求一篇写家乡景物名胜的文章,要把热爱家乡的思想感情表达出来.

求一篇写家乡景物名胜的文章,要把热爱家乡的思想感情表达出来.
求一篇写家乡景物名胜的文章,要把热爱家乡的思想感情表达出来.

求一篇写家乡景物名胜的文章,要把热爱家乡的思想感情表达出来.
《我爱家乡的——》或《我的家乡》作文指导教案
疁城实验学校 金丽芳
教学目标：
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情.
2、能运用多种修辞方法,并能多角度描写景物.
课前准备：
要求学生收集有关家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料.
教学过程：
一、 揭示课题
你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的著名人士,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文.题目可以是《我爱家乡的——》,也可以是《我的家乡》.那么,你们想一想,《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?
明确：名胜古迹——古漪园、法华塔、孔庙、秋霞圃
土特产品——南翔小笼、黄草编织、巨峰葡萄、白蒜、竹刻
著名人士——钱大昕、顾维钧、钱其琛、陆俨少
（要先想好叙述的顺序和重点再动笔.作文要把热爱家乡的思想感情表达出来.写完以后要修改.）
二、 注意观察,注重描写的方法
1、多角度描写景物
观察事物要有顺序,因事物状态不同,观察顺序也不同.当我们观察的事物处于静止状态下的时候,可采用从整体到部分再到整体,或按一定的方位顺序,或构成事物的不同方面的顺序,按事物不同特点进行观察.例如《我爱家乡的巨峰葡萄》,可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面,写出我对巨峰葡萄的喜爱之情.
当我们观察的事物处于发展变化时,也就是动态时,可以按事情发展变化的顺序,按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察.例如,《我爱家乡的古漪圆（或法华塔、孔庙、秋霞圃）》,阳春三月的古漪圆和金秋时节的古漪圆景色决不会相同,按时间顺序写出自己对古漪圆的爱.
我们知道观察离不开思考,只有用心观察才能抓住景物的特征,只有学会阅读、积累,不断提高自己的语言素养,运用多种修辞手法,多角度地写景状物,才能写出情真意切的文章来.
2、运用多种修辞方法
《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意,不但要将××的特点写出来,还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情,为了写的更具体、生动、富有感染力,可以运用多种修辞方法,如：比喻、拟人、排比、设问、反问等.
例如：看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛.然而,雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒.它依然挺直身体,昂起了头,迎接一次又一次的严峻考验.选自《我爱家乡的雪松》
3、适当地运用合理的想象,引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果.
三、赏析《我爱家乡的小河》
我家的门前有一条小河.记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说：“这是‘土河’,水向东流入大海.”从此,“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里.
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大.
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽.慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头.小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌.
夏天到了,两岸的景色更美了.河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园.放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜.白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了.有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热.
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了.秋假里,我总爱和爷爷去看果园.高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾.河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐.
冬天的小河也不寂寞.迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了.
我爱家乡的小河,一年四季都爱她.我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐.在作文的时候,我写了我爱家乡的小河——“土河”.老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河.
这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情.家乡的小河如何可爱呢?正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐.这条小河跟家乡人们的生活,特别是跟孩子的生活息息相关,所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河.这就是我们说的“有感而发”.小作者认真观察了小河四季的特色,抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点,使读者对这条小河有了感性的认识,这是不同于其他小河的河,是只有“我”的家乡才有的小河.条理清楚也是这篇作文的特点之一.小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化,而且注意了过渡和照应,使文章的结构更严谨.第三小节是个过渡段,用一个比喻写出“我”与小河的关系,使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点.文章的开头和结尾都提到小河的名字,而后面指出了小河的真名,说明“我”随着年龄的增长,对家乡的小河有了更多更深的了解,这样写不但与前文照应,而且含义深刻,耐人寻味.
四、总结
总之,要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美,从而表达自己对家乡深切真挚的爱.写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点,把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写
我爱集邮,更爱家乡
吴旖旎
我有一本精美的集邮册,取名为《福建的山山水水》,里面的邮票可美了!
呀,翻开那五花八门的集邮册,就好似在游览家乡的壮丽山河.你看,连绵起伏的高山飞舞,登武夷山,观奇峰异石；游戴云山,看云海扬波；瞧,闽江大桥像五彩缤纷的彩虹降落；“天下第一桥”——安平桥古老而又风韵犹存；风光秀丽的日光岩有着多么迷人的景色：历史悠久的闽西土楼藏着多少动人的传说；南靖土楼唱着古老有动听的歌哟……
我最喜欢“ 武夷山”这组邮票,看,三十六峰造型奇特,有的像鲜花,有的像火把,有的像竹笋,有的像玉柱……山峰的名字更是有趣极了,玉女峰、大王峰…… 武夷山的溪水真静啊,静得像一面明镜； 武夷山的溪水真清啊,清得可以看见溪底的沙石,两岸的山峰、绿竹映入水中,真像一幅水上的风景画!
啊,大自然,你就像一位画家,用手中的神笔描绘出这么美、这么神奇的风景.难怪摄影师会把它拍摄下来,当永恒的纪念呀!我被这组邮票吸引住了,似乎自己也在其间游览.
翻开美丽的集邮册,我更加热爱伟大的家乡.啊,亲爱的家乡,你有壮丽的山川,悠久的文化.你雄伟辽阔,朝气蓬勃.你的光辉,使我的集邮册放射光彩.我就用这美丽的集邮册,歌颂我美丽、富饶的家乡!
看着这精美的集邮册,我真想大声呼喊：“我爱集邮,更爱家乡!”
《我爱家乡的——》或《我的家乡》作文指导教案
疁城实验学校 金丽芳
教学目标：
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情.
2、能运用多种修辞方法,并能多角度描写景物.
课前准备：
要求学生收集有关家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料.
教学过程：
一、 揭示课题
你了解你的家乡吗?你的家乡一定有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,引以为荣的名胜古迹,享誉中外的著名人士,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个,写一篇记叙文.题目可以是《我爱家乡的——》,也可以是《我的家乡》.那么,你们想一想,《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?
明确：名胜古迹——古漪园、法华塔、孔庙、秋霞圃
土特产品——南翔小笼、黄草编织、巨峰葡萄、白蒜、竹刻
著名人士——钱大昕、顾维钧、钱其琛、陆俨少
（要先想好叙述的顺序和重点再动笔.作文要把热爱家乡的思想感情表达出来.写完以后要修改.）
二、 注意观察,注重描写的方法
1、多角度描写景物
观察事物要有顺序,因事物状态不同,观察顺序也不同.当我们观察的事物处于静止状态下的时候,可采用从整体到部分再到整体,或按一定的方位顺序,或构成事物的不同方面的顺序,按事物不同特点进行观察.例如《我爱家乡的巨峰葡萄》,可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面,写出我对巨峰葡萄的喜爱之情.
当我们观察的事物处于发展变化时,也就是动态时,可以按事情发展变化的顺序,按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察.例如,《我爱家乡的古漪圆（或法华塔、孔庙、秋霞圃）》,阳春三月的古漪圆和金秋时节的古漪圆景色决不会相同,按时间顺序写出自己对古漪圆的爱.
我们知道观察离不开思考,只有用心观察才能抓住景物的特征,只有学会阅读、积累,不断提高自己的语言素养,运用多种修辞手法,多角度地写景状物,才能写出情真意切的文章来.
2、运用多种修辞方法
《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意,不但要将××的特点写出来,还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情,为了写的更具体、生动、富有感染力,可以运用多种修辞方法,如：比喻、拟人、排比、设问、反问等.
例如：看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛.然而,雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒.它依然挺直身体,昂起了头,迎接一次又一次的严峻考验.选自《我爱家乡的雪松》
3、适当地运用合理的想象,引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果.
三、赏析《我爱家乡的小河》
我家的门前有一条小河.记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈笑着说：“这是‘土河’,水向东流入大海.”从此,“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里.
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大.
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽.慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头.小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌.
夏天到了,两岸的景色更美了.河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园.放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜.白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了.有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热.
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了.秋假里,我总爱和爷爷去看果园.高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾.河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐.
冬天的小河也不寂寞.迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了.
我爱家乡的小河,一年四季都爱她.我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐.在作文的时候,我写了我爱家乡的小河——“土河”.老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河.
这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情.家乡的小河如何可爱呢?正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐.这条小河跟家乡人们的生活,特别是跟孩子的生活息息相关,所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河.这就是我们说的“有感而发”.小作者认真观察了小河四季的特色,抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点,使读者对这条小河有了感性的认识,这是不同于其他小河的河,是只有“我”的家乡才有的小河.条理清楚也是这篇作文的特点之一.小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化,而且注意了过渡和照应,使文章的结构更严谨.第三小节是个过渡段,用一个比喻写出“我”与小河的关系,使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点.文章的开头和结尾都提到小河的名字,而后面指出了小河的真名,说明“我”随着年龄的增长,对家乡的小河有了更多更深的了解,这样写不但与前文照应,而且含义深刻,耐人寻味.
四、总结
总之,要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美,从而表达自己对家乡深切真挚的爱.写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点,把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写
我爱集邮,更爱家乡
吴旖旎
我有一本精美的集邮册,取名为《福建的山山水水》,里面的邮票可美了!
呀,翻开那五花八门的集邮册,就好似在游览家乡的壮丽山河.你看,连绵起伏的高山飞舞,登武夷山,观奇峰异石；游戴云山,看云海扬波；瞧,闽江大桥像五彩缤纷的彩虹降落；“天下第一桥”——安平桥古老而又风韵犹存；风光秀丽的日光岩有着多么迷人的景色：历史悠久的闽西土楼藏着多少动人的传说；南靖土楼唱着古老有动听的歌哟……
我最喜欢“ 武夷山”这组邮票,看,三十六峰造型奇特,有的像鲜花,有的像火把,有的像竹笋,有的像玉柱……山峰的名字更是有趣极了,玉女峰、大王峰…… 武夷山的溪水真静啊,静得像一面明镜； 武夷山的溪水真清啊,清得可以看见溪底的沙石,两岸的山峰、绿竹映入水中,真像一幅水上的风景画!
啊,大自然,你就像一位画家,用手中的神笔描绘出这么美、这么神奇的风景.难怪摄影师会把它拍摄下来,当永恒的纪念呀!我被这组邮票吸引住了,似乎自己也在其间游览.
翻开美丽的集邮册,我更加热爱伟大的家乡.啊,亲爱的家乡,你有壮丽的山川,悠久的文化.你雄伟辽阔,朝气蓬勃.你的光辉,使我的集邮册放射光彩.我就用这美丽的集邮册,歌颂我美丽、富饶的家乡!
看着这精美的集邮册,我真想大声呼喊：“我爱集邮,更爱家乡!”