如何建立和谐师生关系

如何建立和谐师生关系
如何建立和谐师生关系

如何建立和谐师生关系
于永生 辽宁省大连市世纪中学
一 建立和谐师生关系的重要性
新的《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.”在新课程理念下,课堂教学活动是师生双边的活动,和谐的师生关系,才能保证学生积极参与教学活动,才能保证教学活动有效进行.数学是抽象性和概括性高度统一的学科.数学教学是教与学的过程.如果一个学生没有和他的老师形成和谐的关系,老师没有激发学生的兴趣,很难想象这个学生会学好这门功课,同样一个老师没有和他的学生形成和谐关系,很难想象这个老师能教好他所任教的班级.因此,数学教学的成功与否,很大程度上取决于教师能否和他的学生形成和谐的师生关系,从而激起学生的学习兴趣和学习潜能,然后才能做到教得快乐,学得愉快.
苏联教育家霍姆林斯基认为,“师生之间是一种互相友好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”.因此,和谐的师生关系就显得尤其重要.
二 建立和谐师生关系的措施
1．要提高教师的师德修养
教师首先要有忠诚于人民教育事业的事业心,忠诚于人民的教育事业,是教师群体的职业向心力,也是一个光荣的数学教师的师德的核心；其次要有热爱学生的高度责任心.有爱心、责任心才能接纳你所教的不同程度的学生.还要有为人师表不断进取的上进心.
古人说：“学不可以已”、“学无止境”,我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”.每个数学教师都应有强烈的上进心,业务上精益求精,方法上不断更新,多学点理论,再做点试验,写点文章.无数事实说明,一个数学教师必须以身作则,言
传身教,才能教好学生.
2．要提高教师自身的数学专业素质
首先要有扎实的基本功.一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师,是很难给学生以人格的感召力.因此教师不仅仅是要教,更重要的是要有扎实的基本功,还要不断地学习,学习本专业的最新知识,学习并了解各方面的知识,并且要学习如何去教,勤于思考教学技巧,即要了解怎样讲,学生才会听；其次教师还要有一定的数学语言艺术.数学与其他学科不同,它有自己独特的符号语言、图形语言、文字语言三种,这些语言在应用过程中有它自身的特点,作为一个数学教师要应用好这些语言就要做到以下几个方面：
（1）准确性：在数学学科中,一就是一,二就是二,来不得半点儿含糊.很多数学概念往往是一字之差,便有不同的含义.
（2）简约性：数学语言的简约性体现在提问的次数不要过于频繁.有些教师为了体现启发式教学,就频繁地使用提问语,因而使问题难易不当,数量失控.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如频繁地使用“为什么”、“怎么样”等提问,致使学生来不及思考,教学效果当然不会好；过多地使用“对不对”、“是不是”等选择问句,因为太容易,学生根本用不着思考.
（3）启发性：要发展学生数学思维能力,关键在于启发并鼓励学生质疑问难,因为由“生疑”到“解疑”的过程,正是发展学生思维的过程.教师要精选带有重点、关键,学生感到困惑、易错的地方,以简洁明快的语言去启发.
（4）趣味性：教学语言的对象是学生,幽默、风趣的语言才能像磁石一样吸引学生的注意力.缺少幽默感和教育机智,常会在师生之间筑起无法理解的高墙.数学教师的语言如果能声情并茂、妙语连珠、妙趣横生,一定能产生很好的教学效果.
3．展示自己的个人魅力
优秀的教师总是课堂上的焦点,总是充满着无穷的魅力.课堂上,一句鼓励的话语,一个关切的眼神,总是能让全班学生全神贯注,目不转睛.我想：在这样的课堂中,孩子们也一定会愿学、爱学,把学习当做一件快乐的事.
4．利用学科特色,营造和谐的师生关系
数学在现代社会生产、生活中各个方面的应用越来越广泛,它已渗透到人们的日常生活、工作的方方面面.从每日的天气预报到个人的投资方式,从一日三餐到新闻媒介,都带给人们各种各样的信息,都与数学有着密切的联系.在新课程理念下的教材编写更注重与实际相联系,如果教师能够引用或利用好这些例子,从这些生活中的例子出发,那么就可以提高学生接受相关知识的能力,另一方面也可以加深对所学东西的理解.在引入例子后,在教师的指导下,让学生尝试自己来解决问题,教师不给学生讲解解题方法步骤,不给概括解决这个问题的产生式系统,而是让学生在解决问题的尝试过程中,自己去发现解决问题的方法、步骤.概括出解决问题的方法,获得认知技能,教师可以给予适当的提示,学生一旦找到解决问题的途径,那么,这条途径就起范例的作用.当然学生在解决问题的过程也会产生兴趣,从而也就提高了学习的效率.教师的用心引导,学生的努力钻研,和谐之风自然形成.
5．保持无处不在的亲和力,营造和谐的课堂氛围
有研究表明：学生们喜欢的未来教师形象是年轻漂亮、有亲和力.爱美之心人皆有之,年轻漂亮是一种美,但这毕竟是不可能人人拥有的.作为一名教师,拥有丰富的知识是一种美；作为一名教师,面对学生,一张诚挚的笑脸,一句温馨的叮咛,这些更是一种美,这才是永恒的美.在走进课堂时,不管有多大的烦忧,露出你真诚的笑脸,便可以拉进师生间的距离.一个信任的眼神、一句鼓励的话语、一次次真诚的交流就会从心灵深处感染学生,师与生互相尊重,达到和谐的教学境界.
6．改变以往的评价原则,多一些鼓励,少一些批评对学生的回答不批评不指责,尽量减少对学生思维的限制,而是加以引导,使学生敢想会想,使学生的创新精神在和谐民主的氛围中生根发芽.
7．正确对待课堂违纪的学生,多一些幽默风趣,少一些说教
在课堂上难免有违反纪律的学生,怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术,它关系到教师对课堂的调控,关系到师生间的和谐关系.一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊,影响的是课堂氛围,更重要的是师生间的和谐关系也受到影响.因此,在对待违纪学生时切忌简单粗暴.但是,亦不能放任自流,怎样对待?幽默风趣的语言胜过任何的说教.