根据所给材料,确定一个人生哲学问题,写一篇2500-3000字的论文材料如下：有人说：上幼儿园后，把天真弄丢了；上小学后，把童年弄丢了；上中学后,把快乐弄丢了;上高中后，把思想弄丢了；

根据所给材料,确定一个人生哲学问题,写一篇2500-3000字的论文材料如下：有人说：上幼儿园后，把天真弄丢了；上小学后，把童年弄丢了；上中学后,把快乐弄丢了;上高中后，把思想弄丢了；
根据所给材料,确定一个人生哲学问题,写一篇2500-3000字的论文
材料如下：
有人说：上幼儿园后，把天真弄丢了；上小学后，把童年弄丢了；上中学后,把快乐弄丢了;上高中后，把思想弄丢了；上大学后，把追求弄丢了；毕业后，把专业弄丢了；工作后，把锋芒弄丢了；恋爱后，把理智弄丢了；按揭后；把下半生弄丢了。
我们到底丢了什么？
最好是自己写的，不要把文字复制到百度上一搜就是一大堆相同的内容。
如果有好的，采纳的同时另外加分，大家辛苦了！

根据所给材料,确定一个人生哲学问题,写一篇2500-3000字的论文材料如下：有人说：上幼儿园后，把天真弄丢了；上小学后，把童年弄丢了；上中学后,把快乐弄丢了;上高中后，把思想弄丢了；
一、先要选题目.确定方向：《谈社会与自我》《失去的自我》《现实与
理想》《社会价值与自我价值》
二、确定好写作思路.
三、内容参考：
1,很多人踏上了社会都不顺心,看人脸行事,做自己不喜欢做的事情,背负着家庭和人际关系的沉重压力,往往身心疲惫,喘不过气来,去实现自己的梦想?嘿嘿,那是小时侯的梦吧,我现在只想多赚钱工分,多赚点奖金,去讨老婆,去买房子.多么现实的想法啊!
有人问为什么当代的中国的文化艺术科学长时间停滞不前,有的回答是中国对科技的投入太少,有人回答是中国现在基础底子比较薄,可我要告诉你,中国在当代文化艺术乃至人的道德水准下降的一个很重要的原因就是中国是个没有生存保障的社会.你想去干自己感兴趣的事情,好,你辞职,然后拿着两百来块的低保,你去创造你的未来去吧,你敢吗?
我们这一代人还有我们的父辈是被这个社会牺牲的一代,父母那时侯刚生下来遇到了三年自然灾害,吃不饱,穿不暖,要读书的时候遇到了文化大革命,书没读好,好了,改革开放总算有个一个工厂里工作的"铁饭碗",结果企业改制,又下岗了,他们因为自己的不幸遭遇就要求自己的孩子好好去读书,一个个考大学,找个好工作,可结果呢,从小学开始就面临激烈的竞争,上个初中要择校费,上个高中也要这个费那个费,考大学的时候千军万马,大学是好考,可毕业了找工作呢?正如开头所说的焦头烂额.可以说从这点来看,我们也并不比我们父辈好上多少.
中国是处在一个转型期,必然会导致要去牺牲一大批人的生存空间来获得发展的资本.正如十六世纪英国的圈地运动,我们很多人就象失去了土地的农民,靠着乞讨为生,残喘而无奈的活在现实中,越来越失去纯真,失去自我.
2,人的价值,是价值观研究最重要的课题之一,也是几千年来人类思想文化史上争论不休的重要问题之一.马克思主义既重视人的社会价值,也重视人的自我价值.马克思主义认为,人与社会是密不可分的,人是社会的人,社会是由人组成的.人的价值是多方面的,其中最根本的是两个方面：自我（个人）价值和社会价值.人的自我价值既表现为个体存在的意义（个体对社会的重要性、责任和贡献）和个体需求的满足,也表现为社会对个体的尊重和满足.人的社会价值则表现为个体对社会需求的满足和对社会进步的贡献.
马克思说：“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美.不应认为这两种利益是敌对的,互相冲突的.”这里所说的“人类的幸福”是指社会价值,“自身的完美”是指自我价值.在马克思看来,人的这两种价值不是敌对的,而是统一的.这种统一的基础是什么呢?就是为同时代人的完美、幸福而工作.马克思说得好：“人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美”；“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚起来的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人.”这些论述,精辟地阐明了人的社会价值与自我价值的关系：社会价值是自我价值的基础,具有很高社会价值的人,必然具有很高的自我价值.
从理论上说,人的自我价值与社会价值的关系是很清楚的,但是具体到某一个人时,这两种价值的关系的体现往往差别很大.有些人往往以自己拥有的金钱多少、权力大小、知识贫富,或以自己所处的地位高低,甚至以自己的“自我设计”来评价自我价值.
这是不科学的.因为他们并不能说明自己对社会究竟作了什么贡献,有什么社会价值.而离开了社会价值来评价自我价值,是没有根据的.进而言之,如果你的金钱来路不正,利用手中的权力谋取私利,利用自己的知识干了坏事,身居高位而饱食终日,甚至搞了腐败,不但实现不了自我价值,还会堕落成为社会的害群之马.作为现实的、在一定社会实践中的人,衡量其价值大小的尺度,只能是他对社会所做的贡献.贡献越大,价值越大；贡献越小,价值越小；没有贡献,就没有价值.“个人价值”论者只强调“自我价值”,不讲社会价值,甚至以自我价值来否定、抹煞社会价值,是极其错误的.
历史的经验值得注意.在传统的计划经济体制下,我们并没有处理好自我价值与社会价值的关系,往往强调社会价值,忽视自我价值.主要表现在：片面强调个人利益无条件服从国家的、集体的利益,对个人正当的利益和要求不够重视,助长了个人对国家和集体的依赖,不利于个人积极性和创造性的发挥.改革开放以来,随着计划经济体制向市场经济体制的转变,强调自我价值,忽视社会价值的倾向又产生了.有些人为了实现自我价值,不惜损害国家的、集体的利益,这是必须制止和纠正的.
3,有时,情绪真是一种难以掌控的东西,它会莫名其妙的失去控制!
当一个人的情绪失去有效的控制时,那么,在那种状态下,他有时将会失去自我,或许,他自己也将奇怪自己在那时的一些行为!那么,可能造成的后果是,在那种状态下,他的心情自我调节能力将极度的减小!
有很多种情况都有可能会造成自我失去掌控的局面:
在酒精的刺激下,当一个人摄入的酒精含量超过他所能承受的范围时,通常许多人在这种情况下,会短暂的失去自我;
处于恋爱的状态中,当一个人处于这种状况下,他的情绪有时将会受到对方的影响,因对方的情绪变化而变化,会出现经常性的失去自我的现象.虽然根据每个人的情绪掌控能力的不同,所受到的影响大小也不同,但相信大部分肯定都会受到一定的影响;
遭遇自己的心理难以承受的外来刺激,这种情况是我们最经常能见到的,比如,至亲好友的背叛或者逝去;工作上遇到巨大的挫折;家庭中,因为矛盾而产生的严重分歧.在这些情况下,即便心理素质非常过硬的人也会受到巨大的影响,根据个人心理承受力和适应力的不同,自我失去的频率和程度也有所不同.
因为人生观或者价值观的矛盾冲突,这种情况其实也非常常见.人是逐渐成长和自我完善的生灵,在成长的过程中,因为所闻所见,导致的所思所想,会造成内心的矛盾挣扎和思想冲突,无论你是孩童或者是青年抑或者是中老年人都不例外,也无论你是穷人或者富人仍不例外,还无论你是农民或者市民更不例外.在很多次的自我矛盾和困惑中,许多人会在失去自我和找回自我中徘徊,这或许也是人生某种本质的体现吧!
上面分析了几种有可能会导致失去自我的情况,其实,能够导致人们失去自我的情况还有很多,但也许都没有代表性
如果一个人能一直保持着自我认定的思想和行为方式坚定的走下去,那么,这个人绝对是值得尊敬和钦佩的!因为,他有着绝对强的心理素质和心理承受力!但是,我个人觉得,这种人出现的几率很低,也许世间根本就没有这类人!
因此,本来想把标题定为‘切莫失去自我’,但想了想,感觉想要做到这种程度,难度还是太大了.近乎于不可能完成的任务!
所以,告戒自己,尽量不要失去自我!
您 可以自己到网上再去搜索,找点资料.

sorry，我也不回

这是教育理念的问题，有啥可写的，又不是你我能改变的。
教育的目的是为了让人更聪明，其过程是获得更多知识，其针对性是思维开发，这就是我对教育的理解。
我孩子上幼儿园，幼儿园的老师教不满四岁的孩子写字算题，还要布置家庭作业，后来我实在憋不住了去找老师。幼儿园的幼儿们应当注重语言能力，注重培养孩子集体生活能力，玩好、会玩才是主题。
孩子上小学，每天有做不完的作业，而且基本上就学语...

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这是教育理念的问题，有啥可写的，又不是你我能改变的。
教育的目的是为了让人更聪明，其过程是获得更多知识，其针对性是思维开发，这就是我对教育的理解。
我孩子上幼儿园，幼儿园的老师教不满四岁的孩子写字算题，还要布置家庭作业，后来我实在憋不住了去找老师。幼儿园的幼儿们应当注重语言能力，注重培养孩子集体生活能力，玩好、会玩才是主题。
孩子上小学，每天有做不完的作业，而且基本上就学语数外，其他课程一概被这三门课代替，真想不通现在的教育是咋得了，孩子从小学到研究生（实践证明现在孩子不读研不行了）有二十年的学习时间，不急在这两年吧！小学教育应当培养孩子的创造性思维，打好基础，知道这个世界丰富多彩，而不是只知道语数外。
孩子上初中，基本上就跟高考接轨了，因为中考时没有好成绩就不能进重点高中，进不了重点高中就考不上好大学，考不上名牌就没有好工作，没有好工作就没有好收入，娶不到好媳妇。初中生就应当真正步入学习的殿堂了，语文水平应当具有具有阅读能力，所以初中生要大量阅读；数学能力应当能活学活用解题，并逐步提高自己的抽象思维；外语能力应当能够听、阅读简单外文；其他地、历、生等应该有浓厚的兴趣。可我们的初中生基本上达不到这些，阅读时间不够，因为有大量的作业，连晚自习都不能“自习”，数学并不能锻炼抽象思维，因为有课后答案，因为要做大量习题，外语水平更是一踏糊涂，哪能说听英语，读外文书藉了，好学生也只把课本上的课文“背”会，因为我们在幼儿园打语言基础时就在作题，就误入了歧途。
一谈高中就很痛心，因为高中就一个命题：高考。如果高中时还爱不上学习，那你只能是为读书而读书了，有朋友的孩子问我怎么学好高中政治，我就知道他的孩子学习缺乏主动性了，如果高中孩子学不好政治，那他就没什么创造性思维可谈，为什么这么说，并不是政治有多么的重要，而是高中生正是人生观、世界观形成的时期，这一时期对人生、对社会的看法应当很容易喜欢上政治，高中时期的学生应当是很聪明的，数理化的新课应当一点就懂，外语应当成为娴轻就熟的东西。这时期的孩子应当很叛逆才对。可我们的差距在这一时期才刚刚突现，这一时期的孩子往往把老师视为正确的化身，这时候的家长往往正式训孩子。
上大学，更惨，因为没人管了，自由了。这时期的孩子基本上有三种境界：一是把目标定在考研上，一切为了四年后的考研而努力；二是学好所有的课程，做一名优秀的学生；三是谈谈恋爱，享受大学生活。其实错了！上大学应当逐步学会与社会接轨，应当去用所学地理解社会，学习上就应当偏科，应当有所爱，有所不爱，包括对异性。追求是在大学里形成的，追求知识、追求进步思想、追求异性。这时候应当时敢于并善于怀疑一切！
出国或读研，基本上该为自己的末来找出路了，你以后要成啥样的鸟应当考虑。这时候如果你还不知道国内一般人的上班是啥样子，那你就连鸟都作不了啦，你成鸟粪了！
再谈谈毕业后，首先因为我们大学接受的教育理念就有问题，所以毕业后把专业丢了这很正常，再说大学里学不了什么专业，那些纯理论的东西，到现实中一钱不值。先说说英语，哪个大学生不是学了好多年英语，可大学毕业后能看懂英文报纸，能进行英语交流的大学生有多大比率？再说说专业，文理科的专业除掉考研、考试，恐怕只有给高中生讲课才能用到了。我学过三个专业：化工机械、法学、计算机。第一个专业化工机械，离开了工作环境，进不了厂子，所学的东西一点用也没有，而只要能找到工作，我才管不管专业对不对口呢，第二个专业法学：应当与工作还算对口（本人是公务员），可过不了几年就发现国家是人治国家，法律是留给咬文嚼字的人去学习的；还是学计算机实务点，可也就修个电脑，要编程，这个环境不允许，你见过一个人开发软件的吗？
工作：对我这样一个19岁工作，至今已有十几年工龄的人来说，谈工作就有说不完的话题，但我不想多说，想告诉还没工作或刚参加工作的年轻人：如果你被选择行业，那你就赶紧去适应这个工种，这个社会，不管对错，只要适应就能生存，如果你有思想，有理想而不愿意抛弃主见，那你就去默默无闻或作牺牲品吧！因为社会思维总是滞后于个人思维！

收起

>_,<
哲智的作业叭，

楼主是上大的吧？哈哈，同求。。

上大的吧~现在还没写呢……i~~同求啊~~~~

同道中人啊，我也在为这个作业烦恼……