步步升高(450字)作文

精选作文:步步升高(450字)作文

　　初一的时候，就开始憧憬着初二的生活，抱着所有的初二的幻想，我步入了初二的学习殿堂。

　　开学，还是依旧在太阳底下，流着汗喊着班级的口号，似乎也是为了发泄心中的不满；会操，还是依旧在众目睽睽下迈着整齐的步伐，再次夺下一等奖；生活，还是依旧在教室、食堂、寝室三点一线中默默徘徊。仿佛一切都未发生什么变化，只是身边少了一些熟悉的朋友，又添了几张陌生的面孔。

　　每天几乎是从书堆里抬起头看着黑板上一条条物理以及数学公式，不是还围着一大堆英语单词到处跑，即便是这样，我们也愿意过这样枕书而睡的初二。

　　学校池塘又充满着荷与莲，有时也能体会到古代诗人口中所说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的景象。鱼儿如故般在水中不厌其烦地转悠着，柳在风的吹拂下轻轻拨动着水面，激起整整涟漪，使人浮想联翩。

　　晚自习，听着震得心慌的广播：“请初一班级将班牌交到学生处进行加固。便边有同学起身去拿，忽然听到有人喊着：“我们是初二了嘞~~~”

　　是啊，我们已经是初二的学生了。正一步一步实现自己的理想。

    湖南长沙宁乡县望城金海双语实验学校初二:蒋卓雅

篇一：2014年小升初满分作文

2014年小升初满分作文：幸福就在我们身边 小编导语：幸福就在我们身边是2014年小升初满分作文范文，小升初考试结束后，同学们都会搜索查看历年小升初满分作文范文，小编为同学们整理了小升初满分作文范文与同学们分享，更多历年小升初满分作文尽在巨人作文网。

幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。

去年的冬天，北风呼啸。早晨，我一起床就咳嗽，妈妈听到咳嗽声，赶紧起床，披了一件衣服，就给我热了一杯牛奶。牛奶热好了，妈妈自己虽然很冷，但还是先把牛奶递给了我。虽然我平时不是很喜欢喝牛奶，但我还是大口大口地喝了。妈妈的脸上流露出一丝笑意。

随后妈妈便骑车带我去医院了，医生给拿了一些药，回家后，妈妈帮我冲了一袋药剂，冲好以后递给我说：“快喝了。”我尝了一小口说：“哎呀！太苦了，我喝不下去。”妈妈眉头紧锁，用严厉的语气对我说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。快喝下去。”没办法，只好听从老妈大人的话，把药喝了下去。

在妈妈的精心照料下，没过两天我就好了，不咳嗽也不发炎了，妈妈看着我，脸上浮现出了笑容，这就是我的妈妈，这就是我的幸福。

2014年小升初满分作文：秋天的玄武湖

小编导语：秋天的玄武湖是2014年小升初满分作文范文，小升初考试结束后，同学们都会搜索查看历年小升初满分作文范文，小编为同学们整理了小升初满分作文范文与同学们分享，更多历年小升初满分作文尽在巨人作文网。

知了的叫声渐渐远去了，秋天的脚步正向我们走来。迎着凉爽的秋风，我来到了美丽的玄武湖公园。

一进玄武湖公园，我看见人们已经换下了单薄的衣服，换上了暖和的秋装。

忽然，我闻到了一阵阵香味，我随着香味来到了美丽的花坛。一朵朵、一簇簇的菊花都向我张开了笑脸。有的含苞欲放、有的初放、还有的怒放。菊花的颜色各不相同，有金灿灿、有红彤彤的、有白花花、还有晶莹剔透。近看菊花，像毛线球一样，花瓣可以说是数不胜数，它们就像兄弟姐妹一样拥抱在一起，围着一个害羞的小姑娘？？花心。我发现外面的花瓣是卷着的，而里面的花瓣是展开的。外面的花瓣好像是护卫，里面像女神。我轻轻地摘下一片花瓣，拿到眼前仔细观察起来，只见花瓣上面是尖尖的，中间是鼓鼓的，最下面同样是尖尖的。再看看它的叶子像人的手掌，不过只有三个指头。叶子周围没有锯齿，摸起来毛茸茸的。

再往前走，我就到了玄武湖的湖边。秋风吹来，为湖水穿上了百褶裙。清澈的湖水中有一群群鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，追逐嬉戏，好像顽皮的孩童；有的二鱼结伴，碰碰头再碰碰尾，好像一对对情侣卿卿我我；有的独自一人，好像遇到了什么伤心事??

秋天是迷人的，让我们丢掉烦恼，丢掉忧愁，放松一下，漫步秋天的公园去享受吧！

2014年小升初满分作文范文：记忆中的小学岁月 小编导语：记忆中的小学岁月是2014年小升初满分作文范文，小升初考试结束后，同学们都会搜索查看历年小升初满分作文范文，小编为同学们整理了小升初满分作文范文与同学们分享，更多历年小升初满分作文尽在巨人作文网。

小学岁月是记忆的糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福的时光??

刚上一年级，我对什么都带着好奇心。和蔼的老师，活泼的同学，明亮的教室，崭新的课本??哇！在老师的带领下我们还自己做清洁呢！怎么办我这“小太阳”还没扫过地呢！笨拙的小手连扫帚都抓不稳，狼狈的汗珠滚下了脸颊。老师的一个微笑让我找到了方法，看着垃圾在自己的“指挥棒”下乖乖地排着队，走上垃圾铲，那洒下的汗水可真没白费！ 上了二年级，我认识了

小学岁月，我忘不了你！

2014年小升初满分作文范文：变化的云

小编导语：变化的云是2014年小升初满分作文范文，小升初考试结束后，同学们都会搜索查看历年小升初满分作文范文，小编为同学们整理了小升初满分作文范文与同学们分享，更多历年小升初满分作文尽在巨人作文网。

你是否抬头看过天上的云呢，你喜欢蓝蓝天上飘着的云吗？我是很喜欢的，每天我都会抬头看天上的云，虽然它们很遥远，但有时候感觉它们离我很近，我喜欢这千变万化的云。

“今天”风和日丽，天上的云像太阳的嫁衣，让人感觉好想穿上一试；天上的云好像冬天的火盆，让人感觉好想用它来取暖。它也会变：一会儿变个小红帽，一会儿变块红领巾，一会儿变个生日蜡烛。

“昨天”阳光明媚，天上的云像棉花糖，让人感觉好想咬一口；天上的云，像妈妈的手，让人感觉那么柔软，让人感觉那么温柔。它还会变：一会儿变个狗；一会儿变个大蛋糕在头顶，一会儿又变成了一对一本正经的石狮子。

“明天”风吹雨打，天上的云顿时变了脸，成了“黑脸张飞”让人感觉天有不测风云；让人感觉想拿吸尘器把它吸了。它更是会变：一会儿变个大妖怪来吓人；一会儿变个大狮来吼人；一会儿又电闪雷鸣，吓得人直哆嗦。

这就是那千变万化的云，就像是一个淘气的小孩，一会发脾气，一会又笑了，真是让人感觉变化太快了。

2014年小升初满分作文范文：推开这扇门

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生活中有许多繁琐的小事，想了解其中的奥秘必定要用不同的方法去发现其中的道理，就像一扇门只能用一把与门孔形状相同的钥匙才能开启通往智慧的道路。

望着风铃，听着声音，一种无比绝妙的感觉在我心里萌生。

去年的夏天，时常下雨，几乎每天都能听到雨滴落地的旋律。美妙的声音悄悄落在我的耳畔，直冲我心灵的记忆深处。

还记得那一天，下着雨，光着脚丫的我一脚踩着一个旋律在空中飞舞，这时的我，不仅能感受到下雨的诗意，还能感受得到成长的脚印在一步步的向我靠近，美丽的滴落声一次次的在耳边浮现，又一次一次的激活我心灵的深处。

一滴一滴的雨水随着风儿飘散，零零落落洒在铺满石板的路上，真是一幅充满诗情画意的图像，心里黯然的编着一首属于自己的诗。

怆然，低下头一看随之踩在我脚下的是一个个小之又小的空洞，随着雨点的降临，日积月累的在石板上造就出一个个小巧玲珑的洞洞，我曾经听说过滴水穿石的故事，今天我了解到了里面真正意义。得到收获的我充满着笑意在雨中穿梭，我在雨中享受到了成长的洗礼，使我更有信心在未来的成长之路走下去。

我享受到了许多快乐又接受了许多收获。这将会被我深深的记忆与收藏，它会伴随者我在生命的上空欢乐、愉悦的飞翔。

事物都会给予你无数的机会去发现、挖掘，推开这扇门，你的一生是独一无二的，畅想世界给予你的欢乐吧！

2014年小升初满分作文：假如我是一条鱼

小编导语：假如我是一条鱼2014年小升初满分作文范文，2014年小升初已经开始，为了使同学们更多了解小升初语文作文，小编整理了历年小升初满分作文范文，同学们可参考写作，更多小升初满分作文范文尽在巨人作文网。

假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，

得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。

假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼？NO！我不做这样一条漫无目的的鱼儿。

小升初满分作文范文：我和小猫

小编导语：我和小猫是2014年小升初满分作文范文，2014年小升初已经开始，为了使同学们更多了解小升初语文作文，小编整理了历年小升初满分作文范文，同学们可参考写作，更多小升初满分作文范文尽在巨人作文网。

不知怎么的，我家近几个月耗子特别多。于是，爸爸写了一封信给我乡下的叔叔，请他带一只猫来。

过了不久，小猫带来了。它的毛色是花的，身后拖着一条毛茸茸的大尾巴，脚上软软的肉垫里有几根弯弯的、尖尖的、硬硬的小钩子。一对小耳朵竖着，两只绿宝石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角两边还有几撇黑胡子。谁要一惹它生气，它的喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音，黑胡子也会跟着一翘一翘的，就像要马上扑过来和你拚命似的。

小猫初到我们家，犹如到了一个陌生的世界，对什么都感到新奇。它一会儿爬到写字台上，摸着爸爸的笔筒和墨水瓶，东闻闻，西嗅嗅。一会儿又爬到书架上，用爪子搂着厚厚的书本，眼睛直勾勾地盯着，仿佛在问：“这是什么东西呀，我怎么没见过呢？”

姐姐非常喜欢小猫，给它取了个名字叫“花花”。她没事就逗它玩，抱着它睡觉，还偷着把妈妈买的饼干拿给它吃。可不知为什么，那时候我偏不喜欢猫这种小动物。觉得它那鬼鬼祟祟、随时准备逃跑的样子，还有那神秘的眼光，简直像贼一样。“哼！”我想，“就凭这副模样，也能逮住耗子吗？”

有天晚上，我刚要上床睡觉，忽然发现床上有几朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道这是花花干的坏事。我生气地拿起扫帚打了它一顿，它可怜巴巴地躲到一旁，耷拉着脑袋一声不响，眼睛里流露出委屈的神色。恰巧在

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篇二：作文

1、成长是一个自我认识、自我完善、逐渐走向成熟的过程。成长路上，有甜美温馨的回忆，也有不堪回首的伤痛??也正是这点点滴滴，使你的人生财富不断充裕。请以“成长路上的 ”为题，写一篇作文。

2著名主持人崔永元曾经这样说过：“朋友是这么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦时

篇三：作文评改

作文评改，改出一个精彩世界

福清市高山薛港小学 王丽娟

【摘要】每一次的作文练习对学生来说都是一个训练和提高的过程。观察和写，让学

生得到作文本的训练，而小学生的作文水平则是在教师的一次又一次的批改和讲评中不断提高的。这一阶段，是师生共同总结本次作文的经验教训，是学生提高写作能力的一个重要阶段。对学生的作文进行批改，在批改的过程中，应尽可能地发现学生作文本中的闪光点，哪怕是一个好词，较多地使用鼓励性的语言批改，并在班级恰如其分地讲评，让学生体会到成功的喜悦，激起作文兴趣。但是，在表扬的同时，教师也应工整即使地指出学生作文本中的缺点和不足。这样一来，他们既看到了自己的优点，又从教师的批改中学习如何才能写得更好，激起了学生的写作动机。

【关键词】 作文评改 作文兴趣 多元评价

每一次的作文练习对学生来说都是一个训练和提高的过程。观察和写，让学生得到作

文本的训练，而小学生的作文水平则是在教师的一次又一次的批改和讲评中不断提高的。兴趣是最好的老师。”对于初学写作的小学生来说，最要紧的是培养和呵护

他们习作的热情。当学生辛苦创写的习作得到肯定时，他们就会产生愉悦感与成功感。这种积极情感将促使他们快乐地学习，从而提高学习效率。

作文批改一直是语文教学研讨的热点。是精批细改，还是多就少改，抑或是只批不改？

批，怎样批？改，怎样改？语文老师们作了不少有益的探索。下面，我就个人在教学中总结出来的如何对待学生作文评改的心得与同行们共勉。

一、用评价激发学生的作文兴趣

古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”何况少年儿童都是“兴趣至上”的。如何制定恰当的评价目标，让评价促进学生写作文的兴趣，让每个学生“心动”，这是至关重要的一步。

《语文标准》在阶段目标部分，

（一）用评价增强孩子的成就感

写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就

感。孩子们刚开始作文时，热情很高，想知道自己写的怎么样。老师要抓住时机，及时评

价。

在教三年级

与学生的诚恳交流, 会在学生的心灵与情感上产生良好的影响。

书面对话: 恰当之处，写上一两句，让学生明白有一个忠实的读者——老师会与他们

产生共鸣，会与他们交流情感??这样就给他们带来相当大的动力。如一位同学写《街头

骗子》一文，结尾处表达自己对街头骗子痛恨之情。我写上：“睁大我们的眼睛，不让坏

人有可乘之机！”孩子提笔写上：“对！”

面对面交流：这是师生主体在一个平台上进行自由的对话。可以是打草稿时选材、布

局的帮助，可以是作后师生讨论修改意见，也可以是评价后困惑之处的点拨，甚至可以评

价等

三、建立多元化评改机制

1、自评自改

我们应该让学生意识到自主评改的意义，教给学生评改的方法，使他们乐于善于评改

自己的习作。

大纲明确提出了“要培养学生修改作文的能力”的要求，教师应引导学生运用诵读法、

推敲法，边读边思，进行增、删、换、改，并给自己的习作作出评价，写上评语。在这个

过程中，授予学生一定的方法和技巧，指导学生学会修改，学会评价，能用自己的见解和

独特的眼光去看待每一种事物，通过推敲，考虑词语的锤炼、修辞的应用等。评价的内容

可以是多元的，包括知识与技能，方法和过程，情感、态度和价值观。

2、互评互改

《课标》在“教学建议”及“评价建议”中指出：要引导学生的自改和互改，取长补

短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。因此，在学生学会了自改的基础上，还要

培养学生的互评互改。

A、互评互改中，必然要认真阅读、思考、研究别人的习作，阅读本身就是一种交流、

学习、思考，也是一种提高。通过互改，学生能及时发现同学中的不足或毛病，推己及人，培养了的能力；同时，从别人的习作中吸取优点，使合作探究的精神在习作互评互改中体

现得淋漓尽致。

B、互评互改中，学生肯定有很多话要说，比如：谈谈哪个词用得好，哪个句子表达不

准确，哪个片段不具体等，只要他们能感受到的，他们有疑惑的，有见地的都可以说，知

无不言，言无不尽，并且好几次都出现争辩得面红耳赤的现象，其乐融融。

C、在互评互改中，学生地位平等，心理不受威胁，无拘无束，学生此时既是“”又是

读者，角色不断变换，在评改中相互沟通，相互启发，学会合作，思维活跃，集思广益，

促进“集体创造力”的发展。因为他们能创造性的审视、评价他人的习作，有助于培养创

造性思维，并使这种思维活动达到激发状态，增强信心，体验成功。

3、教师评改

教师在评改学生习作时，应坚持鼓励性原则。试想一下，如果教师给学生的评价是：“内

容乏味，空洞无物，语言表达太罗嗦，找不到好词好句，离优秀习作太遥远了??”这样

的评语对一个习来说，打击太大了，会使该生失去习作的信心，认为自己不是习作的“料”，只会对习作产生厌烦、害怕的情绪，那还指望他进步吗？所以，作为教师，要用欣赏、发

展的眼光看待学生的习作，善于发现闪光点，哪怕一个词的正确使用，都应予赞赏，对于

不足要委婉指出，让学生乐于接受。

这样，我们才能欣喜的发现：学生的习作篇篇都是灵动的、富有个性的。

4、家长评改

家长评改是一个大胆的举措，有的认为这可有可无：因为家长哪有“闲情”啊！其实不然，家长是孩子的

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篇四：作文题目集合

阅读下面材料，按照要求完成作文。

梁实秋是著名的文学大师，他和作家刘墉的交往过程中发生过这样一件事。

二人共同进餐时，冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了冰糖；什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。

最后，端上八宝饭，刘墉猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他：“这个有糖又有饭。” 梁先生则笑着说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

克 制

高三（15）班 陈家骥

据说雨果老先生当年写《巴黎圣母院》的时候为了专注写作，把衣服剪成

了布条儿，然后在屋子里闷了几个月，再然后世上又多了一部杰作。

这么看来天才的作家果然也是凡人。为了杜绝心里的花花草草山山水水，

想出了这么一个“绝招”。好“狠毒”！

但是也好厉害。

这世界上有才能的人不少，自以为有这般那般才能的则更多，照这样看来，

以目前七十亿的总人口来说，每年不涌现出千儿八百的杰作似乎真说不过去。

然而事实并非如此。

在平庸面前，每一个平庸的人都理直气壮。“世界太喧嚣，社会太浮躁，这

样的环境下，怎能叫人专心？”振振有词，谁都会的。

但他们缺乏的、不会的或者说不愿去做的，恰恰是通往成功的关键之一—

—自我克制，自我节制。

王朔说：“写小说要自断尘缘。”我不喜欢他的书，但我很喜欢这句话，而

且我想，这世界上除了写作以外还有很多事需要这样狠辣的克制。不克制，无以成。

小孩子看的寓言书里有一只钓鱼的小花猫，看到蝴蝶追蝴蝶，看到花草坐

不住，钓了一天鱼，什么也没钓到。

即使小孩子也明白克制的道理，喜欢鱼却不能克制玩乐心，于是小猫败惨

了。

其实小时候我曾期待会有一只小狗拎着盛满鱼的桶走来语重心长，但现在

我明白小狗并不应当出现在故事里，因为狗不爱吃鱼。

这并非玩笑话，这恰恰关乎为什么要节制。节制是目的性行为。这世上没

有单纯的克制，即使是僧侣，自我克制也是为了见佛祖的远大理想。节制需要一个目标，一个终极的诱惑，一个最终的结果，同时也是自始至终的动力源。克制、节制无论如何也不是愉快的，也无法是愉快的，否则便没有意义了。为了一个终极的目标，最大的心愿，坚定不移地克制路途上的一切其他诱惑，强者总是这样走过，然后站在终点笑起来，笑到最后。

取 舍

高三（15）班 陆政琪

面对“鱼与熊掌不可兼得”的局面，有人选“鱼”，有人选“熊掌”，如同梁实秋先生选择“八宝饭”，而舍“熏鱼”、“冰糖肘子”、“炒饭”。

人们舍弃物品，往往因为它无用或是其保留的价值不大。因为梁实秋先生最爱“八宝饭”，所以舍弃之前含糖的菜。这是一种智慧的取舍，就如动物世界“断尾求生”的壁虎。古人也有云：“弃卒保帅。”这往往是一一种较小的损失而换取更大的获得，是价值的取舍。

但是，如果是等价值的取舍呢？又或者是看似高价值的换取低价值的呢?取舍的艰难便在于，有时候，你取舍的标准不在于价值，而在于你的心。司马迁受宫刑，是屈辱地活着，还是痛快地死去？是放下《史记》的撰写，还是坚持下去？青史留名的《史记》，在那时，对司马迁还无如此辉煌的意义。最终，他选择“苟活”。即使不知后世对《史记》的评价，他的心中，依然有着雀跃，顺从本心的雀跃。

凡·高，人们都知道他是个疯子。但是，有多少人知道，他也曾体面地工作过呢？当过画廊的卖画员，当过牧师的他，愿意舍弃体面的工作，优渥的生活，从头学习他刚接触的事物——绘画。在当时，这绝对是一件用高价值的事物换取低价值事物的愚蠢行为，还倒贴资金。但是，那却是听从凡·高本心的行为。虽然，他有面临许多矛盾，甚至住进精神病院，开枪自杀。但我还是敬佩他。不是所有人都能顺从本心来做出取舍，尤其是，当人们都认为舍弃物价值大于获取物时，敢做出这样选择的，就愈发珍稀。

顺从本心的取舍，有的如司马迁、凡·高那样，会赢得举世瞩目，而有的，却会如微风一般，风过无痕，知晓的，只有自己。即使这样，你，也还能顺从本心去取舍吗?

梁实秋先生的选择，对于他来说，舍一般取“最爱”，又合乎其心，这固然美好。然而，世间有太多的取舍不是价值的取舍，而是是否顺从本心，而这些取舍，才真正区分开人。梦想与现实，赞美与孤单??有时候，即使你即将离世，他们的价值高低也难以区分。

但，取舍，当顺乎本心，而非顺应外物。

放弃与约束

高三（15）班 成祎

人生旅途漫长，一路之上，总有我们力不能及之事，力不能得之物，这时，我们就该学会克制，学会放弃，只为了那个既定的最后的目标。

与人对弈，要走上很多步棋，很难一招两招就克敌制胜，要想获得最终的胜利，也不能靠捉摸不透的运气，尤其在势均力敌甚至棋力稍逊的情况下，每走一步都要考虑周全。急于求胜步步紧逼肯定要翻车，目光长远的人该放的放，该收的收，有时候退后一步，才能诱敌千里。

园丁常常要修剪树木的枝枝杈杈，因为只有去除了那些多余的枝桠，树木才能往更高的地方生长。人也是一样。要想抵达心中的目的地，在行走的过程中就必须舍弃不必要的东西，腾出空间来为最后的目标做充分的准备。

当然，在这个过程中诱惑重重，意志不坚定的人无法到达成功的彼岸。我们已经看到太多这样的失败。有很多今天的贪官并不是天生就有无尽贪念的恶人，恰恰相反，他们中的很多人颇有才干，昨天也曾经奋发努力，甚至是历经艰难，他们也曾经有理想，有信仰，抵制过各种各样的诱惑，经历过形形式式的考验，所以他们才能到达今天的位置，然而，随成功而来的则是更大的诱惑，即使知道“八宝饭”才是自己想得到的，但是真正面对“熏鱼”“冰糖肘子”“什锦炒饭”的诱惑时，看着身边的人一个个开始动筷子时，心里又怎会没有波澜呢？意志薄弱的人安慰自己说：“一块，就吃一块，别人可以我也可以。”于是，在一步步的自我欺骗中沉沦下去，渐渐迷失了前进的方向。而坚定不移的人面对诱惑不为所动，只为实现心中的目标。

大师之所以为大师，并不是他们“太上忘情”，面对世事丝毫不为所动，而是因为他们能够恰当地约束自己，在计划之内做自己想做而且能做的事，就像在

文学上造诣颇深的梁实秋把这种约束贯彻到了生活中的小事上一样。

要知道，放弃是为了更好地拥有，约束是为了长远的行走。

阿富汗诗人乌尔法特在一篇题为"生活"的文章中说:"当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人.可是另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来."要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,要求标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文.

人求所需，物尽其能

高二（15）班 张天祁

当牧羊人从山上下来，口干舌燥时，若能痛饮一顿河水，那他一定认为这河水最甜美。当一富商坐在绿荫下的靠椅上时，即使喝几口精心调制的茶水，那他也不会品出这茶水的甜美。

河水难道真的比精心调制的茶水甜美吗？那可不一定。难道牧羊人的品位不如那富商好？那也不一定。只是他们当时所需要的不一样。如果将牧羊人和富商的处境调换，富商一定认为这茶水甜美，牧羊人不会认为河水最甜美，那么不是由于客观的水的味道或是人的品位，而是人的主观意识告诉自己得到现下急需的便是最好的。由此我想到“人求所需，物尽其能”。

人求所需。现在很多东西都喜欢评个“最佳”，特别是食物、旅游场所之类的。当你饿上四、五个小时，给你一个馒头，想来你再挑剔也要夸这馒头美味；当你几年辗转各地旅游，再回到家乡，一定会感叹家乡风光令自己怀念，倒未必真有多山清水秀，只是思乡之情在作怪。很多东西都是好的，但是人们常常觉得得不到的东西最好，于是大家争相追求所谓的“最好”，真正得到时却没有想象中的好，因为那未必是你真正所需，何必苦苦追求，白费一番心思，倒不如仔细想想需要什么，不用盲目跟风，适合自己的才是最好的。

物尽其能。现下的大城市有很多空置房，都是炒房地产的人买来等增值的，与此同时，又有很多贫困户拿不到政府的保障房而露宿街头。房子建起来是给人住的，不是用作赚钱的，那些空置房占着地皮，却起不了为人遮风避雨的作用，岂不是大大的浪费吗？所谓物尽其能，就是特定的东西用在需要它的地方，既满足了需要，又发挥了东西的最大效用。

现在的人总是有那么些贪心，一边强占着不是自己急需的东西，一边还觉得

不满足。其实只要“人求所需，物尽其能”，这个社会上就不会有那么多不能满足的人和闲置性物品了。

三百多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。

三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

让金子更早发光

高三（15）班 林宇晴

英国温泽市有一处景点——政府大厅，这座大厅的神奇之处在于它只用一根柱子来支撑天花板，吸引了世界各地的建筑专家和游客前来观赏。

可谁能想到，克里斯托·莱伊恩最初提交设计方案时，市政府却认为太危险，因而否定了这一方案，莱伊恩不得已，只好加上四根根本不与天花板接触的柱子装装样子。三百年后，当初被否认的设计却受到人们的大力赞扬，莱伊恩的设计严谨科学，精妙绝伦，时间的流逝证明了这一点，这一根柱子牢牢地支撑着天花板，当初温泽市政府担忧的危险并未出现，这颗“金子”终于从厚厚的沙土中显露出来，绽放光彩。

历史上有很多类似的事件，一些人或者一些作品不被当时的人们接受，但是几十年上百年之后，人们再去看那些被排斥的艺术家和艺术品，却发现那些人同样具有良好的品格和丰富的才能，那些作品同样具有不朽的艺术价值，这些被埋没的“金子”才显现出自身的光芒。

“是金子总会发光。”这句话固然不错，但我们能否让“金子”更早地放出自己的光芒呢？如果莱伊恩提出设计方案时，市政府没有予以否定，而是凭着对一个建筑设计师应有的基本信任同意他的方案，那么，这精妙的设计不是会更早地被人们认识，受到更多人的称赞吗？而只有一根柱子的大厅不是比如今五根柱子的大厅给人更加震撼的艺术感受吗？当年温泽市政府的官员被他们的“常识”

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