作业帮如何有效地进行课外阅读指导
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 15:48:35
如何有效地进行课外阅读指导
如何有效地进行课外阅读指导
如何有效地进行课外阅读指导
小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期,小学生由于受年龄和思维的限制,迫切需要指导,当前我们都较以前更重视学生的课外阅读,然而,对学生的课外阅读指导却不容乐观.如何将阅读指导落到实处? 1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人.”我们要还给学生读书思考的时间,发现,探索的时间.”要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟.”在这一点上,我是尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读,每天利用中午休息时间让学生自由阅读课外书籍,还可以提高课堂教学的有效性,挤出时间开焊课外阅读.久而久之就形成了习惯. 2、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累.语文学习的基本途径是积累与训练.常言道：“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此.“不积跬步,无以至千里；不积细流,无以成江海”.美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程.”因此,我们要创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验.在开展课外阅读活动时,我让学生自己到学校图书室去选择课外读物,让他们每人准备一个采集本.自由阅读,自由写笔记,形式不拘一格,不求统一.在积累词句时,有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句,这时就应该教给学生方法,选读几篇短文,告诉他们那些词用得好,好在哪里,提高他们的鉴赏力. 3、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动,因此,创造生动活泼、形式多样的活动,能使学生享受到阅读的乐趣,感受到阅读的重要性.从而更进一步激发他们阅读的热情.（1）课前三分钟,轮流朗读.利用课前三分钟,让学生轮流上台汇报自己积累的好词佳句,不仅能增加语汇的积累,又能促进学生在课外自觉认真的阅读.（2）举办朗读,讲故事比赛.通过举行比赛,在班里掀起读书的热潮,引发课外阅读兴趣,促进学生大量阅读.（3）开展”读书交流会”.由学生经过自己筛选后,向全班同学介绍自己读过的一本好书.学生为表现自己,必定行动起来,积极阅读并认真比较.这样既达到了训练阅读的目的,又培养了学生的概括表达能力. 4、指导学生做出具体可行的阅读计划.根据自身所占有的资源状况、课外阅读时间、个体的阅读背景来制定,教师加强实施的督促和评价,可结合班级中的一些评比活动进行评比,如评选班级之星：阅读星、朗诵星、故事星、写作星等. 总之,阅读是我们人类的一个新的生活领域,是人类发展的一种重要的精神资源.我们在培养小学生阅读能力的同时,更应注意学生兴趣的激发,注意阅读方法的指导,并重视阅读效果,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书习惯,促进学生和谐、全面发展.