初二英语成绩怎样提高

初二英语成绩怎样提高
初二英语成绩怎样提高

初二英语成绩怎样提高
一、初二英语成绩下滑的原因1.
内容多与课时少的矛盾.全国很多小学生在三年级就开始学习英语,小学四年级时英语的词汇量已不少于初一,所以初一英语对于他们来说即是是复习课,每次考试轻而易举就能得八九十分.初二英语开始出现了4个多:新单词多、短语多、语法类型多和新时态多.初一英语学得轻轻松松,初二一下子增加了那么多内容,让不少学生不知所措.而且初二又多了物理这门新科目,学校压缩了一节英语课.在内容多和时间少的重压下,适应能力强,记忆力好,善于总结运用英语知识,语感强的学生就能保持初一的成绩;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知难而退的学生的成绩就大幅下降.2.
时态多容易混淆.时态在初中英语教学是主干,单词、短语是枝叶.学生分不清时态构成,就造不出正确的句子.在一般现在时、现在进行时的基础上,初二出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态,即五大类时态反复在课文中出现.其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近,而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系,所以学生越学越糊涂,不知什么时候加is,am,are,was,were,will;什么时候加do,does,did.3.
大部分学生遇难畏缩.城市的学生大部分是独生子女,一有空就看电视连续剧,热衷追"星",很少起早摸黑背单词、默写单词.而农村生活条件差,缺少辅导资料,没有英语学习的环境,当初二内容多了,他们就囫囵吞枣,吃夹生饭,感到英语很难学,出现畏难情绪,开始对英语产生厌倦,甚至放弃学英语.4.
教师轻视.不少教师以为初二是非毕业班,从思想上、教学上都有轻松感,教完课文内容就算,平时少补充练习巩固,少测验检查,学生成绩下滑也不在意,不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施,造成积重难返,成绩大幅滑坡.
二、防止初二英语下滑的对策
初二英语教与学是个关键时期,过渡得好,初三英语学习就不会太难.因此,教师要针对初二英语成绩下滑的原因,采取有效措施,按照"循序渐进、化难为易、各个突破"的原则组织好教学.1.
做好初一英语与初二英语知识的衔接.(1)初一英语内容(人教版)可以适当增加,更好地与小学内容衔接,不要让学生感到太容易.(2)教师在初一英语教学中要留意:①侧重国际音标教学和字母的发音规则,彻底解决语音题目,要使学生达到见音节能读其音,听其音能写其形的程度;②扩充词汇量.教师上课时要尽量用英语教学,这样学生就能听懂很多还未学过的单词的意义,同时,教师在给学生做的练习里要有意识地用上初二的单词、词组,让学生提前接触初二内容;③测验、考试都要加深题的难度,扩充阅读理解内容,使学生有难度感,不要让他们只吃小学老本,毫不费力就能考到90多分.2.
热心教学,耐心引导.初一内容少、游戏多,学生学得既轻松又有趣,但到了初二,教学内容相对增多,为了赶教学进度,做游戏的时间就少,相应地学生会觉得课堂沉闷,毫无趣味性.因此,教师要认真备好课,熟练地把课讲得生动活跃,有声有色,以教学热情去带动学生的学习热情.当学生感到难度加大,测验、考试成绩不太理想时,教师要讲明成绩下滑是短暂的,只要继续努力学习,善于总结和归类记忆,灵活运用是可以把英语学好的.同时,要切忌挖苦或过多地批评学生,施加心理压力.3.
利用对比方法突破时态教学.时态教学以讲练课的课型为主,重在讲清楚每种时态的用法和构成.因此,对新时态教学时,教师首先要说明这种新时态的用法、有什么时间状语,板书要让学生记熟;再说明这种时态的谓语部分构成,列举5~8个句子;然后再给出不同时态的句子让学生判断,找出它们之间结构上的差别进行比 较,反复操练,直到学生能区分新时态的构成为止.4.
有针对性地进行重点、难点训练.解决初二英语教学内容多、时间少的矛盾的最好方法就是熟悉教学大纲和考纲,有针对性地进行重点、难点训练,课文里的一词一句不必面面俱到,讲解要详略得当.教师要找准学生容易出错的知识点,用学生最容易接受的方式讲解,这样既省时,又能减轻学生不必要的负担,收到较好的效果.5.
开展多种多样的活动,提高学生的学习兴趣.英语课外活动是整个英语教学过程的有机组成部分.学生课堂上学到的英语要运用于实践,这就要求教师须多开展课外活动:(1)成立英语墙报小组.以组为单位,每学期出几次墙报.每期墙报应有一定的目的和主题,一般配合节日,或期中、期末英语复习考试出版,内容包括词汇辨异、语法、学习英语方法、故事、名言、对话、谜语、名人小传和外国的历史、地理、风俗习惯等.(2)成立英语课外阅读小组.以班为单位,阅读爱好者自愿参加,每周用一节课的时间由英语老师带学生到学校图书馆,有意识地阅读一些英语读物.(3)组织英语单词、书法、朗读、英语歌曲竞赛.这些活动可以由学校统一进行,成绩好、优秀者给予一定的奖励.(4)举行英语晚会.到圣诞节、学期末可以以班为单位,组织学生举行英语晚会,由学生唱英语歌、表演节目、朗读小诗、讲故事等.通过开展上述活动,创造良好的学英语环境,提高学生对英语的兴趣,可以使学生轻松愉快地把初二英语学好.

多读，多背，多做练习