六年级语文12课“但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲人的”这个句子在文中所起的作用是什么?

六年级语文12课“但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲人的”这个句子在文中所起的作用是什么? 六年级上册语文知识与能力训练人教版第12课 第三大题的第一题的第二小题 这句话在文章中起到了什么作用?但是我非常想认识苏珊,认识这个从未见面却如同我第二个母亲.这句话在文章提到 人教版六年级上册12课 （用心灵去倾听）1.但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.（1）用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为 （）么?（2）这句话在文章起 用心灵去倾听 续写,结尾：但是我非常想认识苏珊…… 人教版六年级(上)第12课 用心灵去倾听1.但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.(1)这句话在文中起到了__________________________________的作用.2.汤米我要到另一个世界去 但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲人的人.这个句子在文中所起的作用是什么 但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲人的人.这个句子在文中所起的作用是什么 但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.这句话有什么作用? 但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为什么?急 人教版六年级语文12课 用心灵去倾听 为什么苏珊会给我留纸条? 六年级上册语文第12课写苏珊的一天 六年级上语文12课苏珊在写字条时在想什么 六年级上册语文第12课苏珊写留言时会想什么啊? “但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人.”这句话中可以看得出“我”对苏珊的__________.苏珊不是“我”的母亲,我们也从未谋面,是电话线把两个人紧紧地连在一 《用心灵去倾听》中但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面去如同我第二关母亲的人.这句话起到了（）作用.急就今晚,十万火急 怎么还没人 作者非常想认识苏珊是因为苏珊向母亲那样,耐心倾听什么 《用心灵去倾听》但是我很想认识苏珊,因为. 语文书六年级上册第12课如果苏珊还在世上汤米会对苏珊说些什么