无形的爱(600字)作文

精选作文:无形的爱(600字)作文

　　当我在黑暗痛苦绝望中，是外婆陪伴着我，度过了无数个春夏秋冬。外婆，岁月侵蚀着您的面庞，但您依然以微笑来面对一切。您自幼失去双亲，生活的困难是您不得不过早地承担社会压力，您的身上透露着一种与众不同的成熟。您之所以对我这么严厉，都是为了我好。但我却……三年级时，外婆教我练毛笔字。但我“造”字老是写不好。那时候是夏天，汗珠一滴滴地从我腮边滑落，汗水浸湿了我的衣服。外婆叫我去洗把脸，我以为不用练了。可是，洗完后，外婆叫我接着练。直到她满意了才肯让我去休息。外婆只有在我做完作业后才同意我去玩电脑。但我抵挡不住玩的诱惑。有一次偷偷去玩，结果被外婆抓到。她罚我一个月不准碰电脑。因为这件事，我开始对外婆产生了一种恨意。于是，我开始和她对着干。外婆叫我吃饭的时候，我故意假装听不见；在饭桌上，故意把汤掀起洒在地上；把外婆给我订的牛奶故意倒在盆栽里。我就这样持续了两个星期。有一天早上，我起床去上厕所，经过外婆门前，隐隐约约听到哭泣声。我蹑手蹑脚地走近了一些，把耳朵趴在门边。我听到外婆说：“孩子她外公，你说孩子咋就不明白我的苦心。我不能陪着她走一辈子，我怕她长大以后不能独立，有事让她磨练磨练。现在这个社会，没点特长，怎么立足？我做错了吗？老爷子，你说我该怎么做。”我按捺不住我的情绪，破门而入，抱着外婆哭。我跟外婆说对不起，以后再也不会这样了。外婆笑了笑。露出了欣慰的笑容。现在，我在外求学，一周也只能见到外婆一次。虽然见面时间不长，但是我心里依旧暖暖的，就像冬日里的阳光照耀这大地的感觉。那一束暖暖的阳光就是外婆，时刻陪伴着我，她永远住在我心里。

    初三:海不怀疑天的蓝

篇一：无形的父爱

无形的父爱

上栗县栗江小学 罗永康 指导教师：李容

我靠在爸爸的背上，听着雨声好像就要渐渐睡着了，只觉得这时的爸爸最慈祥。那时，车子上的我总会半睡半醒，因为我有安全感，有爸爸可依靠的背。无形的父爱为我撑起了一片...

我们自小成长在母亲温暖的羽翼下，母亲就像一个避风港，但我不时感觉到，这个“避风港”外面还包围着一层强大的气息??

我小时候的衣食都是有妈妈一手包办，可到了10岁的时候我突然很想吃一顿爸爸做的饭，于是年幼的我向爸爸表明了自己的心意，他也一口答应了。

只见爸爸在我11岁生日前夕，天天泡在厨房里，虽然我看见爸爸有些手脚无措的样子，但我还是看着乐。

9天之后，那是我记事起唯一在家吃饭的生日。

那天真是开心，满一桌都是爸爸亲手烧的菜。有菜，有鱼，有肉，有汤。顿时，全家都弥漫着香喷喷的味道。

“爸，好吃！”我边吃边说，爸爸一边把我喜欢吃的菜放进我的碗里“好吃多吃点。” 无意中，我发现了爸爸手上一道小小的疤痕，当我问父亲的时候他只毫不在乎地说“没事，前些日子油溅到手上而已。不用担心，微不足道??”

现在想起爸爸当时的一笑而过，想起他不羁的回答我才知道无形的父爱也同样伟大，他就是“避风港”外那股强大的气息。

无形的父爱, 父爱无形,我们自小成长在母亲温暖的羽翼下,母亲就像一个避风港,但我不时感觉到,这个避风港，外面还包围着一层强...

当你朝太阳奔去,为寻找那份唯美的幸福时,你发现你身边的那份永不消失的爱了吗? 岁月飞逝,时光偷偷地溜走,但它却一直坚守在你的身边。

篇二：触摸无形的爱

触摸无形的爱

一个人，处于南北宋朝之间，前期生活美满，舒适安定，厄运却不请自来，后期生活却似天壤之别，经历了国破家亡的不幸遭遇。这个人，便是李清照。在极其悲惨的晚年，她不禁写出“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这创意出奇的诗句，以此来表现自己浓重的哀愁。本是无形的愁，诗人异想天开地将它装上小船，使愁变得是有重量的，化虚为实，给人具体可触的感觉。

“愁”竟重得小船载不动，那么“爱”又未尝不能触摸得到呢？ 这是发生在非洲黑人贫民窟的一个故事。一位大学教授带着他的学生来到当地做研究调查，其中有一个课题是对该地区的200名小孩的前途作预测。他们都很认真地进行调查，可当结果统计在纸上时，干巴巴的文字令人大失所望“一无是处”、“无所作为”、“终身碌碌”。

40年后，曾经的那位大学教授早已经去世了，当他的儿子找到这份保存已久的档案时，强烈的好奇心使他来到当地亲自证明调查结果是否准确。

他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了一些迁到外居或者离开故地的无从考查外，其他的人如今都获得了相当的成就，他们之中不乏优秀的运动员、银行家、律师或是商人。这一切，几乎每个人都无一例外地异口同声说道：最该感谢的是当年的一位小学老师。

经过多番奔波后，他找到了那位小学老师，此时她已经是临近九旬的高龄了。跟她提及到这件事时，她吐字并不太清楚，仅有一句简

单的话任何人都听得明白，我爱这些孩子！

爱是如此神奇，以至带来奇迹。正如这位教师的爱，它使孩子们每天都沐浴在灿烂的阳光中，憧憬着未来美好的希望。在洋溢着爱的这些孩子们中，你会发现，接触到这些孩子们如同接触着无形的爱。

也许我们无法真正接触到这些孩子们，可是我们每天无时无刻不都在触摸着无形的爱吗？亲情、友情都是情，真情所给予我们的爱永远围绕在我们身边。只要你细心去寻找，亦会发现奇迹，亦会触摸到爱！

篇三：爱在无形中

爱在无形中

仁兴镇中心完小 六（1）班 笪馨元

记得一位伟人曾经说过：一位母亲，如果她爱你，那对你的爱，就是无形的。我，就在这无形的爱中生活。

我的母亲使一位绿化工作人员。专门负责栽种树木。她从事这个行业已经十几年了。她的手上留下了十几年辛苦的痕迹，所以在某些事情上对我的要求比较严格，甚至到了苛刻的地步。她时常告诫我：一定要好好学习。小时候的我，从来不明白。

记得有一次，母亲带我来到她干活的地方。那是一个夏天的中午，太阳火辣辣地烘烤着大地。我的眼被晃得晕乎乎的，像是蒙了一层大雾。不知道过了多久，母亲摇了摇我，用手指着前面的一块空地说：“看见没？就是那儿，我已经挖好了要插树枝的坑，今天你要把我拿给你的树苗栽满那里。这可是最简单的工作了，一定要认真完成。知道吗？”我揉了揉耳朵，希望是我听错了；我又揉了揉眼睛，希望是我把那块地放大了。可惜都不是。“妈妈，树苗栽在这儿一定会被晒死的。即使它不被晒死，我耶一定会被晒死！”“怎么会被晒死”？妈妈严厉地对我说，“这些树苗都是木本苗木，不会死。你也应该像它们学习学习，多锻炼锻炼”！我不情愿的接过母亲手里的“枯”树枝，慢吞吞地来到被太阳晒得热辣辣的空地上，随随便便地把它往地上一插，回身就走。不想还没走出一步，就听见母亲的吼声：“你也不看看就想走？” 我转身一看，唉！原来树枝没插稳。我只得又把这“冤家”使劲儿地往土里按。还别说，这回它终于站稳了。

感觉过了一个世纪那么长的时间，那块空地上终于都被我插上了枯树枝，而我，也累的瘫在了地里。妈妈让我去一边休息，她自己则又忙着给这些“枯”树枝一一浇水。傍晚时分，妈妈终于带着我走上了回家的路，

回到了家，我全身的衣服都被汗水打湿了，露在外面的皮肤也都被晒黑了。我不满的对妈妈发泄，妈妈却又忙着让我洗澡、换衣服，她自己又赶快淘米做饭……饭桌上，妈妈语重心长地对我说：“如果你现在不好好学习，那你今天所过的日子（顶着热太阳干活），将会是以后的每一天都要过的日子！”我心里一惊，就把这话记住了。

在母亲无形的爱中，我明白了她没明说的一些事。就在这些她没明说的事中，我慢慢长大了

篇四：爱在无形

爱在无形

新元小学 隋春娟

一位教师对学生爱的表现方式很多，有严格的要求，有耐心的教育，有善意的批评，也有慈爱的关心，但最主要的形态是尊重学生，关心学生身心全面健康成长，教他们明是非，别美丑，这是爱在根本上。

我深知，对学生的教育主要不是靠空洞的说教，或几个响亮的口号所能奏效的，须用具体的行为操作去训练，而且这种行为应落实在细微处。1981年我正式担任教导主任工作，就与少先队工作密切配合，在全校开展文明礼貌教育。在这当时，我们可说敢开风气之先。

教育的目标是人人争做文明小学生，说文明话，不许用粗口脏话骂人；与人交谈轻言慢语；与人争论时，态度不能咄咄逼人，要让对方把话说完，不抢白。穿戴整齐，举止得体，哪怕行队礼，鞠躬姿势也要标准，用双手接老师发的作业本。自己的座位、学习用品摆放都有一定的要求。当然也要求教师率先垂范，指名学生回答：“请说说你的看法。”“很想听听你的意见”“请坐下。”“请你不要影响别人的学习。”同时规定一些禁忌语：“笨猪，人家都学得会，唯有你像个木头。”“上课像条虫，下课像条龙。”“别的本领没有，就知道玩。”“当点心，看我不收拾你。”也不许有撕作业本，甩作业本、拍桌子，把学生叫到墙角罚站，赶出教室示众等有害学生身心的行为。这些行为都是教师没能耐的表现。实在话，在教师身上屡禁不止，做得不如学生好。

我在班上开始恢复少先队中队活动仪式，中队长主持，各小队列队汇报人数，队鼓声中出旗，唱队歌，宣读誓词，辅导员讲话，退场等一整套仪式。开始学生还感到新奇，特别看到我也戴了红领巾，他们更有亲切感，后来对队的活动仪式就感到神圣而庄严了。

经过一年多的教育训练，学生的精神面貌有了很大的改观：每天到校和上课向老师行礼由原来的随随便便到规规矩矩；每学期开学

“对不起”三个词。

我们的这一活动，对改善学生风气，营造良好的校园氛围，获得比较显著的效果。也得到了共青团江阴县委员会的赞赏，安排我们在全县青少年思想政治工作会议上介绍经验。这也回答了少数人认为是“资产阶级思想作风回潮”的指责，更坚定了我们要创新发展的信心。后来，我们趁势而上，将这一活动推进到家庭、社会。从而扩大了学校的影响，提升了学校的声誉。我自己也感到这一时期是我教师生涯中的黄金时期。在我看来，这绝非是“先知先觉”，而是一个教育工作者良知：我们教出的学生应该是身心健全的人，至少是尽量争取做到这一点，这才对得起自己。

我也十分重视关心学生对快乐的需求。学校应该是孩子们童年的乐园，让他们眷恋学校生活，更多地享受在学校里得到的快乐。我经常引导学生开展各种丰富的文体活动：以班级为单位的歌舞表演，猜谜语，讲故事，小游戏也不时举行。以学校为单位的大型活动每学期都举办。中秋月光晚会，冬日营火晚会，春日爬山野炊，学生玩得兴趣盎然。我们发现，每次活动过后的几天，学生学习情绪也比平时高。在这些活动中锻炼了学生活动能力，增强了他们的集体意识，也展现了他们的特殊才能。爱在无形。

初中作文