主要写了（ ）,赞扬了残疾青年（ ）的精神品格.文中的父亲也不错,他（ ）

主要写了（ ）,赞扬了残疾青年（ ）的精神品格.文中的父亲也不错,他（ ） 《别饿坏了那匹马》主要写了————赞扬了残疾青年————的精神品格、文中的父亲也不错,他————.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句） 本学期的课文中,写“赞扬爱护、鼓励年轻人成长的美德”的人是（） A残疾青年B苏珊C伯父D老教授A.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年B.《用心灵去倾听》中的苏珊C.《我的伯父鲁迅先生》中 《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心? 《牛》这篇文章主要写了（）赞扬了（） 《彩票》一文主要写了（ ),赞扬了女工作人员（ ）的品质 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年.（缩句）可恶!我短路了, 别饿坏了那匹马是那位残疾青年那位残疾青年是一个怎样的人. 请问：别饿坏了那匹马赞扬了青年（ ）（ ）让我读书的良苦用心 老人与鹰阅读主要写了（）,赞扬了老人（） 以课文 别饿坏了那匹马 写 残疾青年,我想对你说 第十课《别饿坏了那匹马》课文主要内容：（ )以下人物有什么样的性格特点?列举一处句子:残疾青年：（ ）“我”：（ ）碧云：（ ）父亲：（ ） 《悯农》这首诗主要描写了（）,赞扬了（）. 《别饿坏了那匹马》残疾青年的品质除了乐于助人 好的加分 我想对《别饿坏了那匹马》的残疾青年说 别饿坏了那匹马残疾青年关心“我”的句子急 别饿坏了那匹马中哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵? 别饿坏了那匹马残疾青年是个什么样的人?明天要交