《两则》课后练习题答案（人教版）

《两则》课后练习题答案（人教版）
《两则》课后练习题答案（人教版）

《两则》课后练习题答案（人教版）
1.第一问是开放性的,说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语,能从整体上感知此刻的家庭气氛更好.答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个.
　　第二问：“儿女”犹言子侄辈,指家中年轻一代人.今之“儿女”则专指子女.按：“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法,如杜甫“遥怜小儿女,不解忆长安”(《月夜》)“昔别君未婚,儿女忽成行”(《赠卫八处士》)诸句中,“儿女”皆指子女.
　　2.第一问是常识性的,有这类常识,读文言文才不至于弄错人称.“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”.“尊君”“家君”的用法见课文注释.
　　第二问是探究性的,学生可以发表不同见解.
　　二解释下列各句中加下划线的词.
　　1.俄而雪骤,公欣然曰
　　2.撒盐空中差可拟
　　3.未若柳絮因风起
　　4.太丘舍去,去后乃至
　　5.与人期行,相委而去
　　设题目的是积累词语.
　　1.“俄”,又常与“而”“顷”诸字连用,皆片刻义.“欣然”,高兴地.然,语助,无义；或作“……的样子”.
　　2.“拟”,比、比拟.这是古义.唐以后才有准备、打算义,如“比拟好心来送喜”(唐代民歌),“也拟泛轻舟”(宋李清照词《武陵春》).
　　3.“未若”,比不上.
　　4.“乃”,这里是“才”的意思.按：此字用法较多,学生刚接触文言文,切忌多讲,碰上一种说一种最好.
　　5.“期”,约会、约定.“委”,舍弃.
　　三用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
　　设题目的是诱发学生评价诗句的兴趣,评价质量的好坏是次要的,有争论更好.教师可以参考“问题研究”第1点的说法作解释,但无须作定论.
　　最后一问可能有一定的难度,学生能自创比喻更好,也可以引下面这首诗为例,让学生说说诗中对飞雪的比喻好在哪里.
　　春雪韩愈
　　新年都未有芳华,二月初惊见草芽.
　　白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.

bzd

原文
　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文
　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而...

全部展开

原文
　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文
　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。
注释
元方：即，字元方，陈寔的长子。 　　
陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名；长，长官。古代常以地名称其官长。 　　
期行：相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 　　
期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 　　过中：过了正午。 至：到 　　
舍去：不再等候而离开了。舍，丢下；去，离开 　　乃至：（友人）才到。乃：才。 　　
戏：玩耍，游戏。 　　
尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”。 　　
家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。 　　引：拉，这里是表示友好的动作。 　　
顾：回头看。 　　信：诚信，讲信用。 　　时年：这年（那时）。 　　非：不是。 　　
相委而去：相委，丢下别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。 　　
君：古代尊称对方，现可译为“您”。 　　惭：感到惭愧。 　　礼：礼貌。 　　
不：不，“不”通“否”，语气词，无意 　　已去：已经 离开。 　　
哉：助词，语气词，并无实际意义。 　　曰：说 　　则：就是 　　信（则是无信）：信用

收起