天地不同的世界中，我们呼唤个性的复苏。然而有些人却认为染色的头发，怪异的服装，夸张的行为就是“个性”。其实，这是对个性的曲解，也是对个性的践踏。
的确，五彩的发色、奇异的服装能够在
姿态、突起的色块，无不折射出画家特立独行的思想。同样的，在神州大地上那漆黑长夜里，曾经有一盏孤灯立誓要用自己的熠熠光芒照亮苍茫大地－－这便是鲁迅。了解历史的人都知道，在曾经的那片黑暗之中，几乎所有的文人都收起了锋芒，屈从了时势。惟有鲁迅面对时局的动荡、政府的腐败、国人的羸弱，他担忧，他悲愤，他呐喊，他拍案而起，用他一腔的热血写下了“我以我血荐轩辕”的慷慨宣言〃〃〃〃〃〃这一切都展现出鲁迅的个性。如果个性是一盏不灭的明灯，那深邃思想便是它的灯芯。
让历史记住你的方法有两种：一种是流芳千古，一是遗臭万年。个性使人出众，但如果要以道德的沦丧为代价，那么“个性”就变质了。几千年前，商纣王为逞一己之“个性”，不惜剖人腹、刖人足，将个人的私欲凌驾在他人的生命之上，违背天理人伦，最终招致亡国之灾。这样的“个性”，更多的是“妄为”；这样的“个性”，终将使自己走向黯淡！如果个性是家国城邦，那么道德准则便是它的法典。
个性的释放，需要感性的热量，更需要理性的光芒。
爱菊不为其芳，慕梅不因其香，芳香终有散尽之日，娇艳必有垂老之时，只有真正的“个性”才能万古流芳！
让个性张扬
当毕达哥加斯选择阳光而抛弃恺撒时；
当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；
当张狂的阮籍长啸于山间、潇洒的嵇康轻抚《广陵散》、淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时——两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。没有个性，怎么会有王羲之的《兰亭序》？没有个性，怎么会有八大山人的“神符”？没有个性，怎么回游“扬州八怪”“吴中四士”？尤其在这个尊重人、注重人性的年代，我们更应该让个性张扬。
让个性张扬，让我不得不面对哥白尼。这个向黑暗的中世纪点燃
更突出的表现是为时代而殷切的呼唤。但是，建国后，直到他临终前，郭沫若却再也写不出这般佳作，他只能造出“人有多大胆，地有多高产”的谬论，难怪有人戏讽：“郭老，郭老，墙上小草。”丧失个性，将丧失人的骨格。
由此，我们可以看出，个性不仅仅是一个人的“舞台剧”，它更影响整个文明与时代，就像伏尔泰所说：“谁不具有这个时代之个性，将被这个时代所抛弃。个性张扬是一个人的优点，更是这个时代的优点。”
一个人没有个性，将丧失人格；一个民族没有“个性”，将丧失“民族之魂”；一个国家没有“个性”，将丧失“国格”；一个时代没有“个性”，终将被历史抛弃，变成另一个“黑暗的中世纪”！
有个性才是最好
是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是娇艳的风姿；是小草，便具不屈的精神。
有个性才是最好。一味地追求所谓的“最好”，不尊重自己的个性，总想找一个“最好的”专业，学一门“最好”的学问，然后设计一个“最好的”学习方式，不仅“最好的”效果不一定可得，而且还会丧失了自我。
梅花不与繁花争春，追求自己的个性，于是有了“暗香浮动月黄昏”的风韵；杨柳不慕青松的挺拔，追求自己的个性，于是有了“万条垂下绿丝绦”的婀娜；枫叶不羡绿树的苍翠，追求自己的个性，于是有了“霜叶红于二月花”的绚丽。
最好没有绝对的界定，没有人能对它下定义。所以，你就是你，不要为了追求所谓的“最好”而活在别人的阴影里；亮出你的个性，活出你的色彩，有个性的人生才是最好的人生。
“超级女声”为什么能红遍大江南北？李宇春为什么能让那么多歌迷为之痴狂？“锵锵三人行”为什么能越办越红？究其根源，就是因为它们具有自己鲜明的个性，它们能充分地展示自己的个性，创造自己独具特色的品牌。
下页体裁作文