期末考试作文跑题作文

精选作文:期末考试作文跑题作文

   昨晚和儿子聊聊白天的考试情况。当天上午考了语文，下午是物理和化学。

   “今天考得怎么样？”其实我对于他各门功课知识点的掌握是有十足把握的，唯一想关心的是作文有没有跑题。他回答我，除了语文有一个病句没看出来，其他感觉挺好。显然，他对于作文的表现不太当回事，只字不提。

   我只好直截了当地问:“作文是什么题目？”“作文题挺好写的”，他似乎察觉了我的担心，试图安慰我:“我其实挺棒的”。

   “你写了些什么？”“我编了一个‘蹦极"的故事”“哦，你从未有过‘蹦极"的体验，不容易写好，不过这不是原则性问题”。“你具体写了些什么？”“起初非常害怕，觉得自己干不了，想临阵脱逃,在经过激烈的思想斗争后，最后工作人员把我推了出去。跳下去后，发现事情并没有想象的那么难。”我的心一下子紧了起来，“你这个故事的结论是——？”此时，我的问题让他的脸色阴了下来。“你棒在哪里？经过思想斗争你没有战胜自己，却是被工作人员推下去的。至此，你的表现不棒。如果，跳出去后你表现得很棒也还来得及。”然而，让我彻底失望的是，他没有描写跳出去后表现如何棒，而是写事情没有之前想得那么困难。他此时已将作文题转化为“努力去尝试，事情没有想象中困难”，即“耐克”的广告语“justdoit”。考试作文题仅仅六个字，包含三要素：一是主人公是“我”。儿子文中的故事主人公虽然是“我”，但故事要表达的观点对象已悄然转化成“某些看起来困难的事”，而且他所表达的观点带有普遍性，适用于任何人；二是“其实”。这个词是“表面”的反意词。那么文中应该简写一下“我”表面上看起来普通，重点写其实很棒。第三点最关键，一定要写出自己最终表现如何棒。

   听完我的分析，儿子眼泪已经夺眶而出。而我也是很难受。这次考试成绩很重要，是重点高中自主招生的参考之一。我们的目标就是要通过自主招生，提前结束初中学习任务，并开始预习高中内容，为准备高考抢得先机。为此，儿子也是蛮拼的，付出了超出常人的努力。

   经过短时间的阵痛后，儿子又专心复习余下的两门功课。不得不承认，儿子的心态比我好，在考试半程受到重大挫折后，依然能保持良好的状态，继续后半程考试。

   今天早上，为不影响儿子的心态，我故作轻松，若无其事地送他去考试。儿子也是一脸轻松，仿佛什么事都没有发生。谁能知道，他是不是和我一样，为了不让我担心，故作轻松呢？

   我其实到现在还没走出来。痛定思痛，我总结反思。初中以来，儿子的学习任务重了。因为我每次看他的作文都会评头论足，提出一堆问题，他的作文往往被我批得体无完肤，原则性问题比如跑题，我会勒令他重写。从我阅读他的作文到找出毛病，再到分析给他听到他能接受，最后大改更多时候是重写，没有个大半天是完成不了的，对于学习任务繁重的初中毕业生来说，确实是件痛苦的事。所以，他常常要求我不要看他的作文。我也基于他学习太辛苦的原因，作文就放他一马。我认为，只要不跑题，初中生的作文差距不会太大。况且，儿子经常阅读各种优秀范文，写作水平应该不会太差。虽然以往也曾偶尔看过儿子的作文，发现过跑题现象，但未引起我的重视。一来，我把它当作偶发现象；二来，我以为随着年龄的增长和阅读量的增加，儿子作文跑题现象会越来越少。事实证明，我错了！我突然想到我高考作文跑题，尽管我高中时期数理化成绩优秀，高考时语文成绩拖了后腿。我也一直认为那是一次偶然事件，现在通过儿子这个事儿，我确信，作文审题是个必须化精力的、不容忽视的大问题。而且我相信，通过找一些作文题来做审题专项训练，是可以提高这项技能的。

   寒假里我就陪儿子来做这件事。

篇一：七年级期末考试作文指导

七年级期末考试作文指导

1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止"三边工程"（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤

头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？

7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配（酽酽的歌喉）。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，"回眸一笑百媚生"。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

10、思想要健康。"思想健康"

不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，"健康"是针对"病态"、"庸俗"而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对，要留有余地。"义正"未必要"辞严"，"理直"未必就要"气壮"。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。"质问京山大冤案"。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以"沟通"为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写"沟通"之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

13、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

14、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，

不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。

作文复习从以下方面入手：

一审题

审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：

1、分析法。

就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的

人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。

五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。

两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。

（2）、细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。

在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。

我认为：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。

篇二：【作文】权威人士解读：高考作文评分标准是什么？新题型微作文怎么写？

【作文】权威人士解读：高考作文评分标准是什么？新题型微作文怎么写？

【导言】

懂得了高考作文的评分标准，就能够更加清晰明确如何写出高分作文！

【正文】

回顾2014年高考语文试卷结构和题型都有变化，其中变化最大的是作文，原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，新增加了“微写作”，分值10分，大作文的分值50分。今天我们邀请权威人士详解高考语文作文的备考策略。

2014年高考作文的新变化：新增加了“微写作”

2014年作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

微写作的题目未来会在更多考卷中见到。

微写作有哪些形式？

微写作可以分成三大类，

教室是安静或者热闹，你选择一个特点进行分析，大概是这样三类。

微写作应把握什么原则？

就一个原则，展示出你的情商，这什么意思？给大家一道题，学校为高一新生设计了一款校服，男士帅气、女士俏丽学生们很喜欢。但是有家长提出这样的校服穿上后，容易使学生分心，甚至会助长男女之间的爱慕之心。校方对此很为难，请你给校长写一段话陈述自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。这个地方大家稍微一看就明白，他讲的观点非常清楚，校服穿得漂亮一点就好了。可是很多学生

好，我就希望您能把2014年的晚会变得好玩。冯小刚一听你太不尊重我了，你是一个普通高中生，我是你叔叔辈的，说的难听点，能不能说人话，你可以说：冯小刚导演，你现在一定很辛苦，但是为亿万观众参半春节春晚大餐同样觉得你很幸福，我有下面的意见。就是这是我们的评分标准，这是发展分5分的评分标准，你有没有注意到对象想听什么，你有没有注意到同时你要给落地的感觉。咱们还举这个例子，比方说让冯小刚的春晚变得温暖。有的同学说冯小刚导演您一定要办温暖的节目，冯小刚就很奇怪，我办什么温暖的节目，太空了。我特别希望冯小刚导演，您马上可以买一千个大红灯笼，把原来浮华眩目的灯光变成大红灯笼高高挂，也就是说必须要有落地感，我给大家一些方法，比方说数字、时间、地点都要说得非常清楚。冯小刚导演您可以到中国一百个城市一百个家庭让这个家庭的代表，每个人说上一句话送给每个人祝福，冯小刚知道马上就能做，这就是所谓的落地感。有没有这个就展示出你的文章是不是空洞。真正情商高的同学，语言方面好，又懂得说话对象的人，这才是语文能力好的人脱颖而出。

高考作文评分的基本标准？

展等级这一块。发展等级有几个要求，考生满足如下中一条就可以认为发展等级的高分。

师不好好看作文，你想假如你是我，我是判卷老师，我参加高考判卷，一上午一千分卷子判出来了，在下午

篇三：高一期末考试语文作文阅卷随感

高一期末考试语文作文阅卷随感

“痕迹”作文考题之阅卷随感

强哥

扫了半个年级的试卷，喜忧参半。

经过了半年的历练，绝大多数同学的文风一扫旧气，能够静下心来谈谈自己内心真实的感受，十分难得。虽然细究起来大家的文字可能还有着这样那样的问题，但是情感真了，真正的妙手佳作就不远了。最关键的一步大家已经坚实地迈出。

下面从两个方面谈谈这次阅卷的一点感受。

很多同学说看到题目以后没有灵感，没有素材，无法写出新奇深刻的文字，所以才会义无反顾地跳入窠臼。其实，定下心来耐心寻觅，立意与素材俯拾皆是。鲁迅灵魂深处印着直立的爱农的痕迹，打渔的女儿皮罩衣上有妈妈的痕迹，“急公好义”的匾额上有王淡人的痕迹，村中老宅上有金大力的痕迹，马蒂尔德生命中有真假项链的痕迹，断魂枪上沙子龙有毕生尊严的痕迹，孟尝君高枕无忧中有弹铗而歌的痕迹，公子无忌在千年历史刻下侠肝义胆的痕迹，“走进西城”时大家看到的皇城古都的痕迹，海豚湾里那震撼我们心灵的血色痕迹，“1942”那个年代是否在国人心中留下了痕迹??而这些，都是我们在这半年课程中试图给大家留下的心灵痕迹。

有很多同学的作文立意让我们欣喜：紫禁城内斑驳的青砖、书法作品上飘逸灵动的游走，护国寺内现代与传统的冲撞、游园景区内丢失人品的刻痕、家乡小河的化工污染之殇、沈园壁上陆游与唐婉的惊世爱情??有哪一项新巧的立意是超出了我们的所知呢？又有哪一项深刻的思考是超出我们所能呢？立意选材一事，真的难吗？

考试已经结束了，大家可以把试卷随手扔掉，努力地让这一切不留痕迹。当然，也可以凝下心来，抛开分数这些俗事的干扰，捧着自己的千字文苦思冥想山穷水尽灵光乍现会心一笑更上层楼。多年以后，分数其实不会留下任何悲喜，但某一刹那心灵的觉醒却一定会在你的生命中留下不可磨灭的痕迹。

有关期末考试作文“痕迹”的几句话

老羊

我猜想，拿到这个题目的时候，你应该想起了平时的作文训练，努力搜索着可以利用的素材，想着老师讲评时的鼓励与建议。从阅卷实际来看，这些或多或少都在你的文章中有所体现，令人欣喜。

可以说，“痕迹”作为期末考试的作文题，是和“看”、“听”、“声音”、“行走”“味道”属于同一系列的，是对这半年来日常作文训练的一个正向延伸。应该说，半年来我们日常训练的作文题目，都是与你自身生活密切相关的。

这里，老师提示大家思考一下“自身生活”这个词语的含义。你大概会首先会想到，自己来到世间十几年的生活，应该属于这个范畴。或许最令你刻骨铭心的就

是初中生活了：泼了命地跑800米，艰难困苦中刷题，同学友谊，师生情分，等等。再想想，可能你觉得父母大人祖辈尊长属于你“自身的生活”，因为他们对你简直是“天高地厚”。注意，这个词语一点也不夸张，虽然你们现实生活中不一定愿意直接表达对他们的爱意，但你们的文章里可是频频让他们粉墨登场呢。还有吗？还可以包括哪些呢？

别嫌我啰嗦，其实，这个问题实际上是与作文题“痕迹”有关的。

放眼望去，很大一部分同学对于“痕迹”的理解大概就是这样：收拾东西时，无意发现了初三倚叠如山的练习题，怀恋起了当年奋斗的时光；整理照片，面对着靠在一起的笑脸，神伤起原本闺蜜（或哥们）现在却各奔东西的境况；头上的一块疤，那是爱的痕迹，因为妈妈（抑或是奶奶，还可能是爸爸、爷爷等等等等）在我淘气受伤时流露了伟大的母爱；墙上的身高线，那是爱的痕迹，因为姥姥（抑或是奶奶，还可能是爸爸、爷爷等等等等）每次见了都摁着我量身高，当时的我不愿意，现在睹物思人，还真是爱意浓浓。

我并不是说这些不能写，不可以写，但是我们不能把“自身的生活”局限在狭小的圈子里。其实，一切和我们相关的，熟悉的，都是属于“自身的生活”范畴的，都能成为我们笔下的文字。

北京是一个“痕迹”太多的地方，各式的古建、遗址都在诉说着兴衰荣辱。如果你说，这样的历史感我没有，好，那可以往小了说，我不相信你现在的住处就是出生地方，老房子、小胡同，那斑驳的墙面，那暗绿的青苔，那白玉兰，那狗尾草，都可以是你心间的痕迹啊。

如果你不是北京人，那更有可写了。有故乡的人是幸福的，这幸福感来自于对故乡终生不可抛却的眷恋。故乡的一山一水，一梁一柱，一草一木，都有你的痕迹，有你父祖的痕迹??故乡在你梦中的样子，也可以算是一种痕迹吧。

如果你说，这些我没啥可写的，没关系，那写写人这个可以创造文字的动物的痕迹吧！石头上的碑文，宣纸上的墨迹，纸张上的铅字，都是痕迹啊。这样一想，可写的东西不就很多了吗。如果你说我与艺术无关，又不怎么看书，我们还是写写与自己有关的“痕迹”吧！好，那有没有想过写写雪地上踩下的脚印，窗子上哈出的窗花，杯子里留下的茶锈??太多了，但有一个原则：尽量避免人人笔下有的那些“痕迹”，写出你自己独特的体验来。

为什么这样说？因为中考、800米这些几乎是你们同龄人共同的“滥俗”经历（注意，我绝无取笑事件本身意思，阿门！），你要多么用力才能使你的文章脱颖而出呢？亲情，又太难写了，你可以考察一下古今中外的大家，敢写亲情的少之又少，为什么？当我们与对象不能保持一定审视距离的时候，就会“失语”。亲情太浓、太烈，我们就在此山之中，太难用考试的千字文表达了。

如果你说，老师，我的生活经历就是这么单纯，除了初三生活，除了写父亲、祖辈，我没什么可写了。那好吧，老师说，那就要注意，要把你的作文写成一篇“文章”。

文章，就是有文采、有章法的文字。

你文字的表达，有没有变化？较之以前的文字，有没有改进？在同一篇作文里，有没有变化？文采，并不只是甩几个很文艺的词汇那样简单，而是整篇文章一以贯之的通体感觉，这种感觉还要与表达的意思相匹配。篇幅所限，这一点就不多说了，仅供意会。

你文章的结构，是不是合理？写“痕迹”，是不是全篇除了一头一尾，中间整个只叙述了一个故事？是不是这个故事仅仅只是叙述了痕迹的来由而已？退一步，即便只叙述一个故事，你有没有层次可言？每一个层次，是不是都与这个“痕迹”密切相关？写了多长的铺垫才进入“正题”，“正题”又写了多少？

说实话，老师们并不赞同整篇文章只用一个故事来支撑。这样看似写得很细，可往往会造成臃肿不堪，关键应该“极力写”的地方，就变成了子英（《范爱农》提到的）照片的那个刀伤。鲁迅先生说：“尺寸太小，刀伤缩小到几乎等于无，如果不加说明，看见的人一定以为是带些风流人物的裸体照片。”老师们比孙传芳大帅眼神儿好些，但是要是想注意那“缩小到几乎等于无”的“刀伤”，也还真是不大容易。

那怎么办呢？我们以“身高尺”为例说明一下。

你深情地望着墙上的“身高尺”??“身高尺”什么样貌，要写写吧，因为这是“痕迹”本身啊！你就是因为看到了这，才引发了后面的回忆与思考。所以，我们应该也必须敢于“正面写”，把“心里有”变成“笔下有”，这样读者才能感受你的感受。那些线怎样？或粗或细，或明或暗，或模糊或黯淡??面对着身高线，

你想起奶奶的音容笑貌，没问题。可是，应该想想，不同时期的奶奶都有怎样的言语，怎样的神情？我们可以写出奶奶多次量身高过程的同中之异，或是异中之同，要敢于“犯写”，就如《水浒传》，同是打虎，写武松有武松的打法，李逵有李逵的打法，谢氏兄弟当然也有谢氏兄弟的打法。也就是说，同是奶奶给我量身高，可以把她多次测量经历写出来。甚至，在写多次测量时，我们就只抓住奶奶拿尺子的手的变化，层层叠叠地描出爱意来。回忆完了过去，你又回到了现实。哦，对了，该到“升华”的时候了。怎么“升华”？做点引用吧，古今中外人相关诗意的表达什么的啊，写一点吧，有总比没有强。好了，文章大概可以结束了。

如果你说，这样是不是做作？非也，这叫章法。我们作文努力的方向就是，先有章法，再让人觉不出我们有章法。一篇文章写下来，婉转流畅，或如溪流，或如大江，总之不能如水淌平地，各自东西南北流。

总之，作文，应该选择自己感悟深的素材，尽可能别“犯”多数人的立意。如果“犯”了，那就要写出自己的个性，写得更有章法。当然，如果你的文章既新鲜，又有思维的高度、深度，那就叫“瘸子蹦高”——忒（腿）好了。

关于“痕迹”的解读

由人

“痕迹”的字典义：①物体留下的印儿；②残存的迹象。其中，“痕”，本指创伤痊愈后留下的疤，后也泛指事物或行为留下的斑迹。比如：伤痕、泪痕、裂痕、疤痕、皱痕、波痕、沙痕、烟痕、折痕??“迹”，本义为脚印，后也泛指事物或行为留下的印痕。比如：人迹、血迹、笔迹、墨迹、遗迹、踪迹、足迹、辙迹、字迹、针迹??带“痕”“迹”字眼儿的常用成语并不多见，除了“伤痕累累”，就是“蛛丝马迹”了吧。

很多学生对“痕迹”的处理，是不妥当的。文中虽有“痕迹”，但意义牵强，着实离题太远。很多人不会写这样的话题作文，诸如“听”“声音”“看”“风景”“味道”??“痕迹”，不是什么新鲜的作文题目了，我到网上一查，就发现这样一篇作文（貌似被冠以佳作而大加称道的范文），可以做个代表：

标题：痕迹

篇四：小学生期末考试的作文写作指导

小学生期末考试的作文写作指导

一个学期就要结束了，也就意味着期末考试就要到了，期末考试最让同学们头疼的应该就是作文了吧！如何写好期末考试的作文其实是有方法的，不是盲目的做一些积累就可以在考场上健笔如飞的。那么小学生如何写好期末考试作文呢？

考试范围：

记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）

考试和竞赛的区别：

考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。

记住写作思路：

记叙文

景物作文

最后：

写作方法可以同上。

写信、建议书