《地球上的星星》观后感(600字)作文

精选作文:《地球上的星星》观后感(600字)作文

　　老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。 　　伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。 　　这部电影给了我很大教育： 　　一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。 　　二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。 　　孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

    六年级:张荣誉

篇一：《地球上的星星》观后感

在这里，你们是自由的

——《地球上的星星》观后感

美术组 原争争

在学校的推荐下，我们集体观看了教育影片《地球上的星星》。随着影片小主人公伊桑的出现，他长长的牙齿，大大的眼睛，还有那犯错误时让人怜惜的面孔不时让我觉得“好笑”——又是一个调皮的小男孩。

可是，随着剧情的深入发展，我很快就再也笑不出来了。一个有着丰富想象力，脑海里随时会出现天空、白云、飞鸟、河流、小鱼的可爱小男孩，一个世界神秘可爱充满色彩的小男孩不见了。成绩不好，课本上的字母总是游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，就是简单的字母和数字他都会写错，他经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语。一个九岁的孩子承担了很多常人无法想象的压力，透过伊桑的这种压力，我好像看到了自己的学生。所教班级里有的学生能力极差，几个任课老师聚在一起一说，就会发现这些能力差的学生各方面都不好，简直像个小傻瓜，像伊桑一样，每到上课都会被各科老师批评。对于这些学生，平时也没有太在意他们，反正什么也不会，作业也不做。看了影片后我才发现，原来这些孩子的内心有这么丰富的想法，他们的世界是如此可爱、有趣、生动。扪心自问，感觉有些脸红，因为自己也像伊桑的那些老师一样，对这些能力差的学生的表现觉得奇怪、不可理喻，漠不关心。

当伊桑的父母把他送到寄宿学校后，我的心已经和伊桑走到了一起，不禁陪他留下了眼泪，特别是伊桑的母亲发现伊桑的一本漫画集——父母离伊桑越来越远，那双小手伸得那么直也没有拉住父母，我更是忍不住了。可怜的孩子，从此他被世界遗忘。

命运的转变就在新的年轻美术教师尼库巴的出现。尼库巴老师用自己独特、幽默的教学风格感染了每一个学生。聪明的老师很快发现伊桑的与众不同，伊桑是个有阅读障碍的孩子，可是通过他的观察发现伊桑有着天才的绘画禀赋。年轻的教师决定帮助伊桑。为了帮助伊桑自信的面对现实，尼库巴搜集可很多资料包括获得了1921年的诺贝尔奖的艾伯特.爱因斯坦，著名的艺术家莱昂纳多.达芬奇，托马斯.阿尔瓦.爱迪生。这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾

被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足，伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容。看到这里，我不禁替伊桑高兴，庆幸他的生命中有这样一位老师出现。

回想影片，尼库巴的一句话在我脑海里挥抹不去：“大胆地画吧，在这里，你们是自由的。” 自己也是美术老师，和尼库巴老师相比，自己在能力上有很多欠缺。但美术课的宗旨，培养学生兴趣，发展学生个性，自己做的到位吗？美术课上学生是自由的吗？想到这些，自己的美术课真的该反思了。美术课要努力给学生创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，让学生在此氛围中轻松感受美术的乐趣。教学中，也不能随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，在以后的教学中，课堂的形式要多样，评价学生、作业的方式也要改变。教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来，是学生心灵的反映。

整部影片对我的震撼非常大，同样作为美术老师，尼库巴给我树立了榜样，不要以为自己的课无关紧要，不要以为不是班主任学生对自己没有情感，美术老师，我们要用我们善于发现生活美的眼睛去发现学生的美，为学生、为更多问题学生铺设一条五彩斑斓的成长之路。

篇二：《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》观后感

这是一部充满人文关怀和教育意义的电影，是一部充满爱的电影。

《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。看完这部电影，不由想起《放牛班的春天》，感觉两部电影异曲同工。

小男孩伊桑大门牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼睛里，世界神秘可爱充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。

伊桑上三年级，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。他所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了，尼库巴一出场就体现了与众不同：未见其人，先闻笛声，他引起了孩子们莫大的好奇。

在笛子欢快的调子中，小丑装扮的老师笑哈哈的出现在孩子们面前，影片的背景音乐更是一大亮点，不仅旋律配合影片所渲染的情绪恰到好处，歌词的内容也是极符合情节的需要，似乎都是为影片特意度身制作的，不仅烘托了气氛，让观众的情绪被调动的和影片的节奏平行，琅琅上口的歌曲恐怕也会流行起来，为这部影片的宣传起到很好的作用。

细心的尼库巴老师发现了伊桑的不同，通过他的观察和分析以及家访，他发现伊桑是个有阅读障碍的孩子，但是他却有着别的孩子没有的绘画天赋，他在伊桑家里发现了伊桑的画和伊桑画的伤心故事书，他深深地被伊桑打动，他决定帮助伊桑。

这位充满爱心的美术老师为了帮助伊桑重新找回自信，在搜集很多资料后，在一节美术课上给同学们讲了一个小男孩的故事：“从前有个小男孩，他不会读不会写，尽管他已经很努力了，他还是记不住X是在Y之前的，字母是他的敌人，在他眼前跳舞，使他痛苦又烦恼，学习使他厌倦，可是没有人来分担他的忧愁，他的小脑袋瓜里充满了幻想，连字母表都在跳迪斯科，大家都取笑他，但是他仍然很坚强，但突然有一天，他一举成名，但他的理论被广为传播时，全世界都震惊了。你们知道他是谁吗？”

故事讲到这儿，伊桑瞪大了眼睛不敢抬头，觉得老师是在说他，可老师拿出一个人照片，孩子们大声喊：“艾伯特.爱因斯坦。”尼库巴接着说：“对了，爱因斯坦，一个伟大的科学家，以一出“相对论”震惊世界，布朗运动、光电反应，他因此获得了1921年的诺贝尔奖。”这时的伊桑以从来没有过的惊奇地眼神紧紧地盯着尼库巴的一言一行，老师拿出一个直升机的草图继续说：“这不是普通的直升机，著名的艺术家莱昂纳多.达芬奇，这是他的作品一幅直升机草图，在15世纪，比

尼库巴留下伊桑，和蔼地说：“有一个人我没有提到，也许是因为他现在还没有那么有名，但是他有着同样的困惑，这个人叫尼库巴。”伊桑瞪大了眼睛看着尼库巴，尼库巴蹲下来继续说：“我小时候和你一样，我父亲从来就不理解我，他觉得我很调皮，想尽各种理由逃避学习，他对我不抱任何希望，他觉得，一个白痴怎么可能成功呢？可是现在，我却站在这儿。”尼库巴和伊桑来到池塘边，孩子们有的在打水仗，有的在做手工，伊桑找到一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的只做了了一艘后面带着螺旋桨的能在水上滑行的水上飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却静静地离开了，他的心门还没有打开。

尼库巴带着伊桑的所有作品找到校长，校长正准备开除伊桑，尼库巴用大量的事实说明伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，并且主动要求为伊桑补课，并且告诉校长伊桑的兴趣点在绘画上，当校长看到伊桑充满想象力的绘画作品时，也被深深地感染，同意了尼库巴的意见。在接下来的日子里，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、用橡皮泥捏字、用智力玩具锻炼手的协调能力、跟录音读，在愉快的日子里，伊桑一天天的在进步，不但书写的很漂亮，而且已经可以自己读书。伊桑和他的距离越来越近，最后终于打开内心快要关闭的门，走出了乌云 。

为了让伊桑显露他的绘画才华，尼库巴向校长建议要举办绘画比赛，这也是整个影片的高潮部分。当校长宣布获胜的画是那个九岁的三年级生，伊桑.那喀什.阿瓦斯时，背景音乐响起，全场掌声雷动，有很多教过他的老师都露出不可思议的神情，而伊桑却躲在人群中不敢站起来，他是那样的惊慌失措，孩子们把他推了起来，在尼库巴鼓励的眼神下，伊桑一步步走向舞台，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。

“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。

每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。最终伊桑的才华得到认可，笑容重新回到他的脸上。影片用细腻的笔法描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，跟他一起哭，一起笑。影片用伊桑的故事讲述了一类人的经历，有些人可能和伊桑一样幸运，被

解救了出来，有些人却可能被吞噬在无情的现实社会里。但无论如何，都是时候该重视起对他们的关心与关注了。正是因为很少有人会耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的优点，才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。那些我们忽视，甚至蔑视的人，但当他们的理论公布于众时，世界震惊了，他们才是真正的赢家。就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。

教师的职业是神圣的，我们也需要用一双善于发现美的眼睛，去发现每个学生的美的地方。每个学生都是特别的。也许他们看起来很平凡，但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以，我想，不管学生的缺点如何，每个人都是善良的，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有美术老师尼库巴的细心与耐心、爱心，也许伊桑走上的就是另外一条路。这条路不再光明，不再多彩。我们可以想象，没有尼库巴，伊桑会是怎样的。在父母的责骂，伙伴的嘲笑，老师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是孤僻、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨的。对社会上的所有事情将是另一种态度，偏激的、执拗的。

每个老师，都有责任对任何一个学生负起责任，引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路。

篇三：《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》观后感

今天，我怀揣着一颗求学、求教之心，静静地坐在电脑前，接连看完了三个平凡教师的感人故事—《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》，内心一度受到触动和震撼。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那对快乐的师生深深地烙在了我心中。

《地球上的星星》讲述了尼克老师不受思维定势的影响，通过研究、调查、访问，敏锐地发现了有着阅读、识字障碍的问题学生伊夏的闪光点，并积极寻求和运用科学、合宜的教育方法，帮助沉默、自闭的伊夏完成转变的过程。

这个故事在感染我的同时，更教会了我如何去转变一个问题学生。

一、冷静，冷静地发现问题。

伊夏因为有着阅读和识字障碍，学习受挫，同学们嘲笑他，老师批评他，父母认为他无药可救。而在大家的否定声中，他越陷越深，开始厌学，不写作业，把书扔进垃圾桶，性格变得沉默、自闭。新来的尼克老师不受周边人的影响，用自己的眼光看待伊夏，没有和其他人一样讨厌、放弃伊夏，而是细心、冷静地发现了这个特殊的学生，发现了他受伤的心灵，更发现了这颗本可发光的却一直被乌云遮挡的“星星”。

二、关注，关注问题产生的原因。

发现学生的问题后，尼克老师没有停留在事物的表面，而是进一步关注、挖掘问题产生的原因。他分别采用了三种主要方式了解原因：一是向伊夏的同学了解该生的学习状况；二是潜心查看、研究伊夏平时的作业本；三是到伊夏家进行家庭访问，也正是在家访过程中，尼克老师见到了伊夏那幅充满丰富创造力、想象力的画，发现了这个问题学生最耀眼的地方。

所以说，当我们发现问题学生存在的问题后，不要早下、枉下结论，不要急于一棒子打死，每个人在存在诸多缺点时，肯定也有着不少的优点、长处，我们应如尼克老师那样，追根求源，带着欣赏的眼光去努力寻求问题学生身上的闪光点，找到改变问题学生的突破口—即问题产生的原因。

三、用心，用心寻求解决问题的方法。

尼克老师在发现了沉默、自闭的伊夏后，对其进行了关注，从多个渠道了解到了伊夏的不足与长处，继而用心去寻求解决问题的方法：①在班上讲述同样有着阅读和识字障碍的科学家故事，使伊夏受到心灵的震动；②课后，尼克单独向伊夏介绍同样有着学习困难的自己，这让伊夏开始信任老师，开始主动与老师交流；③发挥伊夏的绘画特长，并在绘画中对伊夏进行阅读和书写训练。这让伊夏感受到了老师对他的关爱和用心，伊夏开始发生变化，每天都在进步；④尼克特意向校长提议举办一场全校绘画大赛，这次活动让伊夏彻底恢复了自信和快乐。伊夏完成了破茧成蝶的蜕变，变得健康、阳光 、快乐，尼克老师也因帮助孩子找回自我而获得了成就感。

看，一个原本问题多多的落后生，经老师手中的“魔法棒”轻轻一指点，就实现了华丽的变身。这老师手中的“魔法棒”不是别的，其实就是老师对学生的一颗爱心、用心、耐心呀！

感动之余，我也在不断地反思着，同样身为老师的我，以前对待问题学生，多的是埋怨、责备、发火，缺少的不正是尼克老师所具有的冷静、关注和解决吗？今后，我该好好学学尼克老师，对孩子多一份宽容、理解，用关怀、用智慧去帮助孩子，去赏识孩子，让他们成为最耀眼的那颗星！

《向雷锋叔叔学习》主题班会

一、活动目的

1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、寻找介绍生活中的"雷锋"，号召更多的同学向雷锋学习。

二、活动准备

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、观察生活中的小雷锋。

三、活动过程

导语：同学们，你们知道每年的3月5日是什么日子吗？是呀，雷锋！一个多么熟悉的名字！雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。让我们一起跟着回忆一下雷锋的故事吧！

1、讲雷锋故事

2、诗朗诵《寻找雷锋的足迹》

3、齐读雷锋的格言

4、评小雷锋

（1）找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。评评我们班的小雷锋。

（2）我们找到了那么多的小雷锋，你想对他们说些什么？你以后有什么打算？

5、齐唱《学习雷锋好榜样》。

四、总结

通过这次活动，大家体会到了：学习雷锋精神就要从自己做起，从身边的小事做起。希望大家能够多发现一些身边的“小雷锋”，更希望大家都能成为“小雷锋”！

分为5个阶段，分别是：一、我与新班级 特征：1.讨论并制定班规、班徽、口号； 2.自我介绍，说说自己的性格特点及优缺点。

二、浓浓故乡情 特征：1述说祖国或家乡让自己最激动的发展成就 ；2.以实际行动孝敬长辈。

三、亲近大自然 特征：1.开展野炊活动； 2人人争做环保小卫士。

四、我的风采 特征：

1.绘画、书法比赛 2.学生个人作业展

五、 快乐的假期 特征:1.总结自己的表现 2.畅想美好假期生活。

为了使本班形成一个团结友爱、积极向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体几方面得到发展，做一位合格的小学生，特制定本班班级工作计划如下：

一、指导思想

以校德育工作计划为指导，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强学生思想道德教育；以我校倡导的“赏识教育”为目标，激发学生学习兴趣，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步；在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。

二、本班学生现状分析

我班共有学生25人，其中男生14人，女生11人。品德方面，本班学生品德较好，不用老师太操心，热爱学校，能自觉遵守校纪班规，尊敬师长，文明有礼，热爱劳动。学习方面，学生学习基础较差，文化课成绩两极分化严重，差生多，需花大量精力去进行辅差，学生学习兴趣不高，非常被动，提高学生学习兴致尤为重要。学生由于文化课基础较差，有自卑心理，不够自信。

三、班级工作重点

1、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

2、热情关怀、爱护学生，加强对学生的养成教育。

3、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

4、抓好纪律，教育好后进生，特别是双差生工作；

5、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

6、指导培养小干部。

四、工作措施

1、以班队会为先导，品德课讲解为基础，抓好思想教育，强化德育工作。

2、抓住养成教育，讲规范礼仪。

3、开展丰富多彩的少先队活动，准备六一儿童节班级联欢，给学生创造一个才艺展示的平台 。

4、结合传统节日开展丰富多彩的班队活动、社会实践活动，发展智力，培养能力 ，增强社会主人翁意识。

5、在班级成立“一帮一”互助小组，在提高优生的成绩的同时促进后进生成绩的进步。

6、班干部的培养方面

采取班干部轮流制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

五、具体安排

二月份：行为习惯养成教育

1、开学工作布置，总结寒假生活。明确本学期班级目标。

2、环境布置评比。

3、本学期尤其注意对学校公共财物的爱护。

4、成立“一帮一”互助小组，让学生互帮互助。

三月份：文明教育

1、 “三八”妇女节开展“我把祝福送给妈妈”活动。

2、了解雷锋精神，寻找身边的雷锋，用实际行动学习雷锋。

3、植树节，做环保小卫士，爱护校园一草一木。

四月份：理想教育

1、祭扫烈士墓。

2 举办清明先烈诗歌朗诵会。

3、组织学生独步春游，领略家乡美好景物。

五月份：感恩教育

1、广播操比赛。

2、“父亲节”、“母亲节”对学生进行感恩教育。

3、“六一”筹备工作。

六月份：快乐学习

1.“十佳少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”评比。

2、“六一”庆祝活动。

3、防溺水安全教育。

4、复习迎考，学生发扬互帮互助精神，交流学习方法，营造一个温暖团结的班集体。

七月份：快乐的暑假

1、“我的暑假我作主”主题活动。祝大家过一个愉快而有意义的暑假。

2、总结。

篇四：《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》观后感

王庆娟

观看了校长推荐的印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有爱心和敏锐洞察力的老师，他真正理解孩子，顺势引导，让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！让每一个孩子找到好孩子的感觉，体会到成功的快乐，就是我们老师的责任。

伊夏的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。转到新学校后，伊夏依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

联想到我们的孩子，每个班都不缺少这样的孩子，我们是否也责罚过他们呢？是否也用语言伤害过他们，是否发过火。反思自己，就会让自己惭愧。

代课老师尼克教孩子们画画，发现伊夏不正常的状态后，他和伊夏的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊夏的作业，他发现，并不是伊夏学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊夏父母的心态后，尼克老师上门和伊夏的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

在与伊夏爸爸谈话时说“索办门群鸟辱骂树的故事”的故事，更是让人震惊。是的，你想毁了孩子，那就辱骂他吧，他会如你所愿地越来差的。

为了唤起伊夏的自信心，尼克老师在课堂中和孩子们讲述爱因斯坦、爱迪生等名人小时候也有读、写障碍的故事。下课时老师告诉伊夏自己也曾是。然后，常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。

尼克老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊夏在绘画方面有天赋，他的创造性

极强，在学校绘画比赛中，伊夏的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的成功体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，像似一只飞翔的小鸟。场面极其激动人心，并发人深思：每个孩子，都有飞翔的梦想，要看我们怎样帮助他们。面对班级中那些特殊的孩子，我们是否想到“他们不同，但他们都很好！”

不要为了分数，而让孩子失去应该有的尊严，失去个性发展的机会。发现孩子的特别，呵护孩子的天份，从孩子特殊兴趣点出发，相信每个孩子都会很优秀。今后，在教学中如果孩子学不会时，我要先责问自己，你有没有从孩子的兴趣出发，让孩子爱上学习，轻松地学会学习，有没有真心地去呵护孩子的自尊心和上进心。那么，我们想让孩子不学习，可能也地很难了！

体裁作文