用心感悟母爱(1000字)作文

精选作文:用心感悟母爱(1000字)作文

　　

　　“妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白爱是什么。”这是我们小时候唱烂的歌，可以说是儿童歌谣，但是，我想问的是，你知道，爱是什么吗？

　　我想这是一个很广阔，很深奥的问题，现在我们来谈谈母爱。

　　法国的罗曼罗兰曾说过，母爱是一种巨大的火焰。对于这句话我的理解是，母爱像火一样的能够给我们温暖；母爱又像火一样的伟大，她能为我们心灵的阴暗之路，为我们人生的无助之路，点上一盏明灯，然而当她把这两条路点亮之时，她自己却被燃尽了。

　　我想大家都读过一篇文章，名为《跪拜的羚羊》，在这篇文章里，最令人感动的一句是：他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。母爱就是这么的伟大，就是这么的温暖。然而母爱又是无知的，那只羚羊肚里的羚羊始终不知道，他的母亲是多么伟大。就像我们，进入青春叛逆期后，对母爱的无知与不解。

　　泰戈尔《飞鸟集》中有这么一句：静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵闹的白天具有孩子的美丽。我们不懂母爱，就像白天不懂黑夜一样，然而不论白天懂不懂黑夜，黑夜还是为了白天的光明与美丽，用自己的黑暗与丑陋来修饰。

　　我想，像我们这种青春少年，从来没有真正的理解过母爱。在我们童年时期，根本不知道爱是什么。渐渐长大了，对母亲有一种无知，厌恶甚至仇恨。

　　大家都应该有过这样的经历。早晨起来之时，天还未亮，香喷喷的完美早餐就摆在了餐桌上，然而，大家总是把这当作平常事，却不理解，这是妈妈起早做的早饭，当我们去学校前，她又总说，路上慢点，要好好学习，有没有忘拿东西啊……听到这些，我们总是有一种厌烦感。然而我认为这些都是一些伟大的事，它寄托了母爱。然而我们却没有用心去感悟。

　　我曾经有过这样的经历，冬夜之时作业很多，妈妈总是会泡一杯咖啡，准备一副手套和取暖器。当我带起手套，打开取暖器时，一种温暖篇包围了我，是我的全身都像是春风包裹了似的，那种感受，那汇总温柔感是不可言说的。然后，再喝上一口咖啡，当咖啡入口之时，我觉得好像有种东西流到了我的心里，是整颗心都温暖起来。那真是冬夜里最美的享受，真的像是被一种春风似的东西包裹着。

　　其实，那就是母爱。生活之中，其实处处都有这种美好的享受，只是我们没有用心去好好体会，去感受。

　　母爱悠悠，悠悠母爱，母爱温暖地回荡在我们的心房，母爱缓缓流过我们的心田。那真是最美的享受，是我们心灵最美的风景。

    初一:孙言午

篇一：感受母爱作文

感受母爱·体验真情》教学实录

教学过程：

一、课前序曲：

课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。

二、新课导入：

师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

生：母亲。

生：妈妈对我的关心。

师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？

（有许多学生摇头）

师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）

三、说真话，诉真情

师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？

生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。

生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。

生4：妈妈深夜为孩子补衣服。

生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。

师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》） 师：我们一起来读一读，好吗？

生（齐答）：好！（齐读《母亲》）

师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。

生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。

师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）

生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。

生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。

生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。

师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。

生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。

师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。

生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。

师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

四、范文引导

１、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。

师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）

生12：文中的妈妈爱唠叨。

师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

生12：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。

师：说的好！你的母亲会唠叨吗？

生12（微笑）：会。

师：你读的懂妈妈的唠叨吗？

生12：能，那是对我的关心。

师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？

生：也是爱的体现。

师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？

生13：平时应多观察母亲。

生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。

师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）

2、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。

师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）

师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？

生15：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。

师：为什么呢？

生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为的是省下车钱。

师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？

生16：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。

师：那为啥要偷偷的来呢？

生17：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。

师：说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）

师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？

生18：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。

师：分析的好极了。

生19：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！”很好的表达了自己的感受，而改文没有。

师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？

生（齐答）：小事。

师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

生20：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。

师：任何小事都能很好的表现吗？

生21：应该选取感人的情节来写。

生22：写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。

师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）

五、课堂练笔。

师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

生（自信）：能！

1、学生当堂练笔（10分钟）。

2、学生点评。

3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

六、布置作业。

师：（多媒体展示作业）１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反映。３、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。

教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。（多媒体展示：在作文中流露真情，在生活中学做真人。）下课！

七、板书设计

感受母爱，体验真情

情

事

善于观察生活，体会母爱

选取细节材料，凸现情境

篇二：感受亲情,感悟母爱

课题：感受亲情，感悟母爱

一、教学目标

1.知识目标：通过引导学生观察生活，回忆往事，引发学生的表达欲

望，培养写作兴趣。

2.能力目标：熟练运用“用一件小事表达人物特点”的写法。

3.情感目标：学会用人物的语言、动作、神态、心理等描写来体现人 物特点。

二、教学重难点

1.重点：熟练运用“用一件小事表达人物特点”的写法。

2.难点：学会用人物的语言、动作、神态、心理等描写来体现人物特

点。

三、教学工具：多媒体

四、教学准备：文章片段，视频，歌曲。

五、教学过程：

（一）故事导入，引出课题

1.讲述关于母爱的故事：

2.过渡：从动物的爱过渡到人类的爱。

3.出示课题：感受亲情，感悟母爱

4.出示关于母亲和孩子的照片，引起共鸣。

（二）提供情景，打开思路

1.播放视频，

思考问题：视频中最打动你的是哪个环节或哪个画面？

2.交流归纳：

3.师总结：母亲为我们做的也许都是平凡的小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。相信天底下的母亲的心都是一样的，我们的母亲也和视频中的母亲一样无私地深爱着我们。

4.说一说：现在，请同学们来说一说，你和妈妈之间的小事。

（让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。先让学生说自己想到的事例，教师不急于指导，尽可能多的让学生说自己想到的事。）

5出示爱的小事：

（1）我发现，我喜欢吃的东西，妈妈都说不喜欢，后来才知道她是为了让给我吃。

（2）每次妈妈骂我或打我之后，很快就心软，来安慰我。

（3）我生病的时候，妈妈带我去打针，给我买药，煲汤??

（4）妈妈默默地帮我收拾房间。

（5）妈妈给我买新衣服和鞋子，却舍不得给自己也买一件。

5过渡：母亲为我们做的也许都是平凡的小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。如果要把生活里的小事描写出来，又该如何落笔呢？

（三）范文引路，体会写法。

1回忆课文《秋天的怀念》

4师总结：我们从范文可以看到，作者在文中所选取的都是生活中的小事，从一件件的日常小事来表现母爱，但并不是所有的日常小事都可以拿来写，那要怎么选取材料呢？

（1） 挑选有意义的事情进行描写，切合主题。

（2） 交代清楚当时的情况，写出真实感受。

（3） 注重细节描写，突出表现母爱。

（四）描写细节，表现亲情。

1小练笔：选择一两件最能表现母爱的具体事例，当堂写作（10分钟） 2学生自评或互评。

3教师总结：同学们已经基本学会了对于细节的描写，记住，细节是最容易传达情感、最容易打动读者的，一个精彩的细节会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。所以，我们在生活中要做个有心人，善于观察，善于总结。

（五）归纳总结，布置作业

1教师结束语：这节课我们一起回顾了母爱的无私伟大，希望同学们从感受母爱开始，去感受生活里方方面面的爱；从感恩母亲开始，去感恩我们身边的人，感恩生活。

2作业：

（1）在生活中多理解母亲，关心母亲，热爱母亲。

（2）用心观察，用心感受母亲对你爱。

（3）以“母爱”为话题写一篇文章。

3播放歌曲《妈妈的吻》结束课程。

字数作文