养小蝌蚪的坏处,要10条以上的.我要参加辩论,我是反方.

养小蝌蚪的坏处,要10条以上的.我要参加辩论,我是反方.
养小蝌蚪的坏处,要10条以上的.我要参加辩论,我是反方.

养小蝌蚪的坏处,要10条以上的.我要参加辩论,我是反方.
违反自然界适者生存的法则,一个合格而健康的生命体应该生活在属于它的环境中,让它适者生存,劣者淘汰,这样它才会自然生长,在不段生长中进化．
它有天敌才能锻炼它的能力,温室的花朵是经不起风雨的摧残的,如澳大利亚的袋鼠,在没有天敌的草原剧烈繁殖,不管人们采用什么方式,也遏制不了它的繁殖速度,最后人们在草原上放了它的天敌－狼,才解决了它过度占用草原的问题．
如果人为的把它饲养起来,一个是你得去学会怎样饲养它,这样有点画蛇添足的意思（因为它在自然界可以生活的很好）．再一个你得花费一定的时间和精力去照顾它,饲养它,因为它毕竟不是宠物,我们可以用这些时间去干点更有意义的事情,而不是去画蛇添足,
蝌蚪是青蛙的幼虫,青蛙是益虫．因为饲养小蝌蚪的资料并不多,而我们学生就知道的更少了,也不是专业饲养员,因此,如果因为我们饲养不当而造成小蝌蚪死亡的话,那岂不是在杀害益虫吗?

因为现在我国有人工饲养林蛙\牛蛙等经济蛙类的,养蝌蚪是其中的一个阶段,所以可以养蝌蚪.但是我们要注意不能用玩的心态去养,不能随意改变它生存的环境,如果学习需要,最好定期去观察它,不要把它带走,如果一定在学校或家里养,一定要给它提供与原来环境相同的水\温度等条件,不能用手摸它,否则不仅它会死去而且它身上的寄生虫或病菌也可能会传染人.另外任务完成后要放它回到时它原来生活的环境中(如果对它进行了药物等有...

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因为现在我国有人工饲养林蛙\牛蛙等经济蛙类的,养蝌蚪是其中的一个阶段,所以可以养蝌蚪.但是我们要注意不能用玩的心态去养,不能随意改变它生存的环境,如果学习需要,最好定期去观察它,不要把它带走,如果一定在学校或家里养,一定要给它提供与原来环境相同的水\温度等条件,不能用手摸它,否则不仅它会死去而且它身上的寄生虫或病菌也可能会传染人.另外任务完成后要放它回到时它原来生活的环境中(如果对它进行了药物等有害处理,就不能放它回去了).
如果人为的把它饲养起来，一个是你得去学会怎样饲养它，这样有点画蛇添足的意思（因为它在自然界可以生活的很好）．再一个你得花费一定的时间和精力去照顾它，饲养它，因为它毕竟不是宠物，我们可以用这些时间去干点更有意义的事情，而不是去画蛇添足，
蝌蚪是青蛙的幼虫，青蛙是益虫．因为饲养小蝌蚪的资料并不多，而我们学生就知道的更少了，也不是专业饲养员，因此，如果因为我们饲养不当而造成小蝌蚪死亡的话，那岂不是在杀害益虫吗？
根据有关资料，学生饲养新奇小动物都是三分钟热度，过几天便失去了好奇感，大多数人不是抛之脑后，便是兴趣大减而懒得理它，最终致使饲养物死亡，因此，不提倡特别是学生饲养小动物

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因为现在我国有人工饲养林蛙\牛蛙等经济蛙类的,养蝌蚪是其中的一个阶段,所以可以养蝌蚪.但是我们要注意不能用玩的心态去养,不能随意改变它生存的环境,如果学习需要,最好定期去观察它,不要把它带走,如果一定在学校或家里养,一定要给它提供与原来环境相同的水\温度等条件,不能用手摸它,否则不仅它会死去而且它身上的寄生虫或病菌也可能会传染人.另外任务完成后要放它回到时它原来生活的环境中(如果对它进行了药物等有...

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因为现在我国有人工饲养林蛙\牛蛙等经济蛙类的,养蝌蚪是其中的一个阶段,所以可以养蝌蚪.但是我们要注意不能用玩的心态去养,不能随意改变它生存的环境,如果学习需要,最好定期去观察它,不要把它带走,如果一定在学校或家里养,一定要给它提供与原来环境相同的水\温度等条件,不能用手摸它,否则不仅它会死去而且它身上的寄生虫或病菌也可能会传染人.另外任务完成后要放它回到时它原来生活的环境中(如果对它进行了药物等有害处理,就不能放它回去了).
如果人为的把它饲养起来，一个是你得去学会怎样饲养它，这样有点画蛇添足的意思（因为它在自然界可以生活的很好）．再一个你得花费一定的时间和精力去照顾它，饲养它，因为它毕竟不是宠物，我们可以用这些时间去干点更有意义的事情，而不是去画蛇添足，
蝌蚪是青蛙的幼虫，青蛙是益虫．因为饲养小蝌蚪的资料并不多，而我们学生就知道的更少了，也不是专业饲养员，因此，如果因为我们饲养不当而造成小蝌蚪死亡的话，那岂不是在杀害益虫吗？
根据有关资料，学生饲养新奇小动物都是三分钟热度，过几天便失去了好奇感，大多数人不是抛之脑后，便是兴趣大减而懒得理它，最终致使饲养物死亡，因此

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