作业帮如何打造物理课高效课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/03 05:23:54
如何打造物理课高效课堂
如何打造物理课高效课堂
如何打造物理课高效课堂
怎样的课堂才是高效课堂?每位教师都进入深思中,高效课堂就是教师在课堂上充分发挥了学生的主体地位,提出问题引导学生积极探究的课堂.要采用的是小组合作探究式教学模式,在课前自学完成学案导学的基础上,明确各组的重点任务.完成分组实验后,教师并没有直接布置研究任务,而是让展示各小组水摆实验结果,并提示大家一起观察分析,找到问题和共同特征.在教师适时的点拨下,才进行后面的教学程序,为学生主讲留下提示伏笔.根据分配任务由一名同学进行主讲,其他同学进行补充、质疑、提问,最后教师进行归纳、点拨、提升.虽然学生讲得并不严谨,但是道出了他的理解和感悟,比被动听课效率更好.这样的课堂不能不称之为高效课堂.
要保证课堂高效,前提是实现两个转变：即转变教师由传统的关注教彻底向关注学生的学转变；转变学生传统单一被动的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体性、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新意识和实践能力.课堂是否高效,不是看你讲了多少,而是看学生学会了多少.具体做法要因人而异,结合学生实际,但要兼顾以下几个方面：
一、学生先学
这是学生课前自学完成学案导学.教师制定可行的导学案,导学案要与学生的预习需求相一致,要充分考虑到学生的已有知识水平和潜在能力,导学案给学生更多的应该是预习或学法建议,而不是束缚学生思维和自学的紧箍咒.学生能否发挥导学案作用,将自主学习落到实处,一靠教师的引领,二靠教师及时的检查督促.
二、合作探究
在课前自学完成学案导学的基础上,教师通过对导学案的检查等方式了解学生学习过程中的难点、疑点,精心设计教学过程,引导学生通过合作、探究的学习方式,解决问题.合作学习,有利于学生自主学习的能力和良好的学习习惯的形成,为学生终身学习和发展打下了坚实的基础.营造和谐的课堂交流讨论氛围,就要教师教学理念的真正转变,让学生成为学习的主人,平等的与他们交流、讨论,让学生树立我爱我师,我更爱真理的意识,鼓励学生大胆质疑,各抒己见.
三、教师后导
后导是当学生讨论无法解决疑难时,教师适时给予点拨,降低台阶,引领学生层层而上,化难为易,以求最后突破.何时点拨,教师要掌握好,既要充分发挥学生集体智慧,又要保证教学任务的完成,真正实现高效课堂.如何评价课堂是否高效,最有发言权的是学生,是看课堂目标达成度.既要看学生参与度,又要看思维的深刻度.多数学生收获大,即为高效课堂.教师讲得再多、再生动,学生接受不了或只有少部分学生被动接受,也不是高效课堂.