作业帮闻一多先生的说和做中哪些词语刻画了闻一多的治学的目的、态度与精神举例说明!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 03:33:01
闻一多先生的说和做中哪些词语刻画了闻一多的治学的目的、态度与精神举例说明!
闻一多先生的说和做中哪些词语刻画了闻一多的治学的目的、态度与精神举例说明!
闻一多先生的说和做中哪些词语刻画了闻一多的治学的目的、态度与精神举例说明!
通过讨论,使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔,直接点题,不拐弯子.摆到读者眼前的引文经过了精心挑选,言简意明.它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深──“做了再说”,“做了也不一定说”.文章采用这样的方法起笔,不仅开门见山,而且引起悬念：闻一多先生是这样说的,做的又是怎样呢?使读者迫不及待地要读下文.
文章摆出了闻先生的语言片段以后,就围绕这一点记述他有关的“行”的事实.作者截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚的研究志趣,继写他研究的目的,再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神,最后写他辛苦凝结而成的硕果.作者在叙述事实的基础上进行议论,论证闻一多先生确实是做了再“说”,做了自己也没有“说”,回应了引文.为了使议论更有说服力,作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞“校补”；又向“古典新义”迈进.为了证明事实有足够的根据,在叙事之前点明作者对30年代“国立青岛大学”时期的闻一多先生有着深刻的印象.
文章的第一部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神,有些词句用得很考究.比如写其钻研古代典籍的目的,用了“吃尽”“消化尽”“远射”“衰微”“文化药方”等词语,准确地表达了闻先生全身心投入研究,执著地寻求解救民族衰微的良药.当然,今日看来,任何文化药方也救不了衰微民族的命,只有采取革命的暴力推翻三座大山的黑暗统治,才能拯救民族的危亡.但是,作者这样记叙,正是真实地反映了30年代闻先生的思想实际,进行古代典籍研究的目的.作者写闻先生治学的严谨,只用了书写的一个细节,就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来,这是由于恰当地运用了“群蚁排衙”比喻的缘故.又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神,一“贪”一“惜”,一“腻友”一“伴侣”,既深刻,又形象.
1、他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
点拨: 治学目的是救国。药方是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。
2、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年头发零乱，饭几乎忘了吃
他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。
先生潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一 下...
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1、他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
点拨: 治学目的是救国。药方是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。
2、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年头发零乱，饭几乎忘了吃
他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。
先生潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一 下楼”的主人
点拨:治学专心刻苦，废寝忘食。
一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”，写成密密麻麻的小楷。
点拨:一丝不苟,严谨治学。
3、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
点拨:为祖国而献身的大无畏英雄 气概。
你们站出来，你们站出来！
点拨:为人民讲话,无所畏惧,视死如归。
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
点拨:形象再现了闻一多先生的凛然大义,又充满着对闻一多先生的颂扬与景仰。
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