看杂技(500字)作文

精选作文:看杂技(500字)作文

　　好几天前我就看到了国庆期间临清桑树园有表演马戏杂技的广告。终于等到国庆放假了，我早早的吃过早饭，迫不及待的催促爸爸妈妈去看表演。

　　大约十点多，我们一家开车来到桑树园。虽然外面风大，但丝毫不影响人们逛街的热情。一条南北大街上两边摊点如云，中间的人们川流不息。我们也进入了中间的人流，走到最南端的宽阔地带，看到了大马戏棚。

　　首先表演的是钻圈，随着圈的移动和不断增加，演员们一个鱼跃接着一个鱼跃，优美流畅地钻过一个又一个圈，观众们都情不自禁地鼓起掌来。

　　接着最震撼的一幕出现了：一个笨重的大缸被几个人抬了上来，主持人邀请了4名现场观众下场才抬了起来，最后这么重的缸里面又坐进去一名观众。不可思议的事发生了，一个单薄的小女孩演员竟然用一只脚就把坐着一个人的大缸给蹬了起来，并且转动着。大家一齐欢呼起来，热烈的掌声响动了全场。

　　最后表演的是马术。一名骑着马在场内飞跑的演员，忽左忽右，忽上忽下，最后还倒立在奔跑的马背上向大家招手，观众的掌声也一阵大于一阵。

　　看完了马戏表演，吃了午饭，我又开了碰碰车、小火车，买了好几本书才恋恋不舍地回家。今天真是假期快乐的一天。

    三年级:修睿潇

篇一：看杂技

看杂技——表内乘法（一）

教学内容: 看杂技 ——表内乘法（一）

教材分析：

本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。

口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句。同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。

教学目标：

让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重难点：理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律。注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。

课时1 看杂技

信息窗1——观看自行车表演 案序：9 教学内容：信息窗1 你问我说

教学目标：

在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。

教学重难点：

探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。

教学准备：

学具盒、实物投影、挂图

教与学活动过程：

一、导入

同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图）

你都看到了什么？

你能提出什么数学问题？

二、小组合作填写没编完的儿歌。

师：咱们编首儿歌来找答案吧。

1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人??

你能接着往下编吗

师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）

师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，

篇二：马鞍山市中考满分作文-校园看杂技

校园看杂技

今天下午

篇三：杂技表演观后感

观后感

牌坊小学 六年级（3）班 竹娜 指导教师：刘莹莹

今天，学校组织去朝阳剧场看杂技表演，我们乘汽车来到了朝阳剧场，同学们一个个都像一支火箭似的迫不及待地跑下了车，然后，在老师的带领下，我们走进了朝阳剧场，来到了二楼。我们找好位子坐下，等待表演的开始。

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