【初中作文】作文训练中需要注意的几点作文

精选作文:【初中作文】作文训练中需要注意的几点作文

古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的认识能力，是大脑对原有表象进行加工改造，形成新形象的心理能力，它渗透到学习活动的一切方面，对掌握新技术，对发明创造有巨大作用。培养想象力的途径有：

(一)增加表象储备

表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。

①课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。

②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。

③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。

(二)把握想象类型

不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅。

①再造想象。是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。

②创造想象。是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。

③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。

(三)开展想象力训练

联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。

①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。

②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。

③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------

微学堂，提供课前测试及课后测评。无论你是数学方面薄弱，还是英语语法不好，还是语文理解能力有待提升！赶紧跟小伙伴们一起加入微学堂一起学习微课程吧，让学习有的放矢，更高效。初中数学复习，初中语文复习，初中英语复习，初中物理复习

微学堂——微课教育模式，个性化交互式的在线学习平台：www.91wxt.com

篇一：名师指导：初中作文训练中需要注意的几点

名师指导：初中作文训练中需要注意的几点

古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个

(一)增加表象储备

表象是

①

②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。

③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。

(二)把握想象类型

不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅。

①再造想象。是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学

②创造想象。是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。

③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。

(三)开展想象力训练

联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。

①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。

②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。

③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。

篇二：学习方法：作文训练中需要注意的几点

学习方法：作文训练中需要注意的几点本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。

学习语文，最重要的是积累，也少不了技巧，以下是几个要点：

要善于归纳。把初中以来每次做的考卷出错地方进行归纳，找出自己的弊端。平时注重不写错字、病句，最好多查字典，总结经验。作课堂笔记。不用把老师说的全记下来，挑自己不会的或是老师说的重点记下就行，这样能大大节省时间。

多阅读，学会灵活运用。在空闲时多看书，从感兴趣的书入手。如果有同学不爱看名著散文之类的，那看看武侠玄幻也无妨，只是不要太多，看书时要注重语言多于情节。不过我想，一般看感兴趣的书记忆好句好段也方便得多。多做多练，熟能生巧。如做现代文阅读，在读文章后抓住文章主旨。再者，语文答题也是有具体格式的，例如结尾段的作用无非就是“点明主旨，呼应开头，升华中心，发人深思”等。

勤于背诵。熟练背诵要求古诗文，充分理解，有益于作文运用，无非给作文添色不少。注意实词和虚词积累，做到完全掌握。

另外还有一些好方法：1、写博客日记对写作有一定作用。休闲时上网写写博客，可以修炼文笔也可放松心情。

2、要观察生活。写作源于生活，要观察每一个以前可能被忽视的小细节。比如描写婴儿的时候，可以写他们的眉毛又细又淡，几乎没有，一副可爱又“滑稽”的样子。

3、写作文修改时先自己朗读。有些病句和用词不当靠默读

是发觉不了的，如果在家新写了一篇文章可以自己大声朗读一遍进行修改，再读给父母听，再修改，这样作文会提高不少。

优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。

）

在写作方面要学会积累素材。对于那些要写作文就头疼的学生，可以准备几篇材料记忆一些好语段，也算是一种技巧了。布局也很重要。首先要审题清楚，再列出提纲，运用材料，安排好详略，调整篇幅长短。结尾可以适当用些优美的语句，亦可独句成段来作点睛之笔。卷面整洁很重要。字体工整，给人赏心悦目的感觉，这一点点感情因素分也是不能小看的。

古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有

掌握新技术，对发明创造有巨大作用。培养想象力的途径有：

(一)增加表象储备

表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。①课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。

(二)把握想象类型

不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅，①再造想象，是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。②创造想象，是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。

(三)开展想象力训练

联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。

篇三：藏语文教学中应注意几点问题

探讨藏语文教学中应注意的几点问题

摘要：每一种文化都是经过历史的沉淀和祖祖辈辈的辛劳形成的，藏族的文化历史悠久，藏民族生活的环境和生活方式，使他们的文化具有独特性。如何把藏民族文化传承和发扬，是每个藏族人民的义务与责任，为了更好的传承和发扬，必须从学生的学习抓起。下面我们就探讨一下藏语文教学中应该注意的问题。

关键词：藏语文；教学；问题；学生

前言：藏民族的文化丰富多彩，如戏曲曲艺、语言文字、哲学宗教、天文历算、雕塑艺术、建筑美学、音乐舞蹈、藏医藏药，工艺美术等，对于这些文化的传承和发扬，不仅关系到藏族人民的文化，还对藏族人民的经济和民族团结有着很大的作用。但是由于藏族人民的生活水平不高，他们对藏族文化的传承还没有更多的意识，藏族的教育现状不容乐观，学好藏语文才能使藏文化有更好的传承。

一、西藏藏语文教学的现状

自西藏和平解放和党的十一届三中全会后，西藏自治区人民政府对民族文化有了更多的重视，为了加强藏语文的工作，投入经费、培养队伍、建设法规，提高了藏族学生的学习环境，使藏语文有了较快的提高。但是和我国大部分地区相比，藏族的教育仍然很落后，师资队伍的水平不高；由于大部分人民的生活水平不高，有许多学生帮助家里干活，减少了学生的学习时间，影响学生的学习。

二、藏语文教学存在的问题

1.西藏各地区的教育条件不同西藏地区独特的自然环境，有的地

区交通不方便，生活方式不同，人口的密集度不同，经济发展水平参差不齐，各种社会因素和自然因素使学生的受教育水平和条件不同。经济发展较快地区的学生明显比经济落后地区的学生的学习更快，能够通过先进的传播媒介学习更前沿的知识。与之前相比，各地区的文盲大大减少，中小学的教育基本能满足人们的需求，但是对于整个地区来说，要想接受更高的教育水平，还是要走出藏族地区才有更多的机会。

2.藏语文研究的成果较少藏语文的研究对于藏文化的发展进程有很大的影响，藏语文对于在发音规则、句法、语意、词汇等方面没有更深的研究，尤其是对藏语文口语和书面语的差别和翻译、藏语文语法上的研究更是缺乏研究成果。藏语文研究队伍小、经费短缺、机构少，国家和地区的帮扶有限，与国际的接触更是显而易见。藏语对英语的翻译的研究更是缺乏，没有专业的翻译工具、系统和专门研究的队伍，很大程度上阻碍了藏英的翻译事业发展。

3.藏语文缺乏规范化虽然2002年颁布了《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的规定》，使学习、使用和藏语文的发展工作走上了规范化、制度化的道路。但是，对于藏语文的整个发展进程来说，藏语文的规范化标准还是很落后。在藏族文化的历史改革中，藏语文规范曾经发生过三次大规模的活动，最后一次藏语文规范化是在距今800多年的1210年以前，此后都没有发生过类似的活动。随着现代社会的进步，信息传播的范围和速度都有很大的提高，各方面的新词语都越来越多，但是藏语的新词语速度的发展速度却很

慢，规范化和标准化的速度也跟不上时代的进程。

三、藏语文教学中应注意的事项

1.多鼓励学生

作为一个藏语文教师，要善于发现学生的优点。每个人都喜欢别人合适的赞扬，对于学生来说也是，在教学中多赞扬学生的优点，对学生的学习是一种鼓励。尤其是对于那些喜欢调皮捣蛋的学生来说，学生在一定的时期内都有逆反心理，如果做错事的时候，进行严厉的批评，他们也许根本不听，反而更加调皮，如果和学生进行一次良好的交流，增加与学生的沟通，鼓励他们的优点，他们就算不听话也会有所收敛。有的老师付出了许多的心血，然而学生的学习成绩还是没有提高，在老师认为有的学生做的不够好是就批评他们，也许就会伤到学生的自尊，使他们对学习没有信心，最终起到反作用。

2.善于评价学生

中学生的学习能力还处于初级阶段，对问题的分析能力和反思能力还不够成熟，对自身的学习过程和学习表现不能够进行很好的评价，老师在教学的过程中对他们进行建设性的评价，帮助他们认识到哪些不足、养成良好的学习习惯、建立良好的思考方法，对他们的学习可以起到促进作用。也可以让学生自己进行个人评价或建立评价小组以及师生相互评价的活动，让学生发表自己的见解和观点，学生之间相互评价，使学生了解自己的优点和缺点，在以后的学习中可以改正，让学生对老师进行评价，让老师知道自己与学生

之间存在的问题和需要改善的地方，从而提高教师的水平。

3.注重引导学生

中学生在学习中有很多的问题，其中爱贪玩是学生中普遍存在的。有的学生由于贪玩而浪费大量的学习时间，这就需要老师引导。在讲课之前，老师可以讲一个与本课有关的故事，引起学生对学习的兴趣，或者先提出问题让学生自己在课文中找答案，引导学生学习的重点，还可以让学生分角色朗读，使学生对课文内容的印象加深，这样有兴趣、有重点、有目的的学习，最终可以达到的教学目的。

4.培养学生的学习兴趣

学习兴趣可以让学生能够自主的学习，是学习成绩提高的更快。在教学的过程中，要尊重学生的个性、才能、兴趣，从而让他们找到学习藏语文兴趣，让他们深入到学习中去，适时让他们互相分享自己的学习方法和学习乐趣，以带动其他同学的兴趣。根据学生的学习状况做一些有意义的活动，例如：作文竞赛，对优异的学生给予实物，可以是老师带评语的日记本及一些有纪念意义的东西作为奖励。不仅提高他们的写作水平，也让他们对藏语文的兴趣更加浓烈。

四、结语

通过对藏语文教学问题的研究，老师可以根据自己的需要取长补短，提高自己的教学水平，给学生更好的教育，使他们能够更好的发扬藏文化。

参考文献

[1]熊坤新，张培青，西藏藏语文教学的现状、问题和建议[j].民族教育研究，2011（3）

[2]边琼，浅谈如何培养藏族学生学习藏语文的兴趣[j].科教导刊，2011（36）

[3]达娃，浅谈中学生学好藏语文的几点方法[j].科教导刊，2012

（8）

（作者单位：西藏自治区日喀则地区定日县中学二校区858200）

篇四：写好话题作文应注意以下几点

写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得-个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花?刺?姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈??”“记??”“介绍??”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。

材料作文应该怎么写给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、一个典故等等。

根据材料写议论文的方法与一事一议的议论文或读后感的写法大致相同，区别在于文章的