（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/11/05 02:41:12

（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来
（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来

（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来
心情：开始的时候是很伤心的,因为哥哥把他辛辛苦苦、快完成的风筝踏坏了.虽然他十分伤心,但是他并不恼恨他的哥哥,因为他知道,哥哥是为了他好,不想他玩物丧志,长大后没有出息（因为旧社会是不许小孩子玩耍的,不然会被人误认为玩物丧志,是个没出息的孩子）
举动：弟弟慢慢地走到被踩坏的风筝前,眼见着被踩坏的风筝,泪珠一滴一滴地落在风筝上.他拿起风筝,用手轻轻地擦着风筝,抚摸着.这时他望着哥哥远去的身影,毅然地放下风筝,拼命地用衣袖擦眼泪,向着家的方向大步地迈去.

（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来风筝一文中鲁迅的弟弟是谁 21课《风筝》作者是怎没样由天空的风筝逐步引出弟弟的风筝? 《风筝》一文中我将弟弟的风筝毁坏了,当时我的内心活动是怎么样的?答对有将风筝一文中我发现弟弟在偷偷作风筝后为什么会如此生气?仅仅是因为讨厌风筝吗? 风筝中,我为什么要毁坏弟弟的风筝?表现了我的什么感情? 《风筝》描写我踏坏小兄弟风筝时,运用了大量的动词,有什么表达作用风筝一课的主要内容风筝弟弟为什么痴迷风筝? 风筝鲁迅我为什么不让弟弟放风筝并摧毁他苦心制作的风筝《野草》中的风筝为什么第四段中的弟弟对我践踏他的风筝不反抗? 我对弟弟的感情是怎样的风筝.急用对风筝的态度我和弟弟有什么不同怎么看待风筝中的我遏制弟弟放风筝的行为《风筝》作者回忆幼年时期我和弟弟对待风筝的态度有何不同?请从人物描写的角度入手进行分析. 风筝中鲁迅怎样看待毁坏弟弟风筝的行为鲁迅的风筝中哪里写出弟弟喜欢风筝为什么说我禁止弟弟放风筝、毁掉弟弟的风筝是对弟弟精神的虐杀?