离夕(100字)作文

精选作文:离夕(100字)作文

　　夕阳褪去彩霞的光艳，

　　以无尽的夜

　　月华浮起圣洁的白晕，

　　祭离别的你

　　雨露交织伤怀

　　弥漫了雾霭

　　雾霭飘散了回忆

　　遮掩了往昔

　　你留在往昔，

　　我飘去未来

　　未来在天罗大幕，

　　往昔在回忆

　　是你偷去了我的回忆，

　　还是大幕隔离了你？

    河北沧州新华区沧州市一中高一:夜别殇

篇一：夕下美景小学二年级作文

夕下美景

堰桥实小 二（2）班 潘敏杰

今天，我刚吃完晚饭，耳边就传来一阵阵欢快的锣鼓声——“咚叭咚叭咚咚锵??”我急忙拉着妈妈去看热闹。噢，原来是我们村上的腰鼓队今晚正式亮相了。瞧，队员们穿着鲜红的衣服，金色的镶边在夕阳的照耀下闪闪发亮，煞是好看。她们个个精神抖擞，神情沉稳而喜悦。随着整齐有力的锣鼓声，手上的红丝带、绿丝带不停地挥动，就像花蝴蝶上下飞舞。赵叔叔穿着金黄的衣服，手拿铜钹，像一只小蜜蜂在鲜艳的花丛中穿梭。他从容自若，队员们在他的指挥下，飞快地变换着队形：一会儿是三角形，一会儿是圆形，一会儿又变成了方阵??她们手里敲打着，脚下跳跃着，锣鼓声在她们手下欢快的响着。周围的观众欢笑着，赞叹着??

篇二：描写夕阳的作文

【1】夕阳

夕阳，一个无形力量的东西。它，令人发出乡愁，怀念故乡；它，勾起每个人的过去点点滴滴；它，也教会了世人一个深刻的哲理。它的光芒，也渗入了世事沧桑，不少热的泪水。不要忘记黄昏——那远远夕阳！

每当在黄昏，在遥远的那座山上，总会看到和煦、淡黄中暗红的光芒，它便是夕阳的影子。从古到今，有多少游子在夕阳之中看到亲人，看到了家；有多少文人骚客面对远远夕阳大挥毫毛；又有多少人触景生情，流下晶莹的眼泪，多少文人墨客见夕阳而悟理呢？

“夕阳西下，断肠人在天涯。”这是离乡游子——马致远，所发出对故乡的极度怀念。这也是当他看到一轮夕阳时所发出的感慨。可见黄昏中的夕阳，可见夕阳那道幽长的柔光有多大的无形力量，能够勾起游子的乡愁。的确，自古以来，“夕阳西下”让不少人怀念故乡，怀念亲人。夕阳，用它那特殊的光芒令每个人永远记住了家，不管有多么坚强的人，有多么忘义的人，都会被夕阳所征服；夕阳，用它那幽长的余光照向天涯海角，照到每个人的心中，伴着微风，他们也体会到了某种从心底油然而生的感觉！

何不尝换个角度面对夕阳，何不尝把夕阳看成一道风景线。

夕阳，不同于清晨的太阳，它拥有独特的光芒；夕阳，不同于当午的烈日，它舍弃强烈耀眼的光芒。当我们在黄昏时，平视远方，就能看到夕阳。这时，我们可以用肉眼去正视它，一望无际的晚霞变得美丽，因为有了它，心灵变得无法摸测。无论如何，我们在此时，心灵不应有杂念，应变得单纯，望着远方的夕阳享受大自然，享受夕阳给予你的温暖。不过在我们在享受夕阳这道黄昏时分的风景时，别忘了“夕阳无限好，只是近黄昏，”这句话，虽然我们每天欣赏到夕阳，但每个不同的黄昏，我们欣赏到的夕阳又是另一番景象，也许在某一个黄昏，你有幸欣赏到了美丽无边的夕阳，但此时此刻我们必须明白这时的夕阳只是昙花一现，只在短暂的黄昏中才拥有，因为时间是在流逝。过去后，我们不必因此而惋惜，只要我们曾经珍惜过它就行了。对待我们生活的每件事，也该在每个人的心目中成为夕阳。

你是否想过在夕阳之后是什么？之后便是朝阳。它代表着希望，代表着未来。如果你在夕阳之时，心情变得悲伤，何不尝把自己看作刚刚开始的朝阳呢？ 夕阳，一个无形力量的东西。它，令人发出乡愁，怀念故乡；它，勾起每个人的过去点点滴滴；它，也教会了世人一个深刻的哲理。它的光芒，也渗入了世事沧桑，不少热的泪水。不要忘记黄昏——那远远夕阳！

【2】夕阳

夕阳，总是成为凄美、衰落的象征。历代多少文人墨客写过有关夕阳的诗，语境都是凄凄凉凉，悲悲惨惨的。唐朝李商隐还曾在古原之上感叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”惋惜大唐走向衰落的命运。

然而，我却要大声对这一切说“不”！

夕阳很美很美，但决不是凄美！

当看到夕阳西下，我的心中总会浮起一丝感动，不是为了别的，就只是为了那一分从容。

黄昏时，天空出现了不可多得的晴朗。太阳象个要出嫁的新娘，用火红的光芒

把自己团团围住，后来慢慢得变成了橙红色，一点一点的向自己的另一个新家奔去。当落日成了闪亮的绯红时，几朵沉默的云彩也和天空一起被染成了辉煌的金色，变换着闪烁着，仿佛是夕阳的伴娘，在她披上圣洁的婚喜旗袍时，自己也翩翩起舞起来。

夕阳，是要下山，但不意味着永远的离开。

夕阳的离开是带着成熟、安详和睿智的离开。它要回家好好的睡上一觉，

时不时的转回头和小女孩说说笑笑。一脸藏不住的幸福。

对了，那女孩分明就是当年的我，只不过我父亲是坐在小车里等我迎面跑来的。记得那时即使堵车的时间再长父亲都没邹过眉头，没按过喇叭，总是笑咪咪的看着、等着。

太阳又往下降了些，已经照不到那位父亲的头发的时候，道路通了。那位父亲一脸幸福的蹬着车，载着小女孩向着夕阳的方向驶去……我想，他们一定是向着幸福的小屋驶去……就像我的同桌的家那样，虽然简陋，但却温馨。

快到家门时，邻居家的一只狗摇着尾巴朝着大路的方向跑去，随后就看见它追逐着它骑着单车的主人直到家门。

夕阳下，幸福和谐的色彩不断在我眼前出现。

我把看到的幸福塞满眼球，加快速度骑回家，因为我知道，家里有等待着我的和谐幸福……

【7】落日

一个人走进温柔的黄昏，走进夕阳,此刻，是一种怎样的心情？眼中噙着对岁月的感叹，身体浸在落日的柔光里，沉思溶解在复苏的大地中，风儿似乎在逡巡人生的每一座驿站。

一个人享受黄昏，周围的一切，不过是点缀夕阳的风景。此时，什么都可以想，抑或什么都可以不想。安静地站在路边空旷处，独对夕阳。

在这个的地方，每个人都在为了生活而奔波，上班匆匆，下班匆匆，也许只有我一个人有心情去享受夕阳，品味静谧吧。如果每天都可从杂乱的圈子中逃脱，在落日下静静地立一会儿。虽然尚有解不开的心结、展不平的离愁、拭不去的苦闷……然而，却可以得到暂时舒缓。

一朵花采了许久，留在花瓶中枯萎了也舍不得丢掉；一把伞撑了许久，雨停了也不想合起；一条路走了许久，天黑了也走不到尽头；一句话想了许久，心痛了也讲不出口。甜，哪里是开始；苦，哪里是结束？ 落日，有着他的光辉、美丽、温馨，却散尽了他的热情；夜固然闲适，只因他闪烁着生命；落日，于此则望尘莫及。

独对夕阳，似乎拥抱着不尽遐想。

多少个闲暇的黄昏，呆呆地立于路边，在余辉中与落日对视，就这么一个人。轻轻地、静静地、寂寂地，一张面孔、一个名字、一段心情……自己也不清楚，忧愁是否稀释了，伤感是否抚平了，沉重是否可以抛开。

虽然没有喜怒与言表，即便如此心中也已承受着苦痛，于是找到了落日，自言自语起了不愿被谁了解的倾诉。不用想它会担心，自私地把心情释放…… 唯有与落日独处的时候，似乎与远方另一个自己对视着、沉思.......

落日风轻云淡，阵阵寒风,奈何却吹不开心中封印。很想摆脱，许是太刻意了；许是宿命如此。时间久了，也就不再有这种想法了。生命总会有不同的形态,不会如雪原般保持恒古如一的圣洁,或婉约...

海天交接处，一轮半坠的落日悠悠晃晃地悬在海平面上，随着那一浪浪翻涌的海潮浮沉着漂移荡漾.今天的海滨夕阳，似乎一切的美好都驻足在这变幻的时间和空间里一如往昔...

清香的,也是寂静和忧伤的,为你绽放一瞬间也好,音符如耳语般地轻轻幽浮着，那曾经让我震撼无语的落日，曾经总是舞动在阳光下的身影从眼前一一闪过；那些曾经让我心疼的惦念，以及所有以为并不重要的...

停留在这里,为的是守侯天边的落日笼罩一切,直到再也看不见你的足迹,沉沦着,继续挣扎都是无谓...落日逐渐降临,地上的影, 心中的痛,我们的背,越拉越长,遥

望彼岸,总觉得那么遥远,不可琢磨.

思绪在不知不觉中沉入心里的大海,在落日迷醉的岸边开始缠起,粉红的暮霭倒映出你的身影,分明写满了爱,西天那一抹燃烧的是你牵不动的色彩,早已拧干的泪滴被你信手拈来,沁入心海,那长长的等待走不出你的祝福,走不出那一片心海... 还有一滴泪 ,那也是为你空等的一千个轮回,蓦然回首中斩不断的牵牵绊绊,你所有的骄傲只能在画里飞....

大漠的落日下

吹萧的人是谁

任岁月剥去红装

无奈伤痕累累

荒凉的古堡中

谁在反弹着琵琶

只等我

来去匆匆

今生的相会 ...

篇三：写作兴趣离不开生活

写作兴趣离不开生活

【摘要】“兴趣是最好的老师”。学生写不出作文，关键是没有兴趣，缺乏素材，通过体验生活，走进大自然，寻找写作素材，提高写作兴趣，写真﹑写实。

【关键词】写作兴趣 体验 生活 素材

初中语文新课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”同时还强调“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求创意的表达。”要培养学生的写作兴趣，让学生有亲身经历，从生活中摄取素材，用事实说话，才能写出好的文章。

“兴趣是最好的老师。”学生怕写作文，就是对写作不敢兴趣。试想一下，一件很有兴趣的事，哪个不想去做？哪个又不愿意去做？要写好作文，就得使学生感兴趣，而写作兴趣的培养， 在于教师的诱导。因此，教师是学生写作兴趣的培养者﹑诱导者﹑激发者。

如何来激发学生的写作兴趣呢？

1.应多体验生活

文学创作来源于生活。生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。生活是提供写作兴趣的场所。可以说，不吃梨子就不知道梨子的滋味，不吃葡萄哪知道葡萄是酸，还是甜。只有历尽生活的艰辛，才能尝到酸﹑甜﹑苦﹑辣的滋味。有了生活的体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情，文章也就会有真情实感。

所以，在写作之前，我们可以让学生做一些亲身体验活动。让学生到大自然中去观察花草树木，鸟兽鱼虫，通过观察﹑分析﹑联想，挖掘出它更深层的含义。做这些实践活动，学生写作起来时一定会感兴趣的。也可让学生捡一片树叶，摘一朵小花，拾一颗石子 ，捧一把泥土等。观察它的形状和颜色，尝一尝它的味道……学生自己亲身体验的东西，印象一定是深刻的，自然而然就可以把他们所见﹑所闻、所感写出来。像我们的写景状物的文章﹑游记﹑观察日记等等，都可以通过这种方式来完成，而写出 文章具有说服力，感情真挚，感受深刻。

纵观古今中外，哪一位名家的创作不是亲身体验生活的结果。没有司马迁走遍大江南北，对历史的考察，哪有宏骗巨著《史记》的问世；马克思亲身参加工人革命运动，哪有《资本论》的出现；没有高尔基的流浪生活，哪有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的流传。可以说，体验生活是兴趣的需要，是写作兴趣的源泉。

2.要学生走出教室，走进大自然，寻找写作的原动力

自然是伟大的，自然是神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们

无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉，是我们写作的原动力。

参观旅游，人人都感兴趣，热爱大自然，热爱生活，人之本性。看到美丽的山川风光，悠久的历史文化，在赏心悦目之余，多想把它记写下来。写作兴趣也就有了，创作的欲望也就产生了，随之而来的奔流不息的感情潮流也将奔涌出来。《永州八记》《岳阳楼记》《小石潭记》《徐霞客游记》等这些优美的散文，都是作者游历大自然，感悟大自然的结果。因此，应带领学生到附近的一些风景区参观访问，就会激发学生的写作兴趣。

只要我们多多留心﹑善于思考﹑积极探求，要求学生说真话﹑实话﹑心里话，不说假话﹑空话﹑套话。坚决杜绝学生作文的“剽窃行为”，热爱自然，享受生活，培养写作兴趣。

篇四：除夕之夜作文

除夕之夜作文（1）：

除夕夜，我们小区的家家户户都吃来放烟火，天空五彩缤纷，绚丽多彩，另人眼花缭乱，一派喜气洋洋的景象。

我们一家人围着电视机看“春晚”，窗外电闪雷鸣，声声不绝于耳，我再也按捺不住了，于是我大声嚷嚷：“去放焰火吧！”说罢，我就去阳台捧出我心爱的焰火，迫不及待地破门而出。

我从琳琅满目的焰火中挑出“大礼花”，点上火，只听“啪”的一声，“大礼花”飞上了天，天空中顿时像天女散花一样，千万朵彩花落了下来，我们顿时像置身于花的海洋一样，好美呀！礼花还没从天幕中隐去，我便拿出了“冲天炮”，我点好火后急忙躲到一边，只听“咻——”的一声，“冲天炮”飞上了天，在空中形成一道壮观的彩虹，若隐若现，又飞了一炮，这下却形成了八个美丽的夜明珠，在天空上疑熠熠生辉，仿佛要照亮人间，把幸福与安康送给我们。接下来，舅舅拿出了鞭炮，吊在树上，点好了火。“噼里啪啦??”我捂住耳朵，这鞭炮的每一声都寄托着我们对新年的希望，当鞭炮响起的那一刹那，我们就已奏响了新一年新的乐章。妈妈在一旁终于忍不住了，点燃了“新年礼炮”，顿时，天空中出现了佛手似的金色条纹，耀眼的金色普照大地，我看呆了，此刻，这金色已不再单调，而是那么的光彩夺目，这“佛手”和空中其它五光十色的焰火形成了最夺目的风景，我的视线无法从它们身上转移??

啊！美丽的除夕夜！我爱你！是你为我带来了快乐！真是难忘今霄啊！另我梦魂萦绕的除夕夜，我们明年再见！

字数作文