关于总体和样本,统计量和统计值的符号具体表达含义能否举一个具体的实际案例来解释下:总体的符号X指的是?X1,X2,X3,Xn为来自总体X的容量为n的样本,这句话怎么理解,容量为n是指X1,X2,Xn总共
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/07 20:52:03
关于总体和样本,统计量和统计值的符号具体表达含义能否举一个具体的实际案例来解释下:总体的符号X指的是?X1,X2,X3,Xn为来自总体X的容量为n的样本,这句话怎么理解,容量为n是指X1,X2,Xn总共
关于总体和样本,统计量和统计值的符号具体表达含义
能否举一个具体的实际案例来解释下:
总体的符号X指的是?
X1,X2,X3,Xn为来自总体X的容量为n的样本,这句话怎么理解,容量为n是指X1,X2,Xn总共有n所以为n吗,单独的一个X1在实际的例子中指的是什么,X1是一个数还是n个数,还是一个函数.
作一个函数T(X1,X2,Xn)为统计量,能否在实际的例子当中来举一个有实际意义 的函数.
以上的主要问题还是根源于X1,X2,Xn到底是什么我不太清楚,望前辈们指教
关于总体和样本,统计量和统计值的符号具体表达含义能否举一个具体的实际案例来解释下:总体的符号X指的是?X1,X2,X3,Xn为来自总体X的容量为n的样本,这句话怎么理解,容量为n是指X1,X2,Xn总共
概念举例,班级里一共5个学生,现在我们想要知道大家的身高,身高这个概念我们就用大写X表示.现在我们挑了第一个学生出来,好,量了身高,记录下来,第一个学生的身高就是小写x1=160cm(我随便写的数字啊.),第二个学生的身高量一下,x2=170cm,依次类推,x3=179cm,x4=167cm,一直到最后一个学生也量好了,x5=180cm.现在我们就有了5个学生的身高,也就是我们一共有5个观察值,容量n=5.
函数举例,
现在为了和其他班级比较,我们要用班级的平均的身高.平均身高y=(x1+x2+x3+x4+x5)/5 ,这个y就是用x1..xn表达的函数.
总体均值用大写X拔 有时用mu,都常见,但很少见小写x拔。样本均值用小写x拔。都是人为设定的,在一本书里统一就行。 x是样本均值,X是总体均值?是我没看懂你的回答还是你没看懂我的问题?我怎么感觉我们两说的不是一个事啊,用什么符号表示我知道的啊...
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总体均值用大写X拔 有时用mu,都常见,但很少见小写x拔。样本均值用小写x拔。都是人为设定的,在一本书里统一就行。 x是样本均值,X是总体均值
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x1一般情况下是指一个数也可以是一个式子同时以可以是举例:x1可以是末班学生的身高你写的是小x1 X1和x1是不同的含义啊,所以你其实是想表达X1还是x1含义相同可能我们说的不是一个数理统计。我说的是考研当中的,X1,X2,,,Xn是统计量,x1,x2,,,,xn是一次观察值...
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x1一般情况下是指一个数也可以是一个式子同时以可以是举例:x1可以是末班学生的身高
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比如说X班里有n个人,X1就代表X班的第一个人
X可以看为区别于其它的一种类,而n则代表此类别中的个体
概念举例,班级里一共5个学生,现在我们想要知道大家的身高,身高这个概念我们就用大写X表示。现在我们挑了第一个学生出来,好,量了身高,记录下来,第一个学生的身高就是小写x1=160cm(我随便写的数字啊。。),第二个学生的身高量一下,x2=170cm,依次类推,x3=179cm, x4=167cm,一直到最后一个学生也量好了,x5=180cm。现在我们就有了5个学生的身高,也就是我们一共有5个观察值...
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概念举例,班级里一共5个学生,现在我们想要知道大家的身高,身高这个概念我们就用大写X表示。现在我们挑了第一个学生出来,好,量了身高,记录下来,第一个学生的身高就是小写x1=160cm(我随便写的数字啊。。),第二个学生的身高量一下,x2=170cm,依次类推,x3=179cm, x4=167cm,一直到最后一个学生也量好了,x5=180cm。现在我们就有了5个学生的身高,也就是我们一共有5个观察值,容量n=5。
函数举例,
现在为了和其他班级比较,我们要用班级的平均的身高。平均身高y=(x1+x2+x3+x4+x5)/5 , 这个y就是用x1..xn表达的函数。
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x1就是一个很抽象的概念了,你可以说一个数,一个函数,或者具体的一个指标都行啊。比如,学生的升高。那么x1可以是,张三,170.你说的x1是大写X1,还是小写x1呢,小写x1是一个具体的观察值我是知道的,比如张三的身高170,大写的X1的具体意思是什么你能描述一下吗,是一个未知数吗? 谢谢个人觉得,大写和小写只是符号问题,而n代表若干个。样本是指研究中实际观测或调查的一部分个体,是包含于一个...
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x1就是一个很抽象的概念了,你可以说一个数,一个函数,或者具体的一个指标都行啊。比如,学生的升高。那么x1可以是,张三,170.
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下周一概率结课,纠结!
概率学的不好不能回到你的问题。
你都要考研的人啦,你概率打多少?