核舟记作业本答案

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原因 送 大约 噶该

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核 舟 记1．（1）顺着、就着 （2） 赠 （3） 满 （4） 挑 选 2． （1） 诎—屈 （2） 衡—横 （3）甫—父 （4）有—又 3．（1） 幅 （2） 根 （3） 个 （4） 扇 4．明 魏学 张 潮 虞初新志 5．（1）大约 （2）靠近 （3）像 （4） 举 （5） 平 （6） 清楚明白 6．（1） 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡...

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核 舟 记1．（1）顺着、就着 （2） 赠 （3） 满 （4） 挑 选 2． （1） 诎—屈 （2） 衡—横 （3）甫—父 （4）有—又 3．（1） 幅 （2） 根 （3） 个 （4） 扇 4．明 魏学 张 潮 虞初新志 5．（1）大约 （2）靠近 （3）像 （4） 举 （5） 平 （6） 清楚明白 6．（1） 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （2） 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。 7． 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。 8． 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。 9．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）

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核舟记 魏学洢
作者简介：魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮编的《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。《核舟记》是由清代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工...

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核舟记 魏学洢
作者简介：魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮编的《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。《核舟记》是由清代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品和雕刻人的高超境界。
一.通假字
诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。）
左手倚一衡木（衡——通“横”。）
舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。）
虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，男子美称，多附与字之后。）
盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”,挑拣。)
二.一字多义
奇：1.明有奇巧人曰王叔远 (奇异、罕见、)（手艺）奇妙，奇特。
2.舟首尾长约八分有奇 (零数，余数)
有：1.明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对）
2.舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。
为：1.为宫室、器皿、人物 ( 雕刻。)
2.中轩敞者为舱 (是)
3.为人五：（刻有)
可：1.高可二黍许 （大约）
2.珠可历历数也 （可以）
端：1.东坡右手执卷端 （名词，“画卷的右端”）
2.其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
木：1.能以径寸之木 (木块)
2.以至鸟兽、木石 (树木 )
者：1.中轩敞者为舱 (......的部分)
2.居右者椎髻仰面 (......的人)
曰：1.明有奇巧人曰王叔远 (叫作)
2.文曰：天启壬戌秋日 (是)
扇：1.旁开小窗，左右各四，共八扇 (扇，量词)
2.居左者右手执蒲葵扇 (扇子)
启：1.启窗而观，雕栏相望焉 (打开)
2.天启壬戌秋日 (古代称立春、立夏为“启”)
而：1.中峨冠而多髯者为东坡 (连词，并且)
2.而计其长曾不盈寸 (转折，但是)
以：1.能以径寸之木 （用）
2.以至鸟兽、木石 (甚至)
语：1.如有所语（说话）
2.此中人语云（告诉）
盖：1.盖大苏泛赤壁云（大概）
2.盖简桃核修狭者为之（原来是）
三.古今异义
1、卧右膝：卧：古意：动词的使动用法，使……平放。
今意：躺下，躺着的样子
2、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠：古意：（戴着）高高的帽子。
今意：峨眉山之顶。髯：胡子。

3、其两膝相比者：比：古意：靠近。
今意：两个事物进行比较。
4、高可二黍许：可：古意：大约。今意：可以。许：左右。
5、盖简桃核修狭者为之：简：古意：通“拣”，挑拣。
今意：简单，容易。
四.状语后置
原句：核舟一。 正确语序：一核舟。
原句：篆章一。 正确语序：一篆章。
五.词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）
（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
（4）卧右膝，诎右臂支船（卧：动词的意动用法，使……平放。诎：通“屈”，动词的意动用法，使……弯曲）
六.省略句
则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
七.双重否定句
罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
罔，没有；无。
罔不，无不；全都。
因，顺着；就着。
象，模仿，这里指雕刻。
八.定语后置句
其两膝相比者……“相比”是中心词“两膝”的定语
整体把握
文章采用“总—分—总”的结构模式。
开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，说明所用的原材料体积很小，而表现的范围极广，可见他有多方面的成就；“罔不因势象形，各具情态”，说明他构思精巧之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”。这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价是合乎实际的。
中间是分说：详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。可分两层。
全文写了作者对核舟的喜爱，表达了作者对艺术家王叔远技艺高超的赞叹以及对我国古代民间艺术的赞美之情。
说明方法：【列数字】 （通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。）
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍(shǔ)许。
②通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
【作比较】 （比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。）
①神情与苏、黄不属。
【打比方】 （打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。）
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视……
【举例子】 （通过列举具体实例来论证自己的观点。）
①尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云（通过“贻余核舟一”的例子，来证明“明有奇巧人曰王叔远，能以……罔(wǎng)不因势象形，各具情态。”的观点）。

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