冀教版六年级语文四单元作文怎么写

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“嘟……”火车到站了,我乘坐“未来号”火车来到了2050年,叔叔早就在车站接我了,一看见叔叔,我一头扎进叔叔的怀抱,“叔叔,我可想你了!”“好侄女,我也想你呀,走,叔叔带你到未来的世界逛逛去!”
走出车站,我连蹦带跳地来到公路边,把叔叔甩在了后边,看着叔叔走近了,我一脚跨进上了公路,“扑通”一声,摔了我一跤,我低头一看,这公路怎么会走啊!正在我疑惑不解的时候,叔叔赶上了我,对我说：“小心,现在的公路,只要你一按你想到达的地方的路标,站上去,它就会带你到目的地,咱们先去‘麦当劳’吃一顿吧!”说着,按了一下“麦当劳”,扶我上了公路.不一会儿,我们就来到了“麦当劳”门前.
下了公路,我们走进了“麦当劳”,“欢迎光临”,咦,没人啊,谁在说话呢?叔叔看出了我的疑问：“这是自动声控的.”说着,叔叔去了点菜,我好奇地看着这间店,这时,叔叔点完菜回来了,与此同时,一双大手送了菜上来,把我吓了一大跳,“这是机器设置.”叔叔解释道.我刚想吃,那双大手又来了,这次,大手带来了脸盆、毛巾,“请你用餐前先洗手.”说着,帮我和叔叔洗起手来,洗完手后,我便狼吞虎咽地吃了起来,美美地吃过后,我跟着叔叔回叔叔家.
我抬头一看,天呀,大厦直插云霄,少说也有几百层,怎么上呀?只见叔叔走到一个机器旁按了几下,一朵云将我们托起,缓缓上升,在上升的同时,还有优美的音乐,我觉得,我简直像孙悟空一样,在腾云驾雾.到了叔叔家门口,叔叔把大拇指放入一个小框框内,随着一声：“主人请进.”大门缓缓打开.叔叔对我说：“这是一个指纹辨认器,假如你是主人,它会为你开门；假如你是客人,它会告诉主人；假如你是小偷,要破门而入,有一双大手会毫不客气地把你拎出窗外,绑起来并自动报警.”进了叔叔家,我美美地睡了一觉.
“铃….”闹钟把我给吵醒了,我揉了揉眼,原来是一场美梦,我一定要好好学习,使美梦成真!

四、 关于“我的小笔头：
1、 从以下几个方面指导学生选材。对战争的认识和看法；
针对某一新闻事件谈自己的感受；
给某人写封信，对某问题提出合理化建议；
发出绿色和平的号召；
畅想和谐美好的未来世界……
2、 指导多种方法表达。
书信、议论文、诗歌等，鼓励学生采用不同方式完成习作，只要感情真实，内容具体，教师就要鼓励。 <...

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四、 关于“我的小笔头：
1、 从以下几个方面指导学生选材。对战争的认识和看法；
针对某一新闻事件谈自己的感受；
给某人写封信，对某问题提出合理化建议；
发出绿色和平的号召；
畅想和谐美好的未来世界……
2、 指导多种方法表达。
书信、议论文、诗歌等，鼓励学生采用不同方式完成习作，只要感情真实，内容具体，教师就要鼓励。
3、 交流评价。
教师点评与学生互评相结合，重视学生交流的过程。
4、 习作展示。
通过评讲、朗读等多种形式让学生在反思、交流中开阔思维，提高能力。
搜集资料也是一种积累，也通过阅读资料，让学生了解百年战争给中国人民带来的深重灾难，在学生的心中产生共鸣，从而激发学生热爱和平、珍爱生活的美好感情。

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四、 关于“我的小笔头：
1、 从以下几个方面指导学生选材。对战争的认识和看法；
针对某一新闻事件谈自己的感受；
给某人写封信，对某问题提出合理化建议；
发出绿色和平的号召；
畅想和谐美好的未来世界……
2、 指导多种方法表达。
书信、议论文、诗歌等，鼓励学生采用不同方式完成习作，只要感情真实，内容具体，教师就要鼓励。 <...

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四、 关于“我的小笔头：
1、 从以下几个方面指导学生选材。对战争的认识和看法；
针对某一新闻事件谈自己的感受；
给某人写封信，对某问题提出合理化建议；
发出绿色和平的号召；
畅想和谐美好的未来世界……
2、 指导多种方法表达。
书信、议论文、诗歌等，鼓励学生采用不同方式完成习作，只要感情真实，内容具体，教师就要鼓励。
3、 交流评价。
教师点评与学生互评相结合，重视学生交流的过程。
4、 习作展示。
通过评讲、朗读等多种形式让学生在反思、交流中开阔思维，提高能力。
搜集资料也是一种积累，也通过阅读资料，让学生了解百年战争给中国人民带来的深重灾难，在学生的心中产生共鸣，从而激发学生热爱和平、珍爱生活的美好感情。

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