【五年级的女儿】首次登刊作文

精选作文:【五年级的女儿】首次登刊作文

虽然只是登了短短几行字，但女儿还是很开心噢！！

“妈妈，如果我长大了当个作家，也挺不错的噢！”

“恩，是呢，努力吧！”

篇一：五年级新华杯征文汇总

我读《寄小读者》

大丰市

用“努力”实现“梦想”

大丰市

读《寄小读者》有感

大丰市

唯美系列———《青铜葵花》

大丰市

团结

篇二：五年级写人篇阅读写作训练试题

南天教育阅读写作训练试题（一）

一．把下面搭配不当的词语改正过来（４分）

热爱公物（）开发宝贝（）改进错误（）决定胜赢（）讨论强烈（）光线激烈（）街道繁荣（）描写细微（）二．选词填空（４分）

打扮装扮装饰

１．张红生活俭朴，从不喜欢（）自己。

２．节日的人民公园（）得格外美丽。

或者……或者……既……又……１．他今天没来学校，（）病了，（）有些什么事。

２．星期天，我（）上青山烧烤，（）去南湖公园看花。

三．扩写下列句子（４分）１．穆老师有一双眼睛。

２．祖国在前进。

四、阅读理解（阅读童话趣味故事）

狐狸和火鸡

为了对狐狸的进攻进行有效的抵御，火鸡把自己qīxī()的树当成了一座城堡。这yīnxǐan（）的狐狸已经绕树转了好几圈，3瞧见每只火鸡都在放哨警戒，不敢xi懈èd怠ài

。它恨恨地喊着：“怎么啦，这些躲在树上的家伙居然敢跟我作对，它们以为这样就能免于一死！不，决不！我对天发誓，我决不会轻饶它们的！”狐狸还真兑现了自己的诺言。

进攻敌手方面也毫不hánhú()，它诡计多端，一肚子坏水，忽而装作佯攻向上爬，忽而又踮起身子向上移，接着装死躺下，一会儿又爬起来，就是意大利喜剧人物阿尔勒甘也不可能扮出这么多的不同角色。狐狸竖起了肥大的尾巴，使它油亮闪烁，还shuǎ（）了各种各样骗人的把戏。在这段时间里，没有一只火鸡敢放松警惕打一个盹，敌情使它们两眼圆睁，紧张地注视着前方的风吹草动。时间一长，这些可怜的火鸡都头晕目眩，不断地从树上栽下来，几乎有一半的火鸡掉了下来。狐狸把掉下来的火鸡逮住，全都拴在了一起，并把它们全宰掉放进了自己的食品橱。要知道，越是到了危急关头，神经越是不能太紧张，否则，乱了自己的方寸，就会像火鸡一样，来个倒栽葱。

1、按课文内容判断，对的打“√”错的打“×”（1）本文中狐狸因为聪明抓到了火鸡。（）（2）月色皎洁，对火鸡当然是再好不过了。（）（3）有的火鸡被狐狸抓住是因为它们放松了警惕。（）

（4）这天晚上，狐狸把所有的火鸡都宰了。（）

2、看文中的括号，写出词语。

3、看课文填空。

（1）抵御（）兑现（）放松（）扮演（）（2）有效的（）（）的月色油亮闪烁的（）（3）风（）草（）（）晕（）眩（）多端4、读了课文，你明白了什么道理？

5、了解课文后，回答下列问题。

（1）对狐狸的进攻，火鸡先前采取了哪些措施？

（2）这些防御措施有效吗？你从哪里看出来？

（3）你能替火鸡分析一下这些防御措施的不合理之处吗？

6、课文中划横线的句子是描写狐狸进攻表现的句子，你能模仿它的写法完成下面这段话吗？弟弟为了得到我的玩具小汽车，耍起了他最擅长的赖皮功夫。他忽而，忽而，接着，一会儿又

，这样一来，大家都只好举手投降，我也只有乖乖交出我心爱的小汽车。

7、你对最后一句话中的“倒栽葱”有什么理解？

白熊先生的苦恼

白熊先生一早起床，就习惯地伸出手去，摸床头上的那副眼镜。糟糕的是眼镜不见了，他急出了一身汗。他不能上班了。

白熊先生是《北极趣味画报》的主编，他有很多小读者，他们等着白熊先生给他们写文章和画图画。

白熊先生小时侯眼睛好极了，后来，（因为虽然）不注意保护眼睛，没日没夜地看书，没完没了地看电视，于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。

白熊先生今天只能不戴眼镜去上班了。

他先找帽子。只见帽子挂在墙上，他随手摘下就戴在头上。（因为可是），这是朋友送给他的一个漂亮的瓷挂盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在他的脚上，摔成了碎片。

他找袜子。左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的，右脚穿着红袜子，这是他女儿的。

他往自己头上淋些香水，其实，那是他儿子的蓝墨水瓶。他变成了一个可怕的蓝脸熊。

他见门外放着一双鞋，就把脚伸进去。谁知道，这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。

他撞在一位先生身上。他赶忙抱住着位先生，并且连连说对不起。但是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗？

他一把夺过眼镜戴上。白熊先生这才看清，这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人戴上了。

可是，他的儿子呢？

原来，他的儿子见屋里冲出个蓝脸怪物，吓得躲起来了。

白熊先生叹了一口气，（因为尽管）他知道自己像个怪物，但是他还是走进办公室。他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上。

祥妩媚愤怒失神发呆悲哀愧疚懊恼阴险狡黠慌乱冷冰冰羞答答气呼呼笑盈盈乐呵呵兴冲冲喜洋洋怒冲冲笑眯眯

悠然自得笑逐言开满面春风谈笑风声义愤填膺气势汹汹失魂落魄垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事神采奕奕神态自若从容不迫[精彩语段]

1、她那张活泼的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

2、他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透了的苹果一样。

3、霞光映射着她的脸蛋，透出粉盈盈的红色，像涂上了一层胭脂。

4、她的大眼睛也一下子变的明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。

5、她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花。

6、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

7、她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。

8、站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

9、这个孩子面皮微黑，满脸雀斑，好象皮肤里掺着火药末似的。

10、这个圆头圆脑的家伙，吊眼皮，朝天鼻，眉毛稀稀拉拉，一副滑稽相。

11、这张脸难看极了：脸庞像冬瓜，金鱼眼，扁鼻子，嘴巴几乎吊在耳朵边。

12、这个俊俏的小姑娘，两条羊角辫上扎着一对绿色的蝴蝶结。浓黑的眉毛下闪着两颗宝石般的大眼睛。你看她一点也不害羞，大大方方地走到地毯中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，摇动腰身，踏着碎步翩翩起舞。

13、弟弟那张小嘴巴，蕴藏着丰富的表情：高兴时，他会咧开嘴，扮个鬼脸；生气时，他就撅起嘴，那嘴巴高得能挂个小油壶……就是这张嘴，有时能气得人火冒三丈，有时能逗得人忍俊不禁，哈哈大笑。

14、我的好朋友肖南，是个大块头，看上去就像个相扑运动员。他总爱剪平头，显得很精神。浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，显得很坚强。

15、他的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。

16、妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫光彩，嘴唇看不到一点血色。

17、爷爷老了，波浪爬上了他的额头，渐渐又爬满了他的脸。望着这张脸，我想起了千年古树。

[写作思路]

一、选定内容，明确中心

问题1：

写人先得了解自己所要写的是怎样一个人。每个人都有自己的个性，不要把天下所有的妈妈写成是一个人的妈妈，不要把天下所有的奶奶写成是同一个奶奶。

本次作文要求写一个人，我们也可以先考虑这个问题，即：你写的人物是哪个环境中的人物？请选择你想写家人亲人？还是同学老师？还是街坊邻居？＿＿＿＿＿。

问题2：

选定了所要写的人物之后，我们继续思考下一个问题：无论哪一类人都有年龄的划分，而不同年龄段的人会具备不同的性格特征。同一年龄段的不同人性格也各有不同。根据自己在

四、设计结构列好提纲

标题（选定一个人物）：＿＿＿＿＿＿开头：

A用一句精彩的话引出下文;

B一句话点明人物的性格特征；C一句话交代事件，联系事件中人物

请选择ABC中的一类开头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

过渡：

写出人物有什么性格特征，什么事可以证明他/她的性格。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展开：

一件事展开写，要具体有过程，越具体越好，尽量用上一些语言、动作等描写。可以具体细致地写出人物的外貌特征（长相、服饰等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

结尾：

A由写人过渡到抒情，抒发亲情伟大或是友谊深厚。

B由人写道理，在这个人身上你看到了什么优秀品质，值得学习。

C由人写道理，谈谈人与人之间应该怎样相处？

请选择ABC中的一类结尾＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

反思与收获

写人的要领：1.要把人物写活，不要写成图片或简笔画，即人物要有＿＿＿＿。

2.人物的性格特征不要简单的说出来，而要通过写＿＿＿＿来表现。

3.为了把人物写的生动可以运用描写方法，描写方法有哪几类？

[习作练习]

篇三：人教版小学五年级同步作文

妈妈，我想对你说

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了??”这首歌时常回荡在我的脑海里，每当我想起这首歌时，就感觉自己是世界上最幸福的一个人了。

记得在三年级的时候，我的作文算得上是全班较差的了，每次遇到写日记，总是头痛得快要爆炸似的。有一次，语文和数学布置的作业都很多，而且还要写个日记，我回家赶紧把作业做完，日记准备最后写。快到七点多钟的时候，除了日记，我其它作业全部做完了。做完后，我满脑子想的都是日记的内容，可是怎么都想不出来，眼看就要到八点了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。妈妈看见我这样，走过来，抚摸着我的头说：“女儿女儿，快过来吃饭，也许是你的肚子太饿了吧，才写不出来的。等一下吃完饭收拾好了，我和你一起想。”妈妈安慰我道。我点了点头，心里却想大哭一场，因为我认为自己一点就没有用。我边吃边想：假如我今天日记写不完，明天会不会被挨批评，如果我今天日记写完了，明天会不会受到杨老师的表扬呢？这两种想法一直交织在我的脑海里，使我无法进食，只是潦潦草草的把饭吃完。妈妈吃完饭后，我还是坚持洗碗，不一会儿，厨房清理完了，我和妈妈开始了“思想大战”。我想了好几个题目，如：“我是一名科学家”，“我的妈妈”，“我的文具盒”，“假如我要买娃娃”??最终经过我和妈妈的深思熟虑，决定题目选为“我的妈妈”。之后，我就对妈妈说我准备怎么写，打一个口头草稿，然后就在本子上写，到了九点多钟时，我终于写完了。疲惫的我转过来望了望妈妈，发现妈妈已经熟睡了。她额上的皱纹显得格外苍老，我

每当我看到你辛苦的工作时，心里就有一种说不出的心痛。我多么希望可以为您负担一些忧愁和辛苦，让你不再那么劳累。

我现在一定会好好学习，考上好的中学，念最好的大学，以后找个好的工作，也让您过上幸福的日子。

我以后会做一个懂事、孝顺的好孩子，不让你为我担心。

祝您身体健康，万事如意。

您的女儿：瑶瑶

2011年4月13日

给老师的一封信

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生唐兴源，感谢您在这学期以来对我的教育和照顾。遇到您这样认真，负责，有趣的好老师，我感到万分高兴。您刚来到这个学校的时候，对这里很陌生，一个学生都不认识，在您上

光阴似箭，弹指之间，六年已经过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟，但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦??更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！

音符A——甜

对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！

那次，是六一儿童节的下午，我们学校要举行各年段拔河比赛，我们VS六年一班。去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍相信我们一定能赢！在哨响后，“

有一次，在学校里，我看见同班同学都在玩悠悠球，我也想玩就向同学借。我拿过悠悠球就玩起了“大风车”，玩的正得意时，悠悠球突然从半空中掉了下来，把一个零件摔坏了，那个同学一看到这个情景就哭了起来，我吓得手忙脚乱，连忙给她拾起来，不好意思的说：“明天我赔你个新的”。放学了，我的心里忐忑不安，不知道该如何跟您说。

有一次上数学，因为内容简单，所以老师很快就讲完了，还剩的时间老师让我们自习。听到这句话，同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自己喜爱的漫画书或课外书，还有的同学拿出作业出来做，大家做得很认真，看得很专心。这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题，这句话打断了她同桌，她同桌向他请教一道题，他不好意思地说：“好吧！我给你讲。”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲，他讲时，我不做作业了，想看看他讲得对不对，他讲得很认真，把每一个细节都给讲到，他同桌听得很认真，好像她觉得她不在这教室里，像在一片树林里那样安静听他讲。慢慢地时间像河水一样流得很快。他讲完了，那女同学也会做了。

还有一次上体育课，体育老师让我们围绕操场跑五圈，跑完了后同学们都是气喘嘘嘘，满脸大汗。这时老师看到我们这个样子，也不忍心让我们再做体育操了。就说：“现在自由休息。”这时同学们好开心，好高兴，老师看到我们这么高兴，她好像也很高兴，慢慢走进了办公室。时可能因为我们太高兴了，还没围绕操场跑一圈，我就摔了一跤，这一跤让我站都站不起来了，摔在地上时不觉得什么，但是不到一会儿，脚上大块皮肿了。肿的好痛。这时，我的那们同学看到了，紧忙跑过来看，把我扶进了教室。我在教室看见他满头大汗。我心想：“要不是他把我扶进教室，可能我现在还在操场上痛苦呢？”

还有一回，下课了，我们都在玩。这时突然从教室里传了一阵哭声，我紧忙跑进教室里，看见一位同学正在哭，一们同学在安慰他，我走过去，问：“发生什么事了”，安慰他的同学说：“下课时，他看他的钱还在没有，可是一看钱不在了，在望地上也没。”“多少元？”我问，“三十。”他说。这时，那们同走过来，说：“别为那一点钱哭，就是哭也没有用。”他看见那同学还没有停。他就把那同学拖出了教室，我们也跟着出去。他说：“我们来做游戏，让你高兴高兴。”说着，就我们也一起来做，上课了，我们都回教室里，我看那同学也不伤心了。

这就是文磊——一位助人为乐的人。我要向他学习。

我最喜爱的一个文具盒

这个文具盒可能被人们认为是一个最为普通的东西，可我并不这样认为。

我有这样一个文具盒，它的外壳是由三个公主组成的，别的都是粉红色的，它里面是由三层台阶构成，上面那个文具盒盖上还有一个乘法口决表，有一个小博士拿着教杆指着那个乘法口决表，当我遇到困难不能克服的时候，我一打开文具盒，那个小博士好像在提示我这道题的解题方法是这样。

它的形状是一个半圆形的样子，这个文具盒不仅可以当成文具盒来用，还可以把两边的手柄提起来就可以当手提包来用。

我这文具盒的最底层拿来放一些我做图需要的用品，比如有：直尺、圆规……中间那层拿来放一些有时需要用的一些笔。最上面的那一层拿来放一些每天需要用的笔。

我最喜欢的就是这个文具盒，虽然它的个子很小，但是作用非常的大，它为我的学习提供了许多的方便。

学习感受

我的名字叫钟灵桥。从二年级开始，我就学奇趣作文了。学了这么多年，我从没放弃过。

二年级，幼小的我才刚刚接触奇趣作文，就爱上了这块“宝”。

三年级，我对作文的兴趣更高了。有的同学学了一两期就不学了。而我则不一样，每一期学习都有我的身影。

四年级，我的学习任务渐渐多了起来，但我在周末还是尽量快完成作业，然后来上作文班。

说来也怪，奇趣作文总有一种魔力吸引着我，让我不停止地学习。

不过，我不但上作文，我还上英语科目。小新星英语不仅符合我们儿童的心理还十分容易学。每次上完作文课，我都去再上一节英语课，虽然累，但我心里却十分高兴。在英语班的同学也能和我打成一团。

老师也不凶巴巴的，反而十分友善。大家都喜欢她。

我觉得，去上奇趣作文不只是去学习的，而且还是边玩边学。玩中学，学中乐，这就是我学奇趣作文的感受。

如果你在英语班或某个作文班看见一个蘑菇头的小姑娘，指不定那就是我喔！

捉迷藏

篇四：五年级作文：我爱读《意林》

五年级作文：我爱读《意林》

最近班上掀起一股读书热---读《意林》，每人手中都有自己的一本《意林》。

中午吃过午饭，我拿起一本从高亚男手里互换的《意林》就开始看，里面的故事很感人，也有使人欢笑的故事，也有催人泪下的故事，让我随着故事的情节而变化着自己的心情。

有一个故事给我印象最深：一个爸爸在他临死前留下一个遗嘱给女儿，说爸爸和她捉迷藏，让女儿找他。当时女儿不懂事，真的以为爸爸和她捉迷藏，所以一直看不到爸爸，直到她长大了，明白了爸爸的用心良苦，便给爸爸写了一封信，寄托自己的思念之情，然后与妈妈一起把信烧给天堂的爸爸。读完后，我的鼻子一酸，眼泪也流了下来，忽然觉得爸爸妈妈的唠叨是那么的温暖，原来这种“唠叨”也是一种关爱。