跪求2011年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（一）语文,英语,

跪求2011年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（一）语文,英语,
跪求2011年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（一）语文,英语,

跪求2011年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（一）语文,英语,
我只知道语文的,
其他的请另找吧.
2011年高中毕业班复习教学质量检测（一）
语文参考答案
1．D（A挖墙脚 B毗邻pí C大拇指）
2．C（A娓娓而谈：连续不倦地、生动地谈论.B无可非议：没有什么可以批评、指责的.
C颠扑不破：比喻理论学说完全正确,不会被驳倒推翻.对象错误.
D见缝插针：指比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会.）
3．A（B句式杂糅 C“解决”与“节水行动”搭配不当 D语义矛盾,“多达”与“左右”）
4．C
5．D （ A项“只是理论上的说法”证明的是有水,不能作为题干说法的依据；B项化学分析和分子组成测定的结论不一；C项说法是一种“可能性”.
6．B （A项化可然为已然,原文是“月球上可能存在水”；C项偷换概念,不是氢元素的百分含量；D范围扩大,“很多”的表述与原文不符.
7．B （水冰之谜会有不同的结果.解开了水冰存在之谜,未必能找到水作燃料.）
8．A（报：报复）
9．B（③尽取其财物送给齐君,有掠夺的嫌疑,是忠君的表现.
⑥表现他有远见,有头脑,非军事谋略.）
10．C（授给乐毅相印的是赵惠文王）
11．（1）于是昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约,另派使者去联合楚国、魏国,让赵国用攻打齐国的好处去劝说秦国.
（约、“以伐齐之利”各1分,句意2分,共4分）
（2）而不及早攻取的原因,听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂,乐毅想连续不断用兵（故意拖延时间）暂且留在齐国,在齐国面南称王.
（所以、拔、隙、且各1分,句意2分,共6分）
12．（1）诗人将巍巍天山、苍茫云海、一轮倾斜银光的明月和掠过万里关山的浩荡长风这些物象组合在一起,（2分）描绘出一幅广阔无垠的万里边塞图,（1分）表现出（营造出）雄伟壮阔而又苍凉悲壮的特点（意境）.（1分）（意思对即可,共4分）
（2）诗人借战士的思乡和家人的思亲,表达了对征人的关切和对和平的向往.（2分）战士望着荒凉的边塞,愁容满面,想像家中的亲人在这清冷的月夜楼头远眺,思念着“我”这个也许不能生还的征人,似乎还听到一声声惆怅的叹息,使得思归之情更浓,关切之意更真,和平之盼更切.（2分）
（意思对即可,共4分）
13. （1） 谨庠序之教 颁白者不负戴于道路矣
善万物之得时 感吾生之行休
与嬴而不助五国也
（2） 金就砺则利 则知明而行无过矣
万里悲秋常作客 百年多病独登台
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
（每句1分,有错别字该句不得分）
14.(1) 竹子中含着坚持、豁达、智慧、感恩、爱、亲、与周围事物的和谐等.（2分,意思对即可）
(2)有很强的实用价值,可以防风、成阴、美化环境,制作各种器具,为人类作出贡献.
（2分,意思对即可）
15．运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬）（2分）,表现淡竹的清瘦且憔悴（2分）,突出竹的精神与气节（具体化为正直、淡泊亦可）（2分）.（共6分,意思对即可）
16．(1)运用了比喻（拟人）,把淡竹比作李白、文天祥等人,揭示了两者精神上的相似之处；
(2)大量引用诗文,既表现了人的特点,也显示了竹的精神；
(3)运用了排比的手法,使竹的精神被集中充分地体现出来；
(4)运用了联想,由淡竹的特点联想到人的精神,用人的精神表现竹的特点.
(每点2分；答对三点即可得满分.共6分,意思对即可)
17．特点：直、空、淡；(3分)启示：直,为人正直,刚直不阿；空,凡事不枉费心机；淡,淡泊名利,看淡生死.(3分)（共6分,意思对即可）
18．示例： 看见别人进步,如果自己没有提高,那么不退步也是一种幸福.
看见别人享受,如果自己没有资本,那么不羡慕也是一种幸福.
总之,幸福其实很简单.（或者：要用心发现、体会、享受幸福.）
（每句2分,共6分.意思对即可）
19．a:③(但) b:②(反映) c:⑩(关注) d:⑾(缺乏) e:⑨(支持) f:④( 兼及) (每个1分)
20．民生银行向嫦娥二号功臣捐资（3分,意思对即可）
21（略）