八年级上册数学提纲

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第十一章 一次函数
我们称数值变化的量为变量(variable).
有些量的数值是始终不变的,我们称它们为常量(constant).
在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们说x是自变量（independent variable）,y是x的函数(function).
如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的函数值.
形如y=kx（k是常数,k≠0）的函数,叫做正比例函数（proportional function）,其中k叫做比例系数.
形如y=kx+b（k,b是常数,k≠0）的函数,叫做一次函数（linear function）.正比例函数是一种特殊的一次函数.
当k＞0时,y随x的增大而增大；当k＜0时,y随x的增大而减小.
每个二元一次方程组都对应两个一次函数,于是也对应两条直线.从“形”的角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的坐标.
第十二章 数据的描述
我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数（frequency）,频数与数据总数的比为频率.
常见的统计图：条形图(bar graph)（复合条形图）、扇形图(pie chart)、折线图、直方图(histogram).
条形图：描述各组数据的个数.
复合条形图：不仅可以看出数据的情况,而且还可以对它们进行比较.
扇形图：描述各组频数的大小在总数中所占的百分比.
折线图：描述数据的变化趋势.
直方图：能够显示各组频数分布的情况；易于显示各组之间频数的差别.
在频数分布(frequency distribution)表中：我们把分成组的个数称为组数,每一组两个端点的差称为组距.
求出各个小组两个端点的平均数,这些平均数称为组中值.
第十三章 全等三角形
能够完全重合的两个图形叫做全等形（congruent figures）.
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形（congruent triangles）.
全等三角形的性质：全等三角形对应边相等；全等三角形对应角相等.
全等三角形全等的条件：三边对应相等的两个三角形全等.（SSS）
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.（SAS）
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（ASA）
两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.（AAS）
角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等.
到角两边的距离相等的点在角的平分线上.
第十四章 轴对称
经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线(perpendicular bisector).
轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连接线段的垂直平分线.
线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.
由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.
等腰三角形的性质：
等腰三角形的两个底角相等.（等边对等角）
等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.（三线合一）（附：顶角+2底角=180°）
如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.（等角对等边）
有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.
在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.
第十五章 整式
式子是数或字母的积的式子叫做单项式(monomial).单独的一个数或字母也是单项式.
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数(coefficient).
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数（degree）.
几个单项式的和叫做多项式(polynomial).每个单项式叫多项式的项(term),其中,不含字母的叫做常数项(constant term).
多项式里次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.
单项式和多项式统称整式(integral expression).
所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.
把多项式中的同类项合并成一项,即把它们的系数相加作为新的系数,而字母部分不变,叫做合并同类项.
几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接；然后去括号,合并同类项.
同底数幂相乘,底数不变,指数相加.
幂的乘方,底数不变,指数相乘
积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.
单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.
(x+p)(x+q)=x^2+(p+q)x+pq
平方差公式：(a+b)(a-b)=a^2-b^2
完全平方公式：(a+b)^2=a^2+2ab+b^2 (a-b)^2=a^2-2ab+b^2
(a+b+c)^2=a^2+2a(b+c)+(b+c)^2
同底数幂相除,底数不变,指数相减.
任何不等于0的数的0次幂都等于1.

11.1课题：全等三角形
学习目标： 1、了解全等形及全等三角形的概念。
知识目标 2、理解掌握全等三角形的性质。
3、能够准确辩认全等三角形的对应元素。
情感目标 1、在图形变换以用操作的过程中发展空间观念，培养几何直觉。
2、在观察发现生活中的全...

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11.1课题：全等三角形
学习目标： 1、了解全等形及全等三角形的概念。
知识目标 2、理解掌握全等三角形的性质。
3、能够准确辩认全等三角形的对应元素。
情感目标 1、在图形变换以用操作的过程中发展空间观念，培养几何直觉。
2、在观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验。
3、在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣。
学习重点：探究全等三角形的性质
学习难点：掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律，迅速正确指出两个全等三角 形的对应元素。
学习过程：
一、 小组思考
1观察思考：每组的两个图形有什么特点?
（1） （2） （3）
讨论结果:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2举现实生活中能够完全重合的图形的例子
总结：能够完全重合的两个图形叫做
3观察下面两组图形，它们是不是全等形？并指出它们的相同点与不同点。

收起

http://wenku.baidu.com/view/28cdc4d97f1922791688e8d2.html