用标点符号应注意什么

用标点符号应注意什么
用标点符号应注意什么

用标点符号应注意什么
（一）句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿.
1．句号（.）
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿.例如：
①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是
近代以来的历史.
②请把门关上.③今天我们必须回去.
④夜晚.⑤下课了.
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿.语气舒缓的祈使句（如
例②）,有强调意味的陈述句（如例③）,就都用句号.有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈
述语气时也用句号.
2．问号（?）
问号用在一句话末尾,表示疑问的语气.例如：
①今天怎么回来得这么晚
②他是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点：
(1)反问句和设问句都是无疑而问.前者只问不答,要表达的确定意思
- 包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑
- 问语气,因而句末都用问号.例如：
③在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
④是谁创造了人类世界?是我们劳动群众.
(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的
- 句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间
- 用逗号,但有时为了强调各选项的独立性,也可以考虑在各项之后
- 都用问号.例如：
⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他
们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢?
(3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号.例如：
⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好?
(4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末.例如：
⑨怎么啦,你?
(5)有的句子虽含有疑问词（谁,什么,怎么样等）,但并非真正发问,
- 而是表达一个陈述语气,因而应用句号.例如：
⑩我不知道他去车站接谁.
⑾我没什么,可不知道人家怎么想.
3．感叹号（!）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿.
(1)表示感叹句末尾的停顿.
①一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回又一回地爬起来,开出小
小花朵来的薄公英!
②歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
(2)语气很重,很强烈的祈使句也用叹号.
③祥林嫂,你放着罢!
(3)语气强烈的反问句后也用叹号.
④怎么会讲得这么糟呢!
(4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹
-号.例如：
⑤长途!⑥飞机!⑦啊呀!你走错了.
(5)在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有
- 强烈感情,也都用感叹号.
（二）句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系.
1．逗号（,）
表示一句话中间的停顿.
(1)复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号.例如：
①所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝
缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘
却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由.
(2)句子主语（复杂短语作主语）较长,或主语虽短,但需强调时,或
--主语后带有语气词时,主语后面要用逗号.例如：
②这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了.
③他,就是我们班主任刘老师.
④你啊,真不争气.
(3)句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号.例如：
⑤这样八股,鲁迅早就反对过的.
(4)句子宾语较长时,前面用逗号.例如：⑥我记得,她那时还是个不
- 懂事的小姑娘.
(5)状语的句首,状语之后用逗号.例如：⑦眨眼间,岗尖岗尖的四大
- 堆柴草已经准备好!
(6)用在倒装句子成分之间.例如：
⑧出来吧,你们!（主谓倒装）
⑨荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.（定语后置）
⑩我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路.（状语后置）
(7)用在并列词组之间.例如： ⑾桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及
- 双马石,是井冈山五大哨口.
(8)用在关联词之后.例如：
⑿他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了.
(9)句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开.
例如：⒀老李,我们的班长,昨天进京受奖去了.（同位语）
⒁什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样
的理想.（插入语）
2．分号（；）
(1)表示复句内部并列分句间的停顿.例如：
①惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻.
②这种作风,拿了律已则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导
革命,则害了革命.
(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号.例如：
③我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、
宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；
但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.（转折关系）
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会
把前后连贯的意思割断,所以用分号.
④早就正告我,“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章.”
（用在因果关系句中表示两层意思）
使用分号应注意的几点：
(1)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号.例如：
①对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个
人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情.
(2)并列关系句,分句较短的用逗号不用分号.例如：虚心使人进步,
- 骄傲使人落后.
3．顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词语或词组之间,例如：
①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水
獭、野猫……种类实在不少.
使用顿号应注意：
(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等,就不必
- 再用顿号.（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多
- 项并列词语的最后两项之间.）
(2)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列
- 词语之间要用顿号.例如：
②原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发谢、回收,标志我国科学技术的
发展达到了新的水平.
(3)并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号.例如：
③你要不断进步,识字,生产.
④这个故事讲得真实,动人.
(4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,
- 中间就不必加顿号.例如：
⑤这是风马牛不相及的事.
4．冒号（：）
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用
- 在“某某说”之后,表示下面是引用的话.
(2)用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起
- 后面的话：例如：
①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车
垫得高高的站着纺.
(3)用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话,所想的内容或所作的
- 分析.例如：
②我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.
(4)用在解释说明性的话之前.例如：
③……马克思发现了人类历史的发展规律,即历史为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿.然后……
(5)用在总括语的前面,表示总结上文.例如：
④直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子,十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生,比她小十岁：大家所知道的就只这一点.
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中.如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明.例如：
⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；
（三）下级服从上级；（四）全党服从中央.
⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨.老妈已到北京去了.小红考上了高中.”
标号
标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和
专名号九种.
1．引号（“”‘’）
(1)表示直接引用的话.例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群
- 山万壑赴荆门,生长明妃尚有村.”
(2)表示突出强调.例如：
②包身工没有“做”或“不做”的自由.
(3)表示讽刺和否定.例如：
③“还要让它‘留芳’百世吗?”
④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴.
(4)表示特定称号.例如：
⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚.
(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等.例如：
⑥“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风呵!
使用引号应注意：
(1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号；
- 倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号.例如：
⑦（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩.肉香、油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊.”
(2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面.例如：
⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处.”
(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分,这时,句末点号（问
- 号感叹号除外）放在后引号的外面.例如：⑨写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”.
(4)如果引文连着有好几段,每一段开头都应用一个前引号,直到最后
- 一段的末了才用一个后引号.
(5)如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号.
2．破折号（----）
(1)表示破折号后面是解释说明的部分.例如：
①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口----好像火车站剪票处一般的木栅子前面.
(2)表示意思的递进.例如：
②每年----特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
(3)表示意思的转换,跳跃或转折.例如：
③“好香的干菜----听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说.
④我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊!
(4)表示语音延长.例如：
⑤我们在天安门前深情地呼唤：周----总----理----
(5)表示语音较大的停顿或中断.例如：
⑥鲁侍萍：亲戚?
周朴园：嗯,----我们想把她的坟墓修一修.
(6)表示总结上文.例如：
⑦捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡----这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的.
(7)用在副标题前.例如：
⑧火刑
----纪念乔尔丹诺•布鲁诺
(8)表示事项的列举分承.例如：
⑨五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的.
----国家经济实力继续得到显著增强.……
----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高.……
----城乡人民生活进一步改善.……
3．括号（( ) [ ]）
括号表示文中注释的部分.括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来.例如：
①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”）在我国的
发现,是对古代人类学的一个重大贡献.
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物.（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它.）
括号里的注释应当紧挨着正文.
括号里只是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号,注释语如果有标点,那么最末一个标点（问句、感叹号除外）应省去,（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号、注释语若有标点,可照样不动,（如例②）.
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的.当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号.
4．省略号（……）
(1)表示引文或引述的话里有所省略.例如：
①就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱：二月里来,好风光, 家家户户种田忙.……
②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了,请马上设法空运……空运!”
(2)表示重复词语的省略.例如：
③孔乙己低声说道：“跌断,跌、跌……”他的脸色,很像恳求掌柜,不要再提.
(3)表示列举同类事物和序数词语的省略.例如：
④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少.
(4)表示静默或思考.例如：
⑤何为：不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平：……
(5)表示说话断断续续.例如：
⑥他……直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……”
(6)表示语言的中断.例如：
⑦“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……”“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我.”
(7)表示话未说完,语意未尽.例如：
⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?……
⑨但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十二人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹.
原来如此!……
使用省略号应注意：
(1)省略号就表示“等”“等等”,所以省略后后面不必再用“等”“等-等”.
(2)省略号占两个字的位置,一共六个圆点.如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格.
5．着重号（.）
着重号表示要强调的字、词、句,加着重号的部分要重读.例如：
6．书名号（《 》< >）
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称.例如：
①《中学生》 ②《语文报》 ③《涛声依旧》
使用书名号应注意：
(1) 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号.
(2) 例如：
④《读有感》
(2)书名和篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号.
例如：⑤《荀子•劝学》
7．间隔号（•）
又叫音界号或分读号,主要用在略写的月份和日期,书名和篇名,诗体名（词牌名）和题目,某些民族的人名内各部分间,以及其它需要隔开的词语的正中间.例如：
①“一二•九”
②《沁园春•雪》
③《七律•长征》
④《列子•汤问》
⑤弗拉基米尔•伊里奇•列宁
⑥野马•蘑菇圈•旱獭•雪莲
8．连接号（－）
连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体.例如：
①中国－日本友好协会.
②韩愈（786－824）
③“济南－青岛”豪华列车.
④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段.
连接号还有另外一种形式,即一个浪线（～）,一般用来连接相关的数字,表示数目的起止.例如：
⑤用法与用量：口服一次2片,一日2～3次.
9．专名号（－）
专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等.例如：
①项羽,名籍,字羽,秦末下相人.
专名号只用在古籍或某些文史著作里.为了和专名号配合,这类著作里书名号可以用浪线（～）.