高一必修3语文背诵重点要文言文古诗 背诵重点语句 全一点

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高一必修3语文背诵重点
要文言文古诗 背诵重点语句 全一点

高一必修3语文背诵重点要文言文古诗 背诵重点语句 全一点
（一）词语积累
1． 凶
不吉祥、不幸：逢凶化吉 庄稼收成不好：河内凶,则移其民于河东
凶恶、残暴：汉初遭冒顿凶黠
2．兵
兵器：弃甲曳兵而走 军队：上使外将兵
士兵：可汗大点兵 军事、战争：兵旱相乘
3．胜
shēng 能承担,能承受：沛公不胜杯杓 尽：谷不可胜食也
shèng 胜利：二败而三胜 战胜、超过：而犹有可以不赂而胜之之势
优美的：予观夫巴陵胜状 胜景、胜地,优美的景色：亦遂增胜
4．树
种植、栽培：五亩之宅,树之以桑 竖立：独树一帜
树木：鸟宿池边树
5．时
季节：四时之间,无日休息 时候,时辰：脱我战时袍
时代：自云先世避秦时乱 时机、机会：鸡豚狗彘之畜,无失其时
按时：斧斤以时入山林 当时：时韩吏部权京兆
常常、经常、不时：时鸣春涧中 时俗、时尚：不拘于时,学于余
6．数
shǔ 计算：身所奉饭者以十数 列举：数吕师孟叔侄为逆
责备、数落：数之曰 shù 数目、数量：众数虽多
几、几个：数口之家,可以无饥矣 命运、定数：则胜负之数,存亡之理
shuò 多次、屡次：扶苏以数谏故 cù 密：数罟不入污池
7．发
fā 发射：见其发矢十中八九 派遣、派出：孤当续发人众
出发,出：刀刃若新发于硎 发送、递交：使人发书至赵王
征发、征调：发闾左谪戍渔阳九百人 起用、兴起：舜发于畎亩之中
抒发、流露：发其士文之悲哉 发动、爆发：非常之谋难于猝发
打开、拿出：涂有饿莩而不知发 暴露、败露：恐前语发
量词：然后扣树三发 fà 头发：齿危发秃
8．直
笔直、平直：中通外直 正直、正确：君好法,则端直之士在前
价值、代价,通“值”：系向牛头充炭直 径直、一直：则直前诟虏帅失信
简直、竟然：直可惊天地,泣鬼神 只是,仅：直不百步耳
（二）通假字
王如知此,则无望民之多于邻国也（通“毋”）
颁白者不负戴于道路也（通“斑”）
涂有饿莩而不知发（通“途”）
（三）异读字
五十者可以衣帛矣（yì,动词,穿）
然而不王者,未之有也（wàng,为王,称霸）
（四）词类活用
则移其民于河东,移其粟于河内（使动用法）
王好战,请以战喻（名词,战争）
填然鼓之（名词动用,击鼓）
是使民养生丧死无憾也（“生”“死”为动词名用,译“活着的人”“死去的人”；“丧”名词动用,“为……办丧事”）
王无罪岁,斯天下之民至焉（名词用作动词,译为“归罪”“归咎”）
直不百步身,是亦走也（名词,逃跑）
（五）重点习惯句式
1．或……或…… 译为“有的……有的……” 例“或百步而后止,或五十步而后止”
2．直……耳 译为“只……罢了.” 例“直不百步耳”
3．是……也 译为“这是……呀.” 例“是亦走也”
4．是何异于…… 译为“这同……有什么区别呢?” 例“是何异于刺人而东之,曰‘非我也,兵也’?”
（六）特殊句式
1．判断句
是亦走也
非我也,岁也.
2．倒装句
则无望民之多[于邻国]也（状语后置句）
树之[以桑]（状语后置句）
然而不王者,未之有也（宾语前置句）
3．省略句
五十者可以衣帛矣
七十者可以食肉矣
相关练习

1．选出加点词解释有误的一项（）
A．兵刃既接（已经） B．弃甲曳兵而走（拖着）
C．数罟不入洿池（密） D．涂有饿莩（野菜）
2．选出加点词属于古今词义转移的一项（）
A．河内凶,则移其民于河东 B．四体不勤,五谷不分
C．兵刃既接,弃甲曳兵而走 D．其臭如兰
3．下列“以”字用法相同的两项是（ ）
A．不以物喜,不以己悲 B．斧斤以时入山林
C．东临碣石,以观沧海 D．不赂者以赂者丧
4．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（ ）
A．王如知此,则无望民之多于邻国也 B．河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内
C．是何异于刺人而杀之 D．五亩之宅,树之以桑
5．选出翻译有误的一项是（）
A．尽心焉耳矣——总算尽了心啦 B．请以战喻——请让我用打仗来作说明
C．直不百步耳——只是没有（跑）百步罢了 D．斧斤以时入山林——斧头按时进入山林
参考答案：1．D 2.C(A.扩大,B、D,缩小) 3.AD 4.B 5.D
《劝学》知识点归纳
一、通假字
(1)虽有槁暴,不复挺者(有,通 )
(2)虽有槁暴,不复挺者(暴,通 )
(3)则知明而行无过矣(知zhi,通 )
(4)君子生非异也(生,通 )
二、一词多义
假舟楫者,非能水也,而绝江河( )
忽然抚尺一下,群响毕绝( )
(1)绝 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境( )
以为妙绝( )
佛印绝类弥勒( )

蚓无爪牙之利,筋骨之强( )
挽弓当挽强,用箭当用长( )
（2）强
策勋十二转,赏赐百千强( )
乃自强步,日三四里( )
君子生非异也,善假于物也( )
以是人多以书假余( )
（3）假
假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳( )
乃悟前狼假寐,盖以诱敌( )
吾尝跛而望矣,不如登高之博见也( )
（4）望 先达德隆望尊( )
适冬之望日前后
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
(5)闻 博闻强志
不能称前时之闻
三、重点字词
(1)于 青,取之于蓝.
而青于蓝
君子生非异也,善假于物也”
（2)而 知明而行无过矣
吾尝终日而思矣
假舆马者,非利足也,而至千里
积善成德,而神明自得,圣心备焉

(3)者 假舟楫者,非能水也,而绝江河
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也

（4） 君子博学而日参省乎己：参--
（5） 声非加疾也,而闻者彰：彰--
四、词类活用
君子博学而日参省乎己
上食埃土,下饮黄泉
假舟楫者,非能水也
木直中绳,鞣以为轮
假舆马者,非利足也
五、文言句式
1、虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也.
2、登高而招,臂非加长也.
3、青,取之于蓝,而青于蓝.
4、冰,水为之,而寒于水.
5、蚓无爪牙之利,筋骨之强.

六、古今异义：
1、而绝江河
2、非蛇鳝之穴无可寄托者
3、不积跬步
默写：
1、青,取之于蓝,而青于蓝； .
2、故木受绳则直,金就砺则利, ,
矣.
3、君子生非异也, 也.
4、故不积跬步, ；不积小流, .
5、 ,不能十步； ,功在不舍. 锲而舍之, ；锲而不舍, .

《劝学》练习题
阅读第一段,完成文后练习：
君子曰：学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水.木 直中绳,揉以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,〔车柔〕使之然也.故木受 绳则直,金就砾则利.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.
1、 选出加横线字词解释不正确的一项（ ）
A、学不可以已 停止
B、木直中绳,輮以为轮 合乎
C、故木受绳则直,金就砺则利 磨砺
D、君子博学而日参省乎己 省察,反省
2、下列各项中没有通假字的一项是（ ）
A、木直中绳,輮以为轮
B、虽有槁暴,不复挺者
C、则知明而行无过矣
D、金就砺则利
3、下列各组加横线的虚词意义和用法正确的一项（ ）
（1）青,取之于蓝,而胜于蓝 （2）冰,水为之,而寒于水
（3）君子博学而日参省乎己 （4）则知明而行无过也
A、（1）（2）不同,（3）（4）相同 B、（1）（2）相同,（3）（4）不同
C、（1）（2）不同,（3）（4）不同 D、（1）（2）相同,（3）（4）相同
4、请准确翻译下列句子（6分）
（1）青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水
（2）君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.
阅读第二段,完成文后练习：
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.吾尝〔足支〕而望矣,不如登高之博见 也.登高而招,臂非加长也,而见者远.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰.假舆马者,非利足也,而致千里.假舟辑者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也.
5、下列各句中“而”字的用法不同于其他三项的是（ ）
A、吾尝终日而思矣 B、臂非加长也,而见者远
C、登高而招 D、顺风而呼
6、下列加横线词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A、非能水也,而绝江河
B、金就砺则利
C、蟹六跪而二螯
D、而闻者彰
7、选出加横线字词的用法和其他项用法不同的一项（ ）
A、非能水也,而绝江河
B、君子博学而日参省乎己
C、上食埃土,下饮黄泉
D、廊腰缦回,檐牙高啄
8、请准确翻译下列句子：（6分）
（1）吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.
（2）假舆马者,非利足也,而致千里.假舟辑者,非能水也,而绝江河.
阅读第三段完成文后练习：
积土成山,风雨兴焉.积水成渊,蛟龙生焉.积善成德,而神明自得,圣心备 焉.故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.蚓无爪牙之利, 筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.
9、选出加横线字词解释不正确的一项（ ）
A、故不积跬步,无以至千里 半步
B、非蛇鳝之穴无可寄托者 把理想、希望、感情等放在某人或某物上
C、锲而不舍,金石可镂 雕刻
D、顺风而呼,声非加疾也 疾劲,强,大
10、下列各句句式与例句相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利
A、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
B、又杂植兰桂竹木于庭
C、何陋之有
D、居庙堂之高则忧其民
11、请准确翻译下列句子：（6分）
（1）故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.
（2）蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.
参考答案：
一、古今通假
(1)虽有槁暴,不复挺者(有,通“又”)
(2)虽有槁暴,不复挺者(暴,通“曝”)
(3)则知明而行无过矣(知zhi,通“智”,智慧)
(4)君子生非异也(生xing,通“洼”,资质,禀赋)
二．一词多义
(1)绝
假舟楫者,非能水也,而绝江河(横渡)
忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断)
以为妙绝(到了极点)
佛印绝类弥勒(非常)
（2）强
蚓无爪牙之利,筋骨之强(强健)
挽弓当挽强,用箭当用长(有力的弓)
策勋十二转,赏赐百千强(有余)
乃自强步,日三四里(qi6ng,竭力,勉强)
（3）假
君子生非异也,善假于物也(借助、凭借)
以是人多以书假余(借)
假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳(如果、假如)
乃悟前狼假寐,盖以诱敌(不真,与“真”相对)
（4）望
吾尝跛而望矣,不如登高之博见也(向远处看)
望日夜挈将军至,岂敢反乎(盼望)
先达德隆望尊(名望)
适冬之望日前后(月圆之时,即农历每月十五日)
(5)闻
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(昕到)
博闻强志(见闻、知识)
不能称前时之闻(声誉、名声)
三．重点字词
(1)于 ①介词,从.如“青,取之于蓝”.②介词.比.如“而青于蓝”.③介词,对,向,如“君子生非异也,善假于物也”.
（2)而 ①连词,表并列关系.如“知明而行无过矣”.②连词,表修饰关系．如“吾尝终日而思矣”. ③连词,表转折关系,如“假舆马者,非利足也,而至千里”. ④连词,表顺承关系,如“积善成德,而神明自得,圣心备焉”.
(3)者 ①代词,组成名词性“者”字结构,如“假舟楫者,非能水也,而绝江河”. ②助词,表停顿,并提示下文要说的原因,如“虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也”. (4)
四．词类活用
君子博学而日参省乎己(名词作状语,“日”表示动作的经常性：每日)
上食埃土,下饮黄泉(名词作状语,“上”和“下”表示动作行为的方向：向上,向下)
假舟楫者,非能水也(名词用作动词,游水)
木直中绳,鞣以为轮(动词的使动用法,使……弯曲)
假舆马者,非利足也(形容词的使动用法,使……快,走得快)
五．文言句式
(1)判断句
①青,取之于蓝,而青于蓝.(直接把主语和谓语放在一起表示判断)
②虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也.(用“……者,……也”表示判断)
③登高而招,臂非加长也.(用否定词“非”表示否定判断)
(2)介词结构后置句
①青,取之于蓝,而青于蓝.(第一个“于蓝”,表示动作“取”的处所.第二个“于蓝”表示比较.“于”相当于“比”)
②冰,水为之,而寒于水.(介词结构“于水”,表示比较.“于”相当于“比”)
(3)定语后置句
蚓无爪牙之利,筋骨之强.(形容词“利…‘强”分别作“爪牙”“筋骨”的定语)
六、古今异义：
江：长江/泛指一切江河
寄托：寄居存身/托付、把抽象思想感情放在具体人身或事物上.
步：跨两步为“步”/跨出一脚为“步”
练习答案
1、C 2、D 3、B
4、(1) 靛青,是从蓼蓝中提取的,但比蓼蓝更青；冰,是水所凝练成的,但比水更冷.
（2）君子广泛地学习并且每天对照反省自己,就能智慧明达而且行为没有过失了.
5、B 6、D 7、A
8、（1）我曾经整天地思索,却不如片刻学习的收获大；我曾经踮起脚跟眺望,不如登到高处见得广阔.
（2）借助船只的人,并不是善于游泳,却能够横渡江河.
9、B 10、D
11、（1）不汇聚细流,就不能形成江海.
（2）螃蟹有六条腿和两只蟹钳,然而没有蛇和黄鳝的洞穴就无处容身,这是用心浮躁的缘故.
《过秦论》知识点归纳
一、通假字
1、约从离衡（通“横”） 2、合从缔交（通“纵”） 3、倔起阡陌之中（通“崛”）
4、赢粮而景从（通“影”） 5、百有余年（通“又”） 6、陈利兵而谁何（通“呵”）
7、孝公既没（通“殁”） 8、秦有余力而制其弊（通“敝”） 9、威振四海（通“震”）二、古今异义（古/今）
1、于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）（古:黄河 今:泛指河流）
2、赢粮而景从 （古:担负 今:输赢的“赢”）
3、山东豪俊并起 （ 古:崤山以东 今:指山东省）
4、流血漂橹 （古:盾牌 今:划船的工具）
5、九国之师 （古：军队 今：军队的一个编制单位）三、词类活用
（一）名词作动词
1、序八州而朝同列 （招致） 2、履至尊而制六合 （登上 ）
3、然陈涉瓮牖绳枢之子 （用破瓮作/用草绳系 ） 4、子孙帝王万世之业也（称帝当王）
5、将数百之众 （率领）
（二）名词作状语
1、席卷、包举、囊括（像席子、包裹、布袋一样）2、内立法度,南取汉中（在国内、向南 ）3、天下云集响应（像云一样、像声音一样） 4、赢粮而景从（像影子一样） （三）动词作名词
追亡逐北（逃跑的人/溃败的军队）
（四）动词作状语
争割地而赂秦 （争着 ）
（五）动词的使动用法
1、约从离衡 （使……离散 ） 2、序八州而朝同列 （使……朝拜 ）
3、外连横而斗诸侯 （使……争斗 ） 4、却匈奴七百余里（使……退却 ）
5、山东豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡诸侯矣）（使…灭亡 ）6、流血漂橹（使…漂起）
（六）形容词作名词
1、秦孝公据崤函之固（坚固的地势） 2、因利乘便（有利的形势）
（七）形容词作动词
1、且夫天下非小弱也 （变小,变弱 ） 2、尊贤而重士（敬重、看重）
（八）形容词的使动
1、会盟而谋弱秦（以弱天下之民）（使……弱 ,削弱） 2、以愚黔首（使……愚蠢）
3、废先王之道（使……作废）
四、文言句式
（一）省略句
1、南取百越之地,以（之）为桂林、向郡2、铸以（之）为金人十二 3、威振（于）四海
4、倔起（于）阡陌之中 5、身死（于）人手 6、委命（于）下吏
（二）状语后置句
1、 谪戌之众,非抗于九国之师也.
2、 陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也.
（三）宾语前置句
1、陈利兵而谁何. 2、崤函之固,自若也.
（四）判断句
1、然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也. 2、仁义不施而攻守之势异也.
（五）被动句
1、一夫作难而七庙隳. 2、为天下笑者,何也?
五、一词多义（补充）
追亡逐北(名词,败逃的人) 以致天下之士（动词,招纳）
北 北收要害之郡（名词作状语,向北） 致 致万乘之势（动词,达到）
将军战河北（名词,北方） 而致千里（动词,到达）
因力乘便（介词,趁着） &nb
秦孝公据崤函之固（名词,险固的地势）
因 因遗策（动词,沿袭） 固 君臣固守以窥周室（形容词,牢固）
因河为池（介词,凭借） 人固有一死（副词,本来）
延及孝文王（动词,延续） 因遗策（名词,策略）
延 秦人开关延敌（动词,引进） 策 振长策而御宇内（名词,鞭子）
余人各复延至其家（动词,邀请） 包举宇内（动词,夺取）
会盟而谋弱秦（形容词的使动,削弱） 西举巴蜀（动词,攻取）
弱 弱国入朝（形容词,弱小） 举 举国欢庆（形容词,全）
不若孀妻弱子（形容词,年少） 杀人如不能举（形容词,尽）
不爱珍器重宝肥沃之地（动词,吝惜） 收天下之兵（名词,兵器）
爱 吴广素爱人（动词,爱护） 兵 行军用兵之道（名词,战争）
爱莫能助（动词,隐而不露、心理愿意） 沛公兵十万（名词,军队）
因利乘便（介词,趁着、凭借chéng） 非及向时之地（名词,先前）
乘 致万乘之势（量词,一车四马shèng） 向 向吾不为斯役（连词,假使）
李白乘舟将欲行（动词,乘坐chéng） 秋天漠漠向昏黑（动词,将近）
有席卷天下……之意（结构助词,的） 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣
当是时也,商君佐之（代词,代秦孝公） （转折连词,却）
于是秦人拱手而取西河之外（结构助词,的） 于是秦人拱手而取西河之外
之 东割膏腴之地（结构助词,的） （修饰连词,地）
收天下之兵（结构助词,的） 而 一夫作难而七庙隳（转折连词,却）
聚之咸阳（代词,代天下之兵） 仁义不施而攻守之势异也
有宁越……之属为之谋（指示代词,这类的） （结果连词,因而）
有田忌……之伦制其兵（指示代词,这类的） 九国之师逡巡而不敢进（修饰连词,地）

《师说》知识点归纳

一、古今异义
1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人.（今）指有专门学问的人.
2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合,译为一用来……办法（方式、工具、依据等）；二……的原因（或缘由）.（今）表因果关系的连词.
3、无贵无贱,无长无少：（古）无论,不论.（今）没有.
4、小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问.（今）对儿童、少年实施初等教育的学校.
5、今之众人：（古）一般人、普通人.（今）许多的人.
6、吾从而师之：（古）跟随.（今）连词,表目的和结果.

二、一词多义
（1）师
1、古之学者必有师（名词,老师）2、吾师道也（动词,学习）
3、吾从而师之（意动用法,以……为师）4、师道之不传也久矣（动词,从师）
5、巫医乐师百工之人（名词,有专门技艺的人）6、十年春,齐师伐我（名词,军队）

（2）传
1、师道之不传也久矣（动词,流传）
2、所以传道授业解惑也（动词,传授）
3、六艺经传 皆通习之（名词,古代解释经书的书）
4、朔气传金柝（动词,传递,传送）
5、舍相如广成传舍（名词,客舍）

（3）道
1、有碑仆道（名词,道路）
2、吾师道也（名词,道理）
3、师道之不传也久矣（名词,风尚）
4、策之不以其道（名词,规律）
5、何可胜道也哉（动词,说）
6、道相似也（名词,道德学问）

（4）其
1、爱其子,择师而教之（代词,表领属关系,他(它)的,他(它)们的）
2、其闻道也亦先乎吾（代词,他,他们）
3、其为惑也终不解矣（代词,表远指,那）
4、其皆出于此乎（副词,表推测、估计语气,大概,或许）
5、其可怪也欤（副词,表反诘语气,难道,真的）
6、传其道解其惑者也（代词,前指老师的；后指学生的）
7、其出人也远矣（代词,指圣人）
8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词,指“闻道先乎吾”的人）

（5）于
1、其皆出于此乎（介词,表动作行为的处所,从）
2、拜送书于庭（介词,表动作行为的处所,在）
3、学于余(耻学于师)（介词,表动作行为的趋向,向）
4、于其身也（介词,表动作行为的对象,对,对于）
5、师不必贤于弟子（介词,表比较,比）
6、不拘于时（介词,表被动,被）

（6）之
1、非蛇鳝之穴无可寄托者（助词,的）
2、择师而教之（代词,他）
3、师道之不传也久矣（助词,取消句子独立性）
4、句读之不知（助词,宾语前置的标志）
5、巫医乐师百工之人（代词,这类,这些）
6、辍耕之垄上（动词,到,往）
7、爱其子,择师而教之（代词,他）
8、师道之不复,可知矣（结构助词.取消独立性）
9、六艺经传,皆通习之（代词,代“六艺经传”）
10、君将哀而生之乎（代词,我）
11、蚓无爪牙之利（助词,定语后置的标志）
12、吾欲之南海（动词,到、往）

三、词类活用
1、其下圣人也亦远矣（方位名词作动词,低于）
2、而耻学于师（意动用法,以……为耻）
3、小学而大遗（形容词作名词,小或大的方面）
4、位卑则足羞（意动用法,以…为羞）
5、吾从而师之（意动用法,以……为师）
6、吾师道也（名词作动词）

四、特殊句式
1、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉.（宾语前置句）
2、不拘于时,学于余.（介宾短语后置句、被动句）

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